Современные проблемы науки (Современные проблемы теоретического литературоведения)

Современные проблемы науки
(Современные проблемы теоретического литературоведения)

2008-2009 уч. год, 2-й семестр

18 ЛК, 8 ПЗ, 2 конс., 1 экз.

Форма обучения — очная

Лекции — 18 часов

Семинары — 8 часов

Самостоятельная работа — 152 часа

Экзамен — 2(10) семестр

Всего — 178 часов

№	Наименование темы	Всего часов	Виды учебных занятий	СРС
Лекции	Практич.
1.	Литература как вид искусства	12	1	-	10
2.	Литература и философия	18	3	-	15
3.	Литература и религия	17	2	-	15
4.	Единство художественного целого. Художественный мир произведения	23	2	2	20
5.	Функционирование литературы. Проблема интерпретации и диалогичских отношений художника и реципиента (писателя и читателя)	23	2	2	20
6.	Проблема героя и принципы типизации характера	24	2	2	20
7.	Жанровая система литературы Нового времени	24	2		20
8.	Художественный психологизм	22	2	2	20
9.	Литературный процесс	14	2	-	12
	Итого	178	18	8	152

Лекционный курс

1.  Литература как вид искусства.

Эстетическое и художественное. — 2 часа.

2.  Литература и философия.

Особенности художественно-образного освоения мира. Гносеологические аспекты художественной литературы. Онтологические проблемы и их отражение в литературе. Аксиологические аспекты миропонимания в литературе. Понятие «художественная философия». Метафизические аспекты литературы.— 3 часа.

3.  Литература и религия. Литература и социология.

Предмет и цель искусства и литературы. Гуманитарные задачи литературы. Функция религиозных (в том числе христианских) мотивов в литературе. Литература и проблема гендерных исследований. – 2 ч.

4.  Единство художественного целого. Художественный мир произведения.

Понятия «художественная целостность», «художественный мир», «художественный текст». Человек в литературе (портрет, речь, формы поведения). Событийность произведения. Целостность художественного произведения и проблемы интерпретации. — 2 часа.

5.  Функционирование литературы. Проблема интерпретации и диалогичских отношений художника и реципиента (писателя и читателя).

Интерпретация и смысл. Диалогичность как понятие герменевтики. Читатель и автор. Рецептивная эстетика. Литературные иерархии. — 2 часа.

6.  Проблема героя и принципы типизации характера.

Тип и характер. «Вечные сюжеты» и «вечные образы» в мировой художественной культуре. «Маленький человек», «лишний человек», «потерянное поколение» и др. Исторические лица и литературные герои. Лирический, романтический, трагический герои. Романный герой. — 2 часа.

7.  Жанровая система литературы Нового времени.

Основные концепции жанровых систем в истории науки. Устойчивость и изменчивость жанров. Романизация. Циклизация. Лироэпика. Жанровая картина лирики. Динамика жанра драмы. Типология эпических жанров. – 2 часа.

8.  Художественный психологизм.

Психопоэтика, психоанализ и их методологические принципы. Формы художественного психологизма. Психология художетвенного творчества. Творческий процесс и лаборатория писателя. Психологическое направление в науке. – 2 часа.

9.  Литературный процесс.

Периодизация литературы, споры и дискуссии. Творческие методы и направления. Проблемы исчерпанности и завершенности развития одной художественной системы в условиях возникновения и интенсивного развития другой системы. Стадиальность развития литературы. Споры о типологии художественного реализма. Литературный процесс конкретной исторической эпохи определенной национальной литературы: проблема синхронического взгляда. — 2 часа.

Практические занятия

1.  Единство художественного целого. Проблема части и целого и поэтика заглавий.

Обсуждение работ по данной проблематике. Например: Тюпа и его имя. // Литературный текст: Проблемы и методы исследования. 6 / Аспекты теоретической поэтики: К 60-летию . М.; Тверь. 2006. С. 9 – 18. – 2 ч.

2.  Проблема взаимоотношений читателя и писателя. Читатели и критики в художественном изображении писателей.

Обсуждение проблемы на примере очерка «Литературный вечер». Доп. Литература: «Как слово наше отзовется…». Судьбы литературных произведений. М., 1995. С. 177 – 192. – 2 часа.

3.  Проблема героя и принципы типизации характера.

Обсуждение работ по данной проблематике. Например: Хализев персонажей и «Капитанская дочка» // Хализев ориентации русской классики. М., 2005. С. 146 – 160. – 2 часа.

4. Художественный психологизм.

Обсуждение работ по данной проблематике. Например: О психологизме в творчестве Стендаля и Л. Толстого // Скафтымов художественного произведения. М., 2007. С. 293 – 307. – 2 часа.

Приблизительные вопросы к экзамену

1.  Литература как вид искусства. Соотношение эстетического и художественного.

2.  Литература и философия. Понятие «художественная философия». Метафизические аспекты литературы.

3.  Литература и религия. Функция религиозных (в том числе христианских) мотивов в литературе.

4.  Литература и проблема гендерных исследований.

5.  Художественный мир произведения. Понятия «художественная целостность», «художественный мир», «художественный текст».

6.  Целостность художественного произведения и проблемы интерпретации.

7.  Человек в литературе.

8.  Интерпретация и смысл. Проблема интерпретации и диалогичских отношений художника и реципиента (писателя и читателя). Рецептивная эстетика.

9.  Литературные иерархии.

10.  Проблема героя и принципы типизации характера.

11.  Тип и характер.

12.  «Вечные сюжеты» и «вечные образы» в мировой художественной культуре.

13.  Основные концепции жанровых систем в истории науки.

14.  Устойчивость и изменчивость жанров в литературе Нового времени.

15.  Психопоэтика, психоанализ и их методологические принципы.

16.  Творческий процесс и лаборатория писателя. Психологическое направление в науке.

17.  Периодизация литературы, споры и дискуссии.

18.  Споры о типологии художественного реализма.

19.  Литературный процесс конкретной исторической эпохи определенной национальной литературы: проблема синхронического взгляда.

Литература для самостоятельной работы (в дополнение к списку, включеному в Программу курса):

1.  Бахтин словесного творчества. М., 1979.

2.  Бахтин литературы и эстетики. М., 1975.

3.  Выготский искусства. М., 1986.

4.  Гиршман произведение: Теория художественной целостности. М., 2002.

5.  От героя к человеку: два века западноевропейской литературы. М., 1990.

6.  Лоскутникова «вечных» образов в европейских литературах: Дон Жуан // Acta litteraria comparativa. Kulturos intertextai. Cultural intertexs. Интертексты культуры. – Vilnius: Vilniaus pedagoginio universiteto leidykla, 2006. V. 1. С. 119 – 126.

7.  Мартьянова человека в литературе: от типа к индивидуальности и личности. Владимир, 1997.

8.  Пахсарьян – текст – литература – реализм: динамика взаимодействия // Вестник Московского университета. Серия 9. Филология. 2006. № 2. С. 66 – 75.

9.  Пол. Гендер. Культура / Под ред. Элизабет Шоре и Каролин Хайдер. М., 1999. Вып. 1.

10.  Пол. Гендер. Культура / Под ред. Элизабет Шоре и Каролин Хайдер. М., 2000. Вып. 2.

11.  Сальвестрони Симонетта Библейский и святоотеческие источники романов Лостоевского, СПб. 2001.

12.  Семенова русской литературы: В 2 т. М., 2004.

13.  Скафтымов художественного произведения. М., 2007.

14.  Хализев ориентиры русской классики. М., 2007.

15.  Чернец жанры: Проблемы типологии и поэтики. М., 1982.

16.  Эпштейн и молчание: Метафизика русской литературы. М., 2006.

ГОУ ВПО МГПУ

филологический факультет

Наименование дисциплины / курса	Уровень//ступень образования (бакалавриат, магистратура)	Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А, В, С)	Количество зачетных единиц / кредитов
Современные проблемы науки (Современные проблемы теоретического литературоведения)	Магистратура	А

Смежные дисциплины по учебному плану:
Современные проблемы науки (литературоведение) (ДНМ. Ф.01), Поэтика литературного произведения (СДМ.03), Межкультурный диалог в филологии (ДНМ. Р.03), Художественное содержание и стиль (СДМ.02), История и методология науки (литературоведение) (ДНМ. Ф.02)
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (проверка «остаточных» знаний по смежным дисциплинам (предшествующих курсов))
Тема или задание текущей аттестационной работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов
Современные проблемы науки о литературе (история русской литературы XI – XIX вв.	Коллоквиум	аудиторная	1	10
Итого:	1	10
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений по дисциплине)
Тема или задание текущей аттестационной работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов
Посещение лекционных и практических занятий	Присутствие, ведение лекц. и семинар. тетрадей	Аудиторная	13	26
Работа на практических /семинарских занятиях (анализ, комментирование, реферирование и обобщение результатов научных исследований в области современного отечественного литературоведения)	Выступление с докладами или сообщениями, участие в дискуссии	Аудиторная	4	28
Аналитическое чтение и конспектирование трудов исследователей по проблемам современного теоретического литературоведения	Самостоятельная работа	Внеаудиторная	10	20
Обсуждение проблем современного состояния науки о литературе (теоретич. литературоведение)	Коллоквиум	Аудиторная	3	6
Итого:	(30)	80
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Тема или задание текущей аттестационной работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов
Зачет	Экзамен	Аудиторная	2	10
или
Подготовка презентации по одной из обсуждаемых в курсе проблем (с последующим размещением на сайте кафедры).	Самостоятельная работа	Внеаудиторная	2	10
Итого:	2	10
Итого по всем модулям:	33	100

Студент должен набрать по каждой позиции базового модуля указанный минимум. Необходимый минимум для допуска к промежуточной аттестации 30 балла.

Дополнительные требования для студентов, отсутствующих на занятиях по уважительной причине: собеседование по темам практических и лекционных занятий (во внеаудиторное время).

ФИО преподавателя:

Утверждено на заседании кафедры « » _______ 200__ г. Протокол № ______

Зав. кафедрой __________________