Рабочая пр_??P???Рпо _английскому языку (стр. 3 )

научится:

Сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений; действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы; совершенствовать приемы работы с текстом с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.); пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы); осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

3. Предметные результаты в ценностно-ориентационной сфере

научится:

представлять изучаемый иностранный язык как средство выражения мыслей, чувств, эмоций; приобщаться к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.

4. Предметные результаты в эстетической сфере

научится:

владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке; осознавать эстетическую ценность литературных произведений в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

5. Предметные результаты в трудовой сфере

научится:

следовать намеченному плану в своем учебном труде.

Содержание учебного предмета, курса

Цикл	Содержание, Темы цикла
Let's have a parade!” «Давайте пойдем на парад»	Hi. Helen! Hello. Mike! Привет, Хелен! Привет, Майк! I like Minnie- Мне нравится Минни. I’m nice! Я красивый. Henny Penny, you are cute! Хенни Пенни, ты молодец! Angelina is a talented ballerina! Ангелина - талантливая балерина. Angelina likes dancing. Ангелина любит танцевать. Playtime. Урок повторения. Ord likes painting. Од любит рисовать. Cassie is not a monster. Касси совсем не страшный. I like mother Goose Rhymes. Мне нравятся стихи Матушки Гусыни. We are friends. Мы друзья. Charlie is nice! Чарли – чудесный. His name is Teddy. Его зовут Тедди. I like English! Урок повторения. This is the English ABC. Это английский алфавит. I like animals. Я люблю животных. Let’s play. Давай играть. Is Izzy an animal? Иззи это животное? Are you good at football? Ты хорошо играешь в футбол? This is a little Indian girl. Это маленькая девочка. There is a river in my village. Это речка в моем поселке. Who are you? (урок повторения) Кто ты? I am a Christmas Elf! (урок повторения) Я рождественский эльф. Merry Christmas and Happy New Year! Формирование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции. Английский алфавит. Диалоги-знакомства. Звуки [l], [h], [k], [m], [n], [ai], [i], [e] [t], [p], [s], [j], [υ],[aυ], [ə] [b], [r], [z], [d], [d], [ŋ], [e] [ʃ], [g], [v], [əυ], [ɒ] [f], [w], [θ], [ð] [tʃ], [eə], [υə], [iə], [ɔi] Лексика Greeting (Hi) Introducing (I’m…) like, milk, a hen, a lion and, hello A cat, a mouse, mice, little, cute, nice, too You, silly Smart, kind, talented, merry, a ballerina, a mite, a lake, a park, a tree Dancing, helping, playing, playing tricks, telling tales, painting, reading, singing, yes, no, a banana, a rabbit red, yellow, pink, green, purple, small, big, evil orange, blue, grey, violet, black, brown, a monster, a dragon, a cookie, he, she, funny, unlucky, friendly, brave, a pet, a friend, a parrot, talking (to), honey, my, a pig, a dog, a duck, an owl, good, together, at all, with, but, a goldfish, a bear, joyful, a boy, a name, children, a dwarf, a mermaid, my, your, his, her, its, our, their, sorry, please, English, the ABC, welcome, to spell a raccoon, a tiger, a fox, an animal, favourite, a wolf hide-and-seek, tag, hopscotch, bingo, sports, a computer game, to count числительные 1-10; a mascot, acharacter, from, America, Africa, Australia, Europe, Asia, a football, a bicycle, an arrow, a bow, a book, a skateboard, a car, Olympic football, tennis, swimming, skiing, skating, summer, winter, to be good at a wigwam, a boat, a bird, a turkey, an Indian, a girl a village, there, a princess, dear, to want, a colour, dear грамматика Неопределенный артикль – a, Отсутствие артикля (перед именами собственными) Глагол to be. You are…You are nice Глагол to be в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (is), структура простого предложения с глаголом to be глагол to be в 3-м лице ед. числа в отрицательной форме в настоящем времени (is not) глагол to be в 1-м и 3-м лице мн. числа в утв. и отр. формах в настоящем времени (we are / are not, they are / are not), множественно число существительных expressing likes (We like... He/She likes…) ед. и мн. число существительных, структура вопросительного предложения с глаголом to be (общий вопрос и краткий ответ), структура вопросительного предложения с глаголом to be (общий вопрос и краткий ответ) There is... There are…
Let’s make a trip! – давайте совершим поездку!	Формирование грамматических навыков (совершенствование навыков чтения по транскрипции I’m Peter Pan! Я Питер Пен I’m Peter Pan! Я Питер Пен I’ve got a nice family. У меня прекрасная семья. Peter Pan hasn’t got a mother. У Питера Пена нет мамы. Have you got a sister? У тебя есть сестра? What are they like? На кого они похожи? Today is Friday. Сегодня пятница. Let’s go by ship! Давайте поплывем на корабле I can fly! Я умею летать. Can you swim? Ты умеешь плавать? Can you swim? Ты умеешь плавать? Can you swim? Ты умеешь плавать? Is there a cave on the island? На острове есть пещера? They are good friends! (урок повторения) Они хорошие друзья. Who are they? (урок повторения) Кто они? Make your own book! Создаем свою книгу Do you live in the house? Ты живешь в доме? Do you like apples? Ты любишь яблоки? Does Wendy like red? Венди любит красное? Does Wendy like swimming? Венди любит плавать? Does Helen like reading? А Хелен любит читать? The pirates chase the Indians! Пираты гонятся за индейцами Peter Pan plays the pipes! Питер Пен играет на волынке. Does Wendy cook well? Венди хорошо готовит? Does your mother tell you tales? Мама рассказывает тебе сказки? What do you like? (урок повторения) Что тебе нравится? Let’s play school! Давай поиграем в школу. Лексика : sculpture, a statue, a fairy, (to play) the pipes, a mineral, a vegetable, ordinary, wonderful, mother, a father, a brother, a sister, a family, a nurse, twins, grandma, a grandpa, white, stepmother, lost (boys), an uncle, an aunt, Too bad! a prince, a stepsister on, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, all day long, today, (and) what about you? a train, a ship, a plane, to go to, OK, to swim, to jump, to climb, to hunt, to fish, to fly, to run, well, It's not true to skateboard, to roller-skate, to play the piano, to ride (a bicycle), to watch TV, to ski, to skate, at all, a sea, a cave, a lake, a flamingo, a map (on the map), an island, a sea, a cave, a lake, a flamingo, a map (on the map), an island, in, under, on, ground, a forest, a city, to live an apple, a cherry, a plum, an apricot, a banana, an orange, both, a coconut cooking, playing (music), going round, really, to clean the house, to chase to go to work, (to take sb) to school, (to help) with one’s lessons Грамматика: глагол to be в Present Simple This is… I am… I’ve got… I haven’t got… глагол have got в 3-м лице ед. числа вопросительная форма глагола have got: общий вопрос, краткий ответ (Have you got…? – Yes, I have. / No, I haven’t. Has he/she got…? – Yes, he/she has. / No, he/she hasn’t.) модальный глагол can, утвердительная и отрицательная формы; (I can/can’t…) Модальный глагол can, вопросительная форма Can you…?(для повторения) множественное число существительных, there is / there are вопросительная форма глагола live в Present Simple и краткий ответ вопросительная форма глагола like в 3-м лице ед. числа в Present Simple и краткий ответ Структура like doing sth в утвердительных и вопросительных предложениях с использованием V-ing формы ранее изученных глаголов V-ing формы ранее изученных глаголов V-ing формы ранее изученных глаголов формы глаголов в 3-м лице, ед. числа в Present Simple вопросительная форма Present Simple и краткий ответ (формы глаголов в 3-м лице, ед. числа)

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

Тема.	Количество часов.	Формы контроля
Я и моя семья.	15 ч.	Контрольная работа по грамматике. Диктант по изученным звукам, буквам Контроль чтения по транскрипции Контроль устной речи- диалоги знакомства
Контрольная работа по грамматике. Диктант по буквам, словам Контроль чтения по транскрипции Контроль устной речи- диалоги, монолог « Описание внешности»
Я и мои друзья. Знакомство.	13 ч.
Мир моих увлечений	9 ч	Контроль диалогической формой речи. диалог-расспрос о любимых праздниках; Контроль монологической формой речи. ·  Сообщение о праздновании Нового года в России и о достопримечательностях в нашей и других странах. Контроль чтения по транскрипции Контроль навыков аудирования:понимать на слух речь учителя и одноклассников о праздниках в нашей стране и других странах: Контроль навыков письма: буквы и цифры Аудирование ·  воспринимают и понимают на слух речь учителя и одноклассников о праздниках в нашей стране и других странах:
Мир вокруг меня.	14 ч.	Контроль диалогической формой речи :диалог-расспрос о семье; Контроль монологической формой речи. Рассказывать о своей семье. Рассказывать о том, что есть на сказочном острове, их селе, городе Контроль навыков чтение ·  Контроль навыков аудирования : понимают на слух речь учителя и одноклассников о семье Контроль письма : буквы английского алфавита - диктант Контроль аудирования Воспринимать и понимать на слух речь учителя и одноклассников о том, что есть на сказочном острове, их селе, городе.
Погода. Времена года. Путешествия	2 ч.
Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Литературные произведения, анимационные фильмы, телевизионные передачи и их герои. (Знакомство с персонажами литературных произведений, анимационных фильмов, телевизионных передач происходит в рамках предложенной тематики	15 ч.	Контроль диалогической формой речи. диалог-расспрос о семье; Контроль монологической формой речи. Рассказывать о том, что любят ребята Контроль Чтения Контроль аудирования: воспринимают и понимают на слух речь учителя и одноклассников о том, что любят сказочные персонажи Контроль письма: делать письменные сообщения.

Календарно - тематическое планирование к УМК «English - 2»