Критерии оценивания конспекта (технологической карты) урока. 17 марта 2017 год
№ | Показатели | Критерии оценки 0-3 балла | ||||||||||
1 | Содержание учебного материала | Оптимальный отбор содержания | ||||||||||
Отражение межпредметных связей | ||||||||||||
Практическая направленность | ||||||||||||
2 | Цель, этапы урока | Постановка цели, целевые установки на каждом этапе | ||||||||||
3 | Целеполагание | Учащиеся формулируют цели своей деятельности | ||||||||||
4 | Мотивация | Используется на всех этапах урока | ||||||||||
5 | Актуализация знаний | Присутствует как этап урока | ||||||||||
6 | Методы и приёмы организации учебной деятельности | Поисковая деятельность по открытию нового знания | ||||||||||
Формы учебной деятельности, включая парную, групповую и. т. д. | ||||||||||||
реализация дифференцированного (индивидуального) обучения | ||||||||||||
Использование ИКТ | ||||||||||||
Использование различных современных технологий. | ||||||||||||
физминутка | ||||||||||||
средства контроля и оценивания подобраны эффективно и определяются результатом активной деятельности учащихся. | ||||||||||||
Рефлексия | ||||||||||||
Домашнее задание вариативно, инструктаж | ||||||||||||
7 | Оформление конспекта | по параметрам, выбранным учителем | ||||||||||
ИТОГО |
