Тема : Классификация профессий

Тема : Классификация профессий.

Цель : познакомить учащихся с основными классификационными признаками профессий. Вооружить умениями ориентироваться в многообразном мире профессий в целях сознательного выбора сферы трудовой деятельности.

Оборудование: схема « Общая схема классификации профессий», компьютер, учебник.

План занятия:

1. Повторение пройденного материала.

- Какие факторы влияют на профессиональную подготовку.

- Дайте краткую характеристику этапам профессионального становления.

2..Новый материал.

а) Рассказ учителя.

Выбор профессии — сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. Правильно выбрать профессию - значит найти свое место в жизни. Выбор профессии должен быть не только свободным, но и в полной мере осознанным, должен соответствовать, как интересам личности, так и интересам общества. Следовательно, необходима глубокая мотивация.

Решение проблемы правильного выбора профессии тесно связано с формированием соответствующих мотивов.

Наиболее распространенные мотивы:

1.Интерес к профессии;

1.Социальные мотивы;

3.Самоутверждение;

4Познавательные мотивы;

5.творческие мотивы4

6Престижность;

7.Материальный мотив.

Задание: распределить эти мотивы по степени важности для себя. На первое место ставится тот мотив, который будет для вас самым главным, на последнее - менее важный.

3.Классификация профессий.

Признаком классификации является предмет труда. Предмет труда — это объекты на которые

воздействует человек в профессиональной деятельности.

	Классификация	Предмет труда
1.	Человек - Природа	-живая природа. Примеры профессий:лесник, садовод, агроном, овощевод, эколог, ботаник, генетик, лаборант.
2.	Человек - Техника	-машины, механизмы; примеры профессий: водитель, летчик, токарь, шахтер, инженер-геолог, строитель,
3.	Человек - Человек	- люди; примеры профессий: воспитатель, учитель, врач, психолог, продавец, менеджер, и т. д.
4.	Человек — Знаковая система	- информация в виде условных знаков, цифр; примеры профессий: экономист, инженер, бухгалтер, оператор ЭВМ, и т. д.
5.	Человек — Художественный образ	-искусство; примеры профессий: композитор, артист, писатель, режиссер, дизайнер

3.  Данные профессии распределите по классам :эколог, экскурсовод, токарь, программист, режиссер, агроном, стюардесса, вышивальщица, повар, корректор издательства,.

4.Анкетирование. «Дифференцированно- диагностический опросник»

Методика предназначена для отбора на различные типы профессий в соответствии с классификацией профессий .

Содержание методики: испытуемому предлагается из каждой пары представленных видов деятельности выбрать только один и в соответствующей клетке бланка ответов отметить выбранный вариант.

Инструкция :предположим, что после соответствующего обучения Вы сможете выполнить любую работу. Но если бы Вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы Вы предпочли.

1а. Ухаживать за животными	1б. Обслуживать машины, приборы.
2а. Помогать больным.	2б. составлять табли цы, схемы, программы для вычислительных машин.
3а. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток.	3б. Следить за состоянием и развитием растений.
4а. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу)	4б. Доводить товары до потребителя, рекламировать, продавать.
5а. Обсуждать научно - популярные книги, статьи.	5б. Обсуждать художественные книги.
6а. Выращивать молодняк (животных какой-либо породы)	6б. Тренировать товарищей(или младших) в выполнении каких либо действий (трудовых, учебных, спортивных)
7а. Копировать рисунки, изображения.	7б. Управлять каким-либо грузовым средством - подъемным краном, трактором, тепловозом.
8а. Сообщать, разъяснять людям нужные сведения( в справочном бюро, на экскурсии)	8б. Оформлять выставки, витрины.
9а. Ремонтировать вещи, изделия, жилище.	9б. Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках.
10а. Лечить животных.	10б. Выполнять расчеты и вычисления.
11а. Выводить новые сорта растений.	11б. Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий(машины, дома, одежду, продукты питания)
12а. Разбирать споры, ссоры, между людьми, убеждать, разъяснять, наказывать, поощрять.	12б. Разбираться в чертежах, схемах, таблицах( проверять, уточнять, приводить в порядок)
13а. Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности.	13б. Наблюдать, изучать жизнь микробов.
14а. Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты.	14б. Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах.
15а. Составлять точные описания — отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах.	15б. Художественно описывать, изображать события( наблюдаемые и представляемые)
16а. Делать лабораторные анализы в больнице.	16б. Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение.
17а. Красить и расписывать стены помещений, поверхность изделий.	17б. Осуществсвлять монтаж или сборку машин, приборов.
18а. Организовать культпоходы сверстников или младших в театры, музеи, на экскурсии, в туристические походы.	18б. Игрань на сцене, принимать участие в концертах.
19а. Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду) строить здания.	19б. Заниматься черчением, копировать чертежи, карты.
20а. Вести борьбу с болезнями растений.	20б. Работать на клавишных машинах.

5.Подведение итогов