План - конспект классного часа

«Организация досуга учащихся»

классного руководителя МОУ СОШ №10

Сергеевой Людмилы Анатольевны.

Для учащихся 5-7 классов.

Цели и задачи:

Продолжить работу по формированию классного коллектива Активизировать детей для полезной деятельности Активизировать ценностно-ориентированное отношение к жизни Научить их самостоятельно планировать свою деятельность и нести ответственность за выполнение задуманного Воспитывать в детях взаимоуважение и взаимопонимание Формировать здоровье учащихся в физическом и культурном аспекте Привлекать малоактивных детей к участию в жизни класса

Оборудование:

·  Магнитная доска

·  Магниты

·  Липкие листочки желтого и зеленого цвета

·  Маркеры

·  Бумага

·  Магнитофон

Ход классного часа:

1.Погружение в тему.

Сегодня наш классный час посвящен досугу.

Что такое досуг?

(Это проведение свободного времени с пользой для себя и для окружающих)

Сейчас мы поговорим не о личном, а о коллективном досуге. Вначале вспомним, как мы проводили время в первой, второй и третьей четверти, и спланируем свой досуг до конца года.

    Вспомните все мероприятия, в которых принимал участие наш класс. На обдумывание 3 минуты.

( Дети называют мероприятия. Ведущий записывает их на доске, распределяя по направлениям: спорт, творчество, развлечения, экскурсии. На доске создается «Карта наших интересов»)

    Теперь вспомним свое отношение к каждому из этих мероприятий. Какие чувства и эмоции они у вас вызвали?

У каждого из вас есть цветные листочки. С их помощью вы и будете определять, какое мероприятие вам понравилось больше, а какое меньше.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Возьмите желтый листочек Его цвет яркий, радостный – прикрепите его на доску рядом с названием того дела, которое вам особенно понравилось и запомнилось.

Возьмите зеленый листочек. Его цвет спокойный. Прикрепите его рядом с названием того дела, которое вам понравилось меньше.

    Итак, мы видим… (делаются выводы)

Почему нам понравились именно эти мероприятия? (можно предложить детям оформить проект или газету по наиболее удачным делам.)

    Давайте более подробно вспомним наши экскурсии. После каждой из них вы писали небольшие отзывы о них. Сейчас эти листочки висят на «дереве». (Используется большой цветок, на котором в виде «галочек» висят работы детей.)

Прочитаем некоторые из них, чтобы еще лучше воспроизвести их в памяти.

    Итак, мы подвели итоги нашей общей работы.

2. Планирование.

Теперь давайте подумаем, как мы можем провести время с пользой в следующее четверти, какие мероприятия, экскурсии мы можем провести.

    Задание: каждая команда должна придумать не меньше 5 интересных дел. Напишите каждое предложение маркером крупно на отдельном листе бумаги. В вашем распоряжении 5 минут. Представители от команд, прикрепите эти листы магнитами к доске по направлениям.

Ведущий помогает детям, делает сортировку предложений.

    Итак, мы получили общий список мероприятий, которые мы хотим и можем провести с вами в будущем. Их очень много. Нужно сделать выбор. Возьмите в руки липкие листочки. На желтом напишите слово «помощник», а на зеленом – «участник». Желтые листочки вы прикрепите рядом с названием мероприятия, в котором вы или ваши родители смогут быть моими помощниками. Зеленые листочки вы прикрепите рядом с названием мероприятия, в котором вы готовы быть только участником. Победит то мероприятие, которое соберет больше помощников.

(Дети прикрепляют листочки к доске)

3. Заключительная часть.

    Итак, большинство голосов получило…

(определяются сроки выполнения планов, детям выражается благодарность за активную работу).