МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Красноярский государственный художественный институт

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор

по учебной – методической и воспитательной работе

____ _____________20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование дисциплины: ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РАСЧЕТЫ И СМЕТЫ

Код и наименование направления подготовки: 54.03.01 (072500) ДИЗАЙН, профиль «Дизайн среды»

Квалификация выпускника БАКАЛАВР

Факультет ДПИ

Форма обучения: очная

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО

Составители рабочей программы:

доцент

_________________

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры ДИЗАЙН СРЕДЫ

______________________

(дата и номер протокола)

Зав. кафедрой________

Красноярск 2014г.

1. Цели освоения дисциплины «Технико-экономические расчеты и сметы»

Грамотное технико-экономическое обоснование дизайн-проекта является важнейшей ступенью его успешной реализации. Экономический фактор является одним из определяющих в эффективном проектировании интерьеров и среды. В учебном процессе на практических примерах студент учится обосновывать экономическую целесообразность своих проектных идей.

Также учится ориентироваться в современном ценообразовании, изучает классификацию, типологию и прочие показатели объектов проектирования и составляющих элементов, влияющие на общие затраты по реализации его проекта. В процессе обучения студенты знакомятся с основными документами, определяющими их будущую практическую деятельность - это "техническое задание", сметные расчеты, спецификации отделочных работ и материалов, типы договора на оказание услуг, сотрудничества и др., расчет гонорара.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Важным элементом обучения является научить будущего проектировщика синхронно работать с субподрядчиками, менеджерами, поставщиками и другими участниками проекта. Также координировать действия различных структур: соединять проекты электрики, вентиляции и кондиционирования, сантехнические и др. в единое конструктивное решение, не противоречащее художественному проекту.

Программа предусматривает практические занятия, связанные с работой с каталогами отделочных материалов, мебели и оборудования, составлению спецификаций по количеству и классу отделочного материала в конкретном проектном решении.

По результату лекционного курса " Технико-экономические расчеты и сметы" студент должен получить необходимый объем знаний, который позволит ему грамотно решать профессиональные задачи в области проектирования среды и интерьеров, связанные с технико-экономическими показателями на всех стадиях реализации проекта и дальнейшей его эксплуатации.

Цель: дать общие знания о составлении сметных расчетов различными методами, используя нормативно-методическую и справочную литературу. Ориентироваться в вопросах ценообразования и сметного нормирования в строительстве, отделке и дизайне. Выработать у студентов способность к экономическому мышлению.

Задачи:

- изучить теоретические основы в области определения цены на строительную продукцию, отделочные материалы, мебель и оборудование;

- приобрести практические навыки по составлению смет и сметных расчетов;

- приобрести навыки составления "Технического задания" а также иной специальной документации необходимой проектировщику интерьеров;

- научить ориентироваться в этапах, сроках, стоимости стоительства, отделки объектов различного назначения.

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)

Дисциплина «Технико-экономические расчеты и сметы» является вариативной в общепрофессиональном цикле дисциплин. Является связующей между основными специальными дисциплинами такими как: "Проектирование", "Конструирование" и "Основы производственного мастерства", «Отделочные материалы в дизайне», "Разработка проектной документации", "Специализированные 3D технологии".

Курс «Технико-экономические расчеты и сметы» направлен на практическое взаимодействие выше перечисленных дисциплин и комплексное решение проектных задач, учитывающих технико-экономические показатели.

3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины.

В процессе изучения курса  «Отделочные материалы в дизайне» студент овладевает следующими общекультурными компетенциями:

ОК-1 – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

ОК-6 – стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

ОК-7 – умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования;

ОК-8 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями ПК):

ПК-4 – способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов, коллекций, комплексов, сооружений, объектов, способен подготовить полный объем документации по дизайн проекту для его реализации, осуществлять основные экономические расчеты проекта.

ПК-5 – разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, фирмах, структурных подразделениях, занимающихся вопросами дизайна; готов пользоваться нормативными документами на практике;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- Механизм ценообразования, его роль, специфику действия, как на государственном уровне, так и на уровне предприятия и отрасли.

- Область применения тех или иных материалов, мебели и оборудования, специфические требования к их применению.

Уметь:

- Пользоваться нормативной сметной литературой, применяемой для расчета договорной цены строительства и применять полученные знания для технико-экономических расчетов при обосновании цены строительства.

- Работать с каталогами, уметь быстро и грамотно составлять спецификации по нормам и требованиям проектирования;

- Находить вариативные комбинации материалов, мебели и оборудования; подбирать взаимозаменяемые материалы, сходные по эксплуатационным характеристикам и художественно-эстетическим свойствам, учитывая технико-экономические показатели конкретного объекта проектирования.

Владеть:

- Практическими навыками работы с документами сметно - нормативной базы

- Коммуникационными приемами, необходимыми для координации различных служб и организаций, задействованных на строительной площадке.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетные единицы, или 252 часа, из них – 132 аудиторных, 120 – самостоятельная работа.

Структура дисциплины

Вид учебной работы

Всего

(часов)

Семестры

Общая трудоемкость дисциплины

180

1

2

3

44

55

56

57

58

5

5

Аудиторные занятия:

60

лекции

60

практические занятия (ПЗ)

семинарские занятия (СЗ)

другие виды аудиторных занятий

промежуточный контроль (просмотры)

Самостоятельная работа:

120

изучение теоретического курса (ТО)

курсовой проект (работа):

реферат

30

30

задачи

задания

другие виды самостоятельной работы

90

90

Вид итогового контроля (зачет, экзамен)

экз

7-й семестр

№

Наименование раздела

Всего

Аудиторная работа

Сам. работа

Лекции

ПЗ

СЗ

1

Вводный курс. Основы технико-экономического обоснования проекта

8

2

Сметы в строительстве. Виды смет. Методы составления смет. Виды спецификаций.

16

3

Виды и состав проектной документации

24

4

Определение стоимости проектных работ. Виды договора в области дизайн проектирования.

12

Итого за семестр

60

60

Отчётность

зачет

Содержание дисциплины

7-й семестр

№п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

(дидактические единицы)

описание и объяснение процесса обучения и условия его реализации;

1.

Вводный курс. Основы технико-экономического обоснования проекта

Темы:

1.Технико-экономическое обоснование проекта.

2.Основные критерии оценки проекта.

3.Оптимальное планировочное, конструктивное и архитектурно - художественного решение, проектные ситуации.

4.Основные требования и показатели разработки проектного решения: технические, технологические, социально-экономические и экологические и др.

5.Разработка основы для проектной документации.

6.Задание на проектирование - его основа и состав..

7.Техническое задание - специфика.

8. Составление технического задания на разработку проектно-сметной документации по заданному объекту. (Занятия проводятся в компьютерном классе, под руководством преподавателя, студент составляет техническое задание на проектирование к предложенному объекту в программе Microsoft Word. За основу берется следующая тематика: составляется техническое задание на проектирования (офиса, кафе, квартиры, детского развивающего центра, фитнес зала).

2.

Сметы в строительстве. Виды смет. Методы составления смет. Виды спецификаций.

Темы:

1. Сметно-нормативная база, системы ценообразования и сметного нормирования в строительстве и отделке.

2. Сметно-нормативная база, системы ценообразования и сметного нормирования в мебели и оборудовании.

3.Разработка проектно-сметной документации по объекту.

4.Виды сметной документации.

5.Локальные, объектные сметы, сводный сметный расчет. 6.Методы составления смет. Ресурсный и базисно-индексный метод.

7.Составление сметной документации по укрупненным сметным нормативам.

8. Автоматизация сметных расчетов. Составление сметы в Excel. Программный комплекс для составления сметной документации «ГрандСмета»

9. Составление сметной документации по конкретному объекту на примере учебного задания по дисциплине "Проект".

3.

Виды и состав проектной документации

1.Архитектурный проект, эскизный дизайн-проект.

Принципы и состав, основные отличия.

2.Задание на проектирование : ТЗ, Бриф, исходные материалы и документы, стадийность проектирования.

3.Рабочий проект, рабочие чертежи.

4.Проект-концепция, эскизный проект.

5.Авторский надзор на основании проектной документации. Журнал авторского надзора.

6.Способы презентации проекта

4.

Определение стоимости проектных работ. Виды договора в области дизайн проектирования.

Темы:

1.Виды договора в области дизайн проектирования, основные критерии, специфика и состав,

2. Физические и юридические лица, налоговые агенты.

3. Авторское произведение.

4.Гонорар,

5.Оказание услуг,

6.Договор подряда,

7.Смешанный договор

8. Приложения к договору.

9. Составление договора по примеру конкретного технического задания, составленного на занятии.

5. Образовательные технологии.

Процесс освоения дисциплины «Технико-экономические расчеты и сметы» подразумевает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков студентов.

В рамках учебных курсов предусмотрены встречи со специалистами российских и зарубежных строительных организаций и компаний, а также встречи с менеджерами шоурумов, работающих с дизайнерским светом, мебелью и оборудованием. Важной частью учебного процесса являются мастер-классы экспертов в области продажи отделочных материалов и специалистов-сметчиков и бухгаалетров.

Применение следующих образовательных технологий в учебном процессе определяется спецификой учебной деятельности по подготовке художника-дизайнера. учебный процесс осуществляется с помощью сформированной информационно-ресурсной основы, а также широкого спектра учебной аудиторной и внеаудиторной работы:

- Традиционные образовательные технологии:

Информационная лекция используется в начале курса, с целью ознакомления со спецификой и направлением дисциплины, последовательное изложение материала позволяет получить общие сведения о специфике подсчета и подбора отделочных и конструкционных материалов, готовит к более глубокому изучению основных разделов курса.

Семинар проводится в конце изучения какого-либо раздела дисциплины с целью подведения итогов и контроля знаний по определенной теме.

Практическое занятие применяется в качестве закрепления теоретических знаний и их закрепления на практике.

Лабораторная работа позволяет студенту понять как организуется профессиональная деятельность или ее определенный этап, как применяются те или иные материальные и информационные объекты.

-Технологии проблемного обучения:

Проблемная лекция – изложение материала, предполагающее постановку проблемных и дискуссионных вопросов, освещение различных научных подходов, авторские комментарии, связанные с различными моделями интерпретации изучаемого материала.

Практическое занятие на основе кейс-метода – обучение в контексте моделируемой ситуации, воспроизводящей реальные условия научной, производственной, общественной деятельности. Особенно принципиально использовать кейс-метод изучая инновационные технологии в дизайне, архитектуре и строительстве, где студенты должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути возникающих проблем, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них. Кейсы базируются на реальном фактическом материале или же приближены к реальной ситуации.

- Интерактивные технологии:

Лекция «обратной связи», лекция-дискуссия предполагает активное взаимодействие всех студентов и преподавателя, позволяет выявить личностный подход к кругу обсуждаемых вопросов.

Семинар-дискуссия позволяет коллективно обсудить какой-либо спорный вопрос или проблему, учит студентов публично доказывать свою точку зрения, анализировать и логически строить беседу с преподавателем и группой.

- Информационно-коммуникационные образовательные технологии:

Лекция-визуализация является одной из основных в данной дисциплине. Позволяет изложить сложный материал, требующий визуальной памяти студента. Сюда входят: демонстрация фактур, текстур материалов; виды отделочных материалов; видеоматериалы по процессу нанесения, монтажа, схемы и др.

Практическое занятие в форме презентации предполагает представление результатов исследовательской деятельности студента с использованием специализированных программных сред.

6. Самостоятельная работа студентов.

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Вид самостоятельной работы

Трудоемкость

(в академических часах)

1.

Вводный курс. Основы технико-экономического обоснования проекта

Составление технического задания для конкретного помещения:

Самостоятельная работа в компьютерном классе и библиотеке. Печатные издания и Интернет. Выполнение предоставленных преподавателем задач и практических заданий.

30

2.

Сметы в строительстве. Виды смет. Методы составления смет. Виды спецификаций.

Составление сметы на реализацию дизайн-проекта. Работа с каталогами, прайсами, расценками, нормативами: Самостоятельная работа в компьютерном классе и библиотеке. Печатные издания и Интернет.

30

3.

Виды и состав проектной документации

Составление договора на оказание услуг на примере конкретного дизайн-проекта: Самостоятельная работа в компьютерном классе. Интернет. Написание реферативного исследования на одну из тем предыдущих разделов на выбор преподавателя.

30

4.

Определение стоимости проектных работ. Виды договора в области дизайн проектирования.

Самостоятельная работа в компьютерном классе. Работа в библиотеке. Интернет.

30

Вопросы для самоконтроля

1.  Задание на проектирование Что определяет этот документ? А также: цель, задачи, принципы выполнения.

2.  Техническое задание Какие основные технические требования содержит?

3.  Какие документы и материалы заказчик выдает проектной организации вместе с техническим заданием?

4.  Основные технико-экономические показатели строительства и отделки жилых и общественных зданий и сооружений.

5.  Основные требования к архитектурно-планировочному решению зданий.

6.  Основные требования к инженерному и технологическому оборудованию.

7.  Объекты разных категорий сложности, основные требования к проектированию.

8.  Системы ценообразования и сметного нормирования в мебели и оборудовании, строительстве и отделке.

9.  Локальные, объектные сметы, сводный сметный расчет.

10.  Методы составления смет. Ресурсный и базисно-индексный метод.

11.  Составление сметной документации по укрупненным сметным нормативам.

12.  Архитектурный проект, эскизный дизайн-проект. Принципы и состав, основные отличия.

13.  Авторский надзор на основании проектной документации. Журнал авторского надзора.

14.  Виды договора в области дизайн проектирования, основные критерии, специфика и состав.

7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства

Итоговой формой контроля является экзаменационный просмотр.

Оценка выполненного задания производится по следующим критериям:

·  оценка «Зачет» выставляется при:

несвоевременном выполнении заданий;

неполном или неточном решении поставленных задач.

·  оценка «Незачет» выставляется при:

представлении неполного объема работ;

неполном или неточном решении поставленных задач.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Рекомендуемая литература:

Основная литература

1.  Варежкин архитектурного проектирования и строительства: учебник для вузов– М., 1990.

2.  Григорьев экономики архитектурного проектирования и строительства - М.:Строиздат, 1990.

3.  Дятков промышленных зданий: учебное пособие.- М.:АВС,2007.

4.  Ефимова : учебное пособие. – М.:МГИУ, 2008.

5.  Панибратов -экономическая оценка проектных решений жилых и общественных зданий.

6.  Пастухова строительства: краткий курс.- М.:АВС,2007.

Дополнительная литература

1.  Буев комментарий к ГК РФ: часть четвертая.-М.:АСТ, 2008

2.  Багиев : учебник для вузов. СПб.:Питер, 2006.

3.  Григорьев :учебное пособие.- М.:Гардарики, 2006.

4.  аркетинг менеджмент: пер. с англ. СПб.:Питер, 2006.

5.  Мудров рекламы: учебник.-М.:Экономистъ,2005

6.  Музыкант брэнда средствами PR и рекламы: учебное пособие. М.:Экономистъ,2006

7.  Пименов рекламы: учебное пособие.- М.:Гардарики, 2006.

8.  Сергеев интеллектуальной собственности в Российской Федерации: учебник.-М.:Проспект, 2006

9.  Хохлов право: законодательство, теория, практика.-М.:Бородец,2008

10.  Попова - сметное дало: учебное пособие - Ростов н/Д:Феникс, 2009.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Специализированный компьютерный класс.

Персональные компьютеры с установленным необходимым программным обеспечением.

Принтер. Графический сканер.