МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВО «Кубанский государственный

аграрный университет имени »

Факультет управления

Кафедра экономической теории

МАКРОЭКОНОМИКА

(ПРОДВИНУТЫЙ УРОВЕНЬ)

Методические рекомендации

для проведения семинарских занятий направления подготовки 38.04.01 «Экономика»

Краснодар

КубГАУ

2016

Составитель: к. э.н., доцент

Макроэкономика (продвинутый уровень): метод. рекомендации для проведения семинарских занятий / – Краснодар : КубГАУ, 2016. – 25с.

Данные методические указания содержат планы семинарских занятий по дисциплине «Макроэкономика (продвинутый уровень)» а также включают задания по решению задач, ситуационных заданий, тестов и рекомендуемую литературу.

Предназначены для магистрантов направления подготовки 38.04.01 «Экономика».

Рассмотрено и одобрено методической комиссией факультета управления ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет имени », протокол № 9 от 01.01.2001.

Председатель

методической комиссии

© ,

составление, 2016

© ФГБОУ ВО «Кубанский

государственный аграрный

университет имени », 2016

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение………………………………………………………….

4

Содержание лекционных занятий………………………………

6

Содержание семинарских занятий………………………………

8

Семинарское занятие 1…………………………….…………………

9

Семинарское занятие 2…………………………….…………………

10

Семинарское занятие 3…………………………….…………………

11

Семинарское занятие 4…………………………….…………………

13

Семинарское занятие 5…………………………….…………………

14

Семинарское занятие 6…………………………….…………………

15

Семинарское занятие 7…………………………….……………….…

17

Семинарское занятие 8…………………………….…………………

18

Вопросы к экзамену……………………………………………

20

Список рекомендуемой литературы…………………………

23

ВВЕДЕНИЕ

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Целью освоения дисциплины «Макроэкономика (продвинутый уровень)» является формирование комплекса знаний закономерностей развития экономики на национальном уровне, позволяющего обучающимся правильно ориентироваться в решении проблем денежного обращения, финансово-кредитного и производственного секторов, а также ставить и решать задачи, связанные с их профессиональной деятельностью, с учетом экономической целесообразности.

Задачи

- сформировать знания в области экономических закономерностей и тенденций функционирования современной экономики на макроэкономиче­ском уровне;

- сформировать знания в области анализа и оценки направлений развития денежно-кредитных и финансовых институтов и рынков в контексте общеэкономических, мировых и страновых особенностей;

- сформировать знания в области анализа и оценки концептуальных подходов к методам и инструментам финансового и денежно-кредитного регулирования экономики;

- сформировать знания в области анализа и оценки финансово-экономических рисков и прогнозирование динамики основных финансово-экономических показателей на макроуровне;

- сформировать знания в области разработки методов и инструментов проведения финансово-экономических исследований, анализа полученных результатов;

- обобщение имеющихся данных для составления финансовых обзоров, отчетов и научных публикаций в области финансов и кредита;

- разработка теоретических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к сфере профессиональной деятельности, оценка и интерпретация полученных результатов;

- выявление и исследование эффективных направлений финансового обеспечения инновационного развития на макроуровне.

В результате освоения дисциплины обучающийся готовится к следующим видам деятельности, в соответствии с образовательным стандартом ФГОС ВО 38.04.01 Экономика (уровень магистратуры).

Виды профессиональной деятельности

аналитическая деятельность:

разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований и разработок, подготовка заданий для групп и отдельных исполнителей;

сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования, выбор методов и средств решения задач исследования;

разработка теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к сфере профессиональной деятельности, оценка и интерпретация полученных результатов;

проектно-экономическая деятельность:

разработка стратегии поведения экономических агентов на различных рынках;

аналитическая деятельность:

разработка и обоснование социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов, и методик их расчета;

прогнозирование динамики основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом;

организационно-управленческая деятельность:

организация творческих коллективов для решения экономических и социальных задач и руководство ими;

разработка стратегий развития и функционирования предприятий, организаций и их отдельных подразделений;

руководство экономическими службами и подразделениями предприятий и организаций разных форм собственности, органов государственной и муниципальной власти.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ОК-1 - способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;

ОК-2 - готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятие решения;

ПК-1 - способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований;

ПК-7 - способностью разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках;

ПК-8 - способностью готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро - и макроуровне;

ПК-10 - способностью составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом;

ПК-12 - способностью разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности.

Содержание лекционных занятий

ТЕМА 1: Предмет и цели макроэкономического анализа.

Аспекты становления и развития макроэкономической теории. Основные макроэкономические показатели: количественная составляющая. Основные макроэкономические показатели: ценовая составляющая.

ТЕМА 2: Макроэкономическое равновесие. Экономический рост.

Совокупный спрос. Совокупное предложение. Модель «AD-AS». Кейнсианская модель «совокупные доходы – совокупные расходы». Модель «инвестиции-сбережения». Эффект мультипликатора. Модель «IS-LM». Понятие экономического роста, его основные типы и факторы. Модели экономического роста. Экономический рост в современных условиях.

ТЕМА 3: Макроэкономическая нестабильность.Сбои в макроэкономическом равновесии. Понятие экономического цикла. Виды экономических циклов. Последствия экономической цикличности и задачи стабилизационной политики.

ТЕМА 4: Нарушение макроэкономического равновесия: инфляция и безработица.Безработица: понятие, виды, причины и последствия. Инфляция: понятие, виды, причины и последствия. Кривая Филлипса. Государственная политика в отношении инфляции и безработицы.

ТЕМА 5: Потребление, сбережения и инвестиции.Потребление и сбережения. Инвестиции. Модель IS как отражение взаимосвязей на рынке благ. Инвестиции и эффект мультипликатора.

ТЕМА 6: Государство в рыночной экономике: налогово-бюджетная (фискальная) политика.Государственный бюджет и его структура. Налоги и их разновидности. Кривая Лаффера. Налогово-бюджетная политика и ее макроэкономические задачи.

ТЕМА 7: Денежно-кредитная система и монетарная политика государства.

Понятие денег, типы денежных систем, структура денежной массы. Современная кредитная система, ее структура и функции. Монетарная (кредитно-денежная) политика и ее инструменты. Взаимодействие фискальной и монетарной политики.

ТЕМА 8: Глобализация экономики и ее социально-экономические проблемы.

Мировое хозяйство. Формы экономического взаимодействия стран. Процесс глобализации: структурные компоненты. Издержки процесса глобализации. Феномен глобальных рисков.

Содержание СЕМИНАРСКИХ занятий

Цель проведения семинарских и практических занятий заключается в закреплении полученных теоретических знаний на лекциях и в процессе самостоятельного изучения студентами специальной литературы. Основной формой проведения семинаров и практических занятий является обсуждение наиболее проблемных и сложных вопросов по отдельным темам, а также решение задач, решение тест-заданий, написание эссе. В обязанности преподавателя входят оказание методической помощи и консультирование студентов по соответствующим темам курса.

Наименование практического занятия по темам лекций:

№п/п

Тема практического занятия

1

Предмет и цели макроэкономического анализа.

2

Макроэкономическое равновесие. Экономический рост.

3

Макроэкономическая нестабильность.

4

Нарушение макроэкономического равновесия: инфляция и безработица.

5

Потребление, сбережения и инвестиции.

6

Государство в рыночной экономике: налогово-бюджетная (фискальная) политика.

7

Денежно-кредитная система и монетарная политика государства.

8

Глобализация экономики и ее социально-экономические проблемы.

Семинарское занятие 1 (2часа)

ТЕМА: «Предмет и методы макроэкономического анализа»

Цели занятия:

Образовательная: расширить представление о предмете и функциях экономики как науки, методах исследования экономических явлений. Изучить связь экономики с другими науками.

Развивающая: стимулировать потребность обучающегося к углубленному изучению методов исследования экономических явлений и процессов.

План занятия:

1. Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.

2. Мотивация и цель занятия: что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике.

3. Проведение занятия:

- Устный опрос.

- Решение тест-заданий.

4. Подведение итогов:

- оценка участия обучающегося в учебном процессе на семинарском занятии

5. Домашнее задание (самостоятельная работа):

- проработка конспектов лекций;

- изучение основной и дополнительной литературы по теме.

Темы для обсуждения:

1.  Аспекты становления и развития макроэкономической теории.

2.  Основные макроэкономические показатели: количественная составляющая.

3.  Основные макроэкономические показатели: ценовая составляющая.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Методы научного исследования и изложения в микроэкономике.

2. Предмет исследования экономической теории в исторической ретроспективе.

3. Институцианализм и кейнсианство как ведущие альтернативные школы.

4. Проблема выбора. Альтернативные издержки.

5. Макроэкономика как составная часть современной экономической тео­рии.

6. Экономические отношения.

7. Экономические законы и экономические категории.

Семинарское занятие 2 (4 часа)

ТЕМА: «Макроэкономическое равновесие. Экономический рост»

Цели занятия:

Образовательная: дать более глубокое представление о существующих проблемах макроэкономического равновесия и вопросов определения путей экономического роста.

Развивающая: стимулировать потребность обучающегося к углубленному изучению вопросов макроэкономического равновесия, а также направлений достижения экономического роста в современной системе хозяйствования.

План занятия:

1. Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.

2. Мотивация и цель занятия: что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике.

3. Проведение занятия:

- Устный опрос.

- Решение тест-заданий.

- Выполнение практического контрольного задания

4. Подведение итогов:

- оценка участия обучающегося в учебном процессе на семинарском занятии.

5. Домашнее задание (самостоятельная работа):

- проработка конспектов лекций;

- изучение основной и дополнительной литературы по теме;

- подготовка эссе.

Вопросы для обсуждения:

1.  Совокупный спрос. Совокупное предложение.

2.  Модель «AD-AS».

3.  Кейнсианская модель «совокупные доходы – совокупные расходы».

4.  Модель «инвестиции-сбережения».

5.  Эффект мультипликатора. Модель «IS-LM».

6.  Понятие экономического роста, его основные типы и факторы.

7.  Модели экономического роста.

8.  Экономический рост в современных условиях.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Макроэкономические эффекты.

2. Проблема достижения макроэкономического равновесия.

3. Проблема повышения уровня реального объема производства при сохранении макроэкономического равновесия.

Рекомендуемая тематика эссе:

1. Понятие «равновесие» в национальной экономике: позиции различных школ.

2. Экономический рост в современных условиях. Роль «новой» экономики.

3. Структурные изменения в условиях формирования «новой экономики».

4. Влияние устойчивого уровня капиталовооруженности на технический прогресс. олоу.

5. Информационное благо: понятие, специфика.

Семинарское занятие 3 (4 часа)

ТЕМА: «Макроэкономическая нестабильность»

Цели занятия:

Образовательная: дать глубокие знания о существующих подходах к пониманию вопросов макроэкономической нестабильности.

Развивающая: стимулировать потребность обучающегося к изучению критериев макроэкономической нестабильности и глубокого понимания вопросов регулирования и сглаживания циклических колебаний.

План занятия:

1. Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.

2. Мотивация и цель занятия: что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике.

3. Проведение занятия:

- Устный опрос.

- Решение тест-задания.

- Научная дискуссия.

4. Подведение итогов:

- оценка участия обучающегося в учебном процессе на семинарском занятии

5. Домашнее задание (самостоятельная работа):

- проработка конспектов лекций;

- изучение основной и дополнительной литературы по теме;

- подготовка к научной дискуссии.

Вопросы для обсуждения:

1.  Сбои в макроэкономическом равновесии.

2.  Понятие экономического цикла.

3.  Виды экономических циклов.

4.  Последствия экономической цикличности и задачи стабилизационной политики.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Кризисы перепроизводства в экономике.

2. Политика государственного регулирования и сглаживания циклических колебаний.

3. Эндогенные теории циклических колебаний.

4. Классификация экономических циклов.

5. Циклы .

6. Индикаторы экономического цикла.

Рекомендуемая тематика научной дискуссии:

1.  Последствия экономической цикличности и задачи стабилизационной политики

Семинарское занятие 4 (4 часа)

ТЕМА: «Нарушение макроэкономического равновесия: инфляция и безработица»

Цели занятия:

Образовательная: дать расширенные знания о природе инфляции и безработицы.

Развивающая: стимулировать потребность обучающегося к более глубокому изучению вопросов нарушения макроэкономического равновесия.

План занятия:

1. Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.

2. Мотивация и цель занятия: что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике.

3. Проведение занятия:

- Устный опрос.

- Решение тест-задания.

- Решение практического задания.

4. Подведение итогов:

- оценка участия обучающегося в учебном процессе на семинарском занятии

5. Домашнее задание (самостоятельная работа):

- проработка конспектов лекций;

- изучение основной и дополнительной литературы по теме;

- подготовка эссе;

- подготовка практического задания.

Вопросы для обсуждения:

1.  Безработица: понятие, виды, причины и последствия.

2.  Инфляция: понятие, виды, причины и последствия.

3.  Кривая Филлипса.

4.  Государственная политика в отношении инфляции и безработицы.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1.  Закон Оукена и его экономический смысл.

2.  Ведущие направления в осмыслении причин инфляции.

3.  Безработица и политика занятости. Меры государственного стимулирования занятости.

Рекомендуемая тематика эссе:

1. Социально-экономические последствия инфляции.

2. Причины инфляционных процессов.

3. Ведущие направления в осмыслении причин инфляции: кейнсианское и неоклассическое.

4. Инфляция и безработица: взаимодействие двух процессов.

5. Безработица и политика занятости. Меры государственного стимулирования занятости.

Семинарское занятие 5 (2 часа)

ТЕМА: «Потребление, сбережения и инвестиции»

Цели занятия:

Образовательная: дать представление об основах организации и взаимосвязей процессов потребления, сбережения и инвестиций.

Развивающая: стимулировать потребность обучающегося к изучению процессов потребления, сбережения и инвестиций в современной экономике.

План занятия:

1. Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.

2. Мотивация и цель занятия: что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике

3. Проведение занятия:

- Устный опрос.

- Решение тест-заданий.

- Научная дискуссия (круглый стол)..

4. Подведение итогов:

- оценка участия обучающегося в учебном процессе на семинарском занятии

5. Домашнее задание (самостоятельная работа):

- проработка конспектов лекций;

- изучение основной и дополнительной литературы по теме.

Вопросы для обсуждения:

1.  Потребление и сбережения.

2.  Инвестиции.

3.  Модель IS как отражение взаимосвязей на рынке благ.

4.  Инвестиции и эффект мультипликатора.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1.  Характеристика взаимосвязи сбережений и инвестиций в кейнсианской модели.

2.  Характеристика взаимосвязи сбережений и инвестиций в классической школе.

3.  Социальная дифференциация: причины и показатели.

4.  Инвестиционный капитал: понятие, сущность, роль в экономике.

5.  Сбережения и инвестиции: классическая школа и кейнсианская модель.

6.  Инвестиции. Отражение взаимосвязей на рынке благ.

Рекомендуемая тематика научных дискуссий:

1.  Взаимосвязь инвестиций и сбережений в современной экономике.

2.  Доходы в обществе и социальная обеспеченность.

3.  Социальная дифференциация: причины и показатели.

Семинарское занятие 6 (2 часа)

ТЕМА: «Государство в рыночной экономике: налогово-бюджетная (фискальная) политика»

Цели занятия:

Образовательная: дать представление об основах организации налогово-бюджетной (фискальной) политики государства.

Развивающая: стимулировать потребность обучающегося к изучению налоговой системы и бюджетной системы государства, а также основ фискальной политики.

План занятия:

1. Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.

2. Мотивация и цель занятия: что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике

3. Проведение занятия:

- Устный опрос.

- Решение тест-заданий.

- Научная дискуссия.

- Мультимедийная презентация.

4. Подведение итогов:

- оценка участия обучающегося в учебном процессе на семинарском занятии

5. Домашнее задание (самостоятельная работа):

- проработка конспектов лекций;

- подготовка к научной дискуссии;

- подготовка мультимедийной презентации.

- изучение основной и дополнительной литературы по теме.

Вопросы для обсуждения:

1.  Государственный бюджет и его структура.

2.  Налоги и их разновидности. Кривая Лаффера.

3.  Налогово-бюджетная политика и ее макроэкономические задачи.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1.  Налоговая система. Содержание и принципы построения.

2.  Виды налогов.

3.  Государственный бюджет и его структура.

4.  Бюджетный дефицит и способы его финансирования.

Рекомендуемая тематика научных дискуссий:

1.  Взаимодействие фискальной и монетарной политики в современной системе хозяйствования.

2.  Налоговая политика государства.

3.  Бюджет и бюджетная политика России.

Рекомендуемая тематика мультимедийных презентаций:

1.  Механизмы реализации экономической политики.

2.  Финансы и финансовая система государства.

3.  Экономическое содержание фискальной политики.

4.  Налоговая политика государства.

5.  Политика государственных расходов.

6.  Бюджет и бюджетная политика России.

7.  Формы и методы налогового контроля.

8.  Общие теории налогообложения: прямое и косвенное налогообложение.

9.  Классическая теория налогов.

10.  Экономическое содержание фискальной политики.

11.  Политика государственных расходов.

Семинарское занятие 7 (4 часа)

ТЕМА: «Денежно-кредитная система и монетарная политика государства»

Цели занятия:

Образовательная: дать представление об основах организации денежно-кредитной системы и монетарной политики государства.

Развивающая: стимулировать потребность обучающегося к изучению денежно-кредитной системы государства, а также основ монетарной политики.

План занятия:

1. Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.

2. Мотивация и цель занятия: что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике

3. Проведение занятия:

- Устный опрос.

- Решение тест-заданий.

- Научная дискуссия.

- Мультимедийная презентация.

4. Подведение итогов:

- оценка участия обучающегося в учебном процессе на семинарском занятии

5. Домашнее задание (самостоятельная работа):

- проработка конспектов лекций;

- подготовка к научной дискуссии;

- подготовка мультимедийной презентации.

- изучение основной и дополнительной литературы по теме.

Вопросы для обсуждения:

1.  Понятие денег, типы денежных систем, структура денежной массы.

2.  Современная кредитная система, ее структура и функции.

3.  Монетарная (кредитно-денежная) политика и ее инструменты.

4.  Взаимодействие фискальной и монетарной политики.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1.  Деньги: сущность и функции. Виды денег.

2.  Рынок денежных средств.

3.  Финансы и финансовая система государства.

4.  Банковская система: структура, функции, основные элементы.

Рекомендуемая тематика научных дискуссий:

1.  Банковская система России.

2.  Механизмы реализации экономической политики.

Рекомендуемая тематика мультимедийных презентаций:

1.  Деньги: сущность и функции. Виды денег

2.  История развития денег.

3.  Типы денежных систем.

4.  Денежно-кредитная система.

5.  3Денежная масса и ее структурные компоненты.

6.  Рынок денег: структура, функции, мотивы формирования спроса на деньги.

7.  Кредит и его формы.

8.  Банковская система: структура, функции, основные элементы.

9.  Специфика банковских систем в разных странах мира.

10. Банковская система России.

11. Методы монетарной политики.

Семинарское занятие 8 (2 часа)

ТЕМА: «Глобализация экономики и ее социально-экономические проблемы»

Цели занятия:

Образовательная: дать углубленные знания о процессах глобализации экономики и социально-экономических проблемах, возникающих в результате этой глобализации.

Развивающая: стимулировать потребность обучающегося к пониманию процессов глобализации экономики и социально-экономических проблем, возникающих в процессе этой глобализации.

План занятия:

1. Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.

2. Мотивация и цель занятия: что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике

3. Проведение занятия:

- Устный опрос.

- Решение тест-заданий.

- Научная дискуссия.

4. Подведение итогов:

- оценка участия обучающегося в учебном процессе на семинарском занятии

5. Домашнее задание (самостоятельная работа):

- проработка конспектов лекций;

- подготовка эссе;

- подготовка к научной дискуссии.

- изучение основной и дополнительной литературы по теме.

Вопросы для обсуждения:

1.  Мировое хозяйство.

2.  Формы экономического взаимодействия стран.

3.  Процесс глобализации: структурные компоненты.

4.  Издержки процесса глобализации.

5.  Феномен глобальных рисков.

Вопросы для самостоятельного изучения:

1.  Международное разделение труда.

2.  Вопросы экспорта и импорта в современной системе хозяйствования.

3.  Международные экономические связи.

4.  Движение рабочей силы между странами.

5.  Платежный баланс страны.

6.  Основные глобальные проблемы мировой экономики.

Рекомендуемая тематика эссе:

1. Формы экономического взаимодействия стран.

2. Межстрановое движение капитала.

3. Экономическая интеграция: проблемы и перспективы.

4. Международное разделение труда. Теория сравнительных преимуществ.

5. Инфраструктурные составляющие международного экономического взаимодействия.

Рекомендуемая тематика научных дискуссий:

1.  Инфраструктурные составляющие международного экономического взаимодействия.

2.  Глобализация экономики и ее социально-экономические проблемы.

3.  Феномен глобальных рисков и издержки процесса глобализации.

Вопросы к экзамену

1.Предмет, функции, методы и методология макроэкономики. Экономические законы и механизмы их действия на макроэкономическом уровне.

2.Экономическая стратегия государства. Взаимодействие современной макроэкономики и прикладных экономических дисциплин.

3.Национальная экономика как совокупность экономических субъектов страны.

4. Национальное богатство и структура национального богатства страны. Кругооборот доходов и расходов в национальном хозяйстве.

5. Система национальных счетов: понятие, сущность и их принципы. Основные этапы развития системы национальных счетов.

6.Основные макроэкономические показатели и методика их расчета (ВНП, ВВП, ЧНП и др.)

7.Взаимосвязь основных макроэкономических показателей. Макроэкономический индикатор.

8.Теория макроэкономического равновесия: понятие и сущность.

9.Совокупный спрос, кривая совокупного спроса, ценовые и неценовые факторы совокупного спроса. Механизм действия закона спроса на макроуровне.

10.Совокупное предложение, кривая совокупного предложения, ценовые и неценовые факторы совокупного предложения. Механизм действия закона предложения на макроуровне.

11.Макроэкономическое равновесие совокупного спроса и совокупного предложения (модель AD-AS).

12.Совокупные расходы, потребление, сбережения, инвестиции. Изменение равновесия и эффект мультипликатора.

13.Экономический цикл: понятие, характеристика, показатели, типы, причины. Фазы экономического цикла: кризис, депрессия, оживление, подъем

14.Теория экономических циклов: краткосрочные колебания, среднесрочные колебания, «длинные колебания».

15.ондратьева, их сущность, характеристика и причины.

16.Инфляция: понятие, сущность, измерение ее показателей.

17. Основные причины возникновения инфляции и факторы ее развития.

18. Типы инфляции: инфляция избыточного спроса, инфляция недостаточного предложения.

19.Виды инфляции: ползучая инфляция, галопирующая инфляция, гиперинфляция.

20.Социально-экономические последствия инфляции.

21.Безработица: понятие, сущность, характеристика.

22.Причины возникновения безработицы и факторы ее развития. Кривая Филлипса.

23.Основные формы безработицы: фрикционная, структурная, технологическая, циклическая, скрытая, застойная.

24. Уровень безработицы. Закон Оукена.

25.Социально-экономические последствия безработицы.

26. Экономическая политика государства в отношении безработицы и инфляции. Взаимосвязь инфляции и безработицы.

27. Деньги: понятие, сущность и их происхождение.

28 Виды денег и их функции.

29.Денежная система и ее агрегаты. Денежная масса, ее структура и изменения. Закон денежного обращения и уравнение обмена (И. Фишера).

30.Денежный рынок, спрос на деньги, анализ денежного рынка. Предложение денег, денежный мультипликатор, равновесие на денежном рынке.

31. Современная кредитная система, ее структура и функции. Кредитно-денежная политика государства и ее виды.

32. Банки: понятие, сущность и их функции. Виды банков.

33. Банковская система: понятие и сущность. Центральный банка и его функции.

34.Коммерческие банки и их функции.

35.Налоги: понятие, сущность и их функции. Эффект Лаффера.

36.Классификация налогов. Виды налогов и сборов в России.

37.Налоговая система и принципы ее формирования.

38. Понятие государственного бюджета и его уровни.

39. Функции государственного бюджета. Бюджетная система.

40.Структура и сбалансированность государственного бюджета.

41.Бюджетные доходы, бюджетные расходы, резервные фонды. 42.Государственный внутренний и внешний долг.

43.Доходы населения: понятие, сущность, виды и принципы распределения.

44.Показатели доходов: совокупные доходы, номинальные доходы, располагаемые доходы, реальные доходы.

45.Дифференциация доходов населения: понятие, сущность и причины.

46.Измерение неравенства в распределении доходов. Кривая Лоренца.

47. Показатели социальной политики: показатель уровня жизни. Показатель качество жизни.

48.Мировой рынок. Основные черты мировой торговли товарами, услугами, знаниями.

49. Становление и сущность мирового хозяйства. Основные этапы развития мировой экономики.

50. Процесс глобализации: структурные компоненты. Издержки процесса глобализации.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.  Тарасевич : учебник / , , - М.: Юрайт, 2012. – 686 с.

2.  Макроэкономика: учеб. / под ред. . - М.: Юрайт, 2012. – 522 с.

3.  Басовский : учебник / , - М. : ИНФРА-М, 2011. - 201 с.

4.  Экономическая теория. Макроэкономика-1, 2. Метаэкономика. Экономика трансформаций [Электронный ресурс]: учебник/ [и др.].— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2014.— 919 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/24848.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

5.  Макроэкономика [Электронный ресурс]: курс интенсивной подготовки/ [и др.].— Электрон. текстовые данные.— Минск: ТетраСистемс, Тетралит, 2013.— 303 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/28113.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

6.  Бунькова аспекты макроэкономики [Электронный ресурс]: методические рекомендации к практическим занятиям/ — Электрон. текстовые данные.— Липецк: Липецкий государственный технический университет, ЭБС АСВ, 2012.— 34 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/17701.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

7.  Резник . Практикум [Электронный ресурс]: учебное пособие/ , — Электрон. текстовые данные.— М.: Финансы и статистика, 2012.— 216 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/18812.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

8.  Зубко [Электронный ресурс]: ответы на экзаменационные вопросы/ , , — Электрон. текстовые данные.— Минск: ТетраСистемс, Тетралит, 2013.— 192 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/28114.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

9.  Гришаева тестов по макроэкономике [Электронный ресурс]: учебное пособие/ , — Электрон. текстовые данные.— Саратов: Вузовское образование, 2013.— 97 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/11371.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

10.  Пронченко теория. Часть 2. Макроэкономика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— М.: Российский государственный аграрный заочный университет, 2012.— 246 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/20667.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

11.  Родионова [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— М.: Московский государственный технический университет имени , 2013.— 209 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/30888.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

12.  Горидько моделирование инфляционных процессов [Электронный ресурс]: монография/ — Электрон. текстовые данные.— М.: Российский новый университет, 2012.— 248 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/21307.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

МАКРОЭКОНОМИКА (ПРОДВИНУТЫЙ УРОВЕНЬ)

Методические рекомендации

Составитель: к. э.н., доцент

Подписано в печать __.__.2016. Формат 60 х 84 1/16 .

Усл. печ. л. ___. Уч.-изд. л. ___.

Тираж 50 экз. Заказ №

Типография Кубанского государственного аграрного университета.

350044, 3