Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 43

Рассмотрено

Согласовано

Утверждено

______________________

____________________

________________________

Руководитель МО

Завуч по УВР

Директор школы

______________________

_____________________

________________________

Рабочая программа

учебного курса

по русскому языку

10 класс

2015-2016 учебный год

Разработал:

Жуковская

Елена Викторовна

учитель

русского языка и литературы

Хабаровск

2014 г.

Пояснительная записка

I Программы, на основе которых создана рабочая программа:

1. Примерная программа для общеобразовательных учреждений; Дрофа, 2007.

2. ; Программа к учебнику Русский язык 10-11 классы; Русское слово, 2010.

II Цели и задачи курса

Цели:

- формирование представлений о русском языке как языке русского народа, государственном языке РФ, как средстве межнационального общения, консолидации и единения народов России;

- формирование знаний об устройстве системы языка и закономерностях её функционирования на современном этапе;

- обогащение словарного запаса обучающихся, овладение ими культурой устной и письменной речи, различными видами речевой деятельности, правилами и способами использования языка в разных условиях общения;

- овладение важнейшими общепредметными умениями и универсальными способами деятельности ( извлечение информации из лингвистических словарей и других источников, включая СМИ и Интернет; информационная переработка текста).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Задачи:

- формировать личность школьника в процессе обучения;

- развивать мышление, интеллектуальные и творческие способности;

- развивать способность к усвоению новых знаний;

- продолжить формировать умение общаться в процессе коммуникации;

- продолжить формировать языковые компетенции: коммуникативную, лингвистическую (языковедческую), культороведческую;

- воспитывать уважение к русскому языку, помочь осознать ценность родного языка.

III Структура курса

1. О русском языке.

2. Лексика и фразеология.

3. Фонетика и орфоэпия.

4. Морфемика и словообразование.

5. Морфология и орфография.

6. Самостоятельные части речи.

7. Служебные части речи.

8. Речь: текст.

IV Количество учебных часов

1. Место предмета:

- всего часов за год – 34;

- из них на развитие речи – 4;

- в неделю – 1 час.

2. Контроль:

- контрольный диктант – 1;

- контрольная работа – 4;

- словарный диктант – 4;

- тестирование – 5;

- контрольное сочинение – 2.

V Содержание учебного курса

1. Введение – 1 час.

- русский язык среди языков мира; русский язык как государственный язык; литературный язык как высшая форма существования национального языка;

2. Лексика и фразеология – 5 часов.

- основные понятия и основные единицы лексики и фразеологии; слово и его значение; происхождение и употребление лексики; изобразительно-выразительные средства русского языка; фразеологические единицы и их употребление;

3. Речь – 2 часа.

- сочинение по прочитанному тексту ( обучающее)

4. Фонетика и орфоэпия – 1 час.

- основные понятия фонетики, орфоэпии, графики; звуки и буквы; ударение;

5. Морфемика и словообразование – 3 часа.

- основные понятия морфемики и словообразования; состав слова; морфемы корневые и аффиксальные; морфологические и неморфологические способы словообразования; словообразовательная цепочка ; формообразование; предупреждение грамматических ошибок;

6. Речь – 1 час.

7. Морфология и орфография – 6 часов.

- основные понятия морфологии и орфографии; взаимосвязь морфологии и орфографии; принципы русской орфографии; основные виды орфограмм в корне, приставке, суффиксе, окончании слова; употребление прописных и строчных букв; правила переноса слов;

8. Самостоятельные части речи – 10 часов.

- самостоятельные части речи, их лексико-грамматические разряды, морфологические признаки, синтаксическая роль, парадигма изменений; морфологический разбор; правописание; имя существительное; имя прилагательное; имя числительное; местоимение; глагол; причастие; деепричастие; наречие; слова категории состояния; предупреждение грамматических ошибок;

9. Речь – 1 час.

10. Служебные части речи – 3 часа.

- отличие служебных частей речи от самостоятельных; предлог; союз; частица; особенности употребления и правописания служебных частей речи; морфологический разбор; омонимия самостоятельных и служебных частей речи; междометие.

11. Заключительный урок – 1 час.

VI Ценностные ориентиры учебного курса

В «Фундаментальном ядре содержания общего образования « выделены базовые национальные ценности – основные результаты образования и воспитания. Система базовых национальных ценностей имеет ключевое значение не только для образования, но и для всей организации жизни нашей страны.

Русский язык в системе школьного образования является не только предметом изучения. но и средством обучения, определяющим успешность в овладении всеми школьными предметами и качество образования в целом.

В процессе изучения данной учебной дисциплины происходит развитие мыслительной и речевой деятельности школьника, формирование лингвистической ( языковой), коммуникативной и культуроведческой компетенций. Овладение научными знаниями при изучении русского языка помогает развитию способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации личности.

Изучение русского языка способствует воспитанию гражданина и патриота с представлением о русском языке как духовной, нравственной и духовной ценности народа.

В учебном курсе по русскому языку, 10 класс, предполагаются следующие нравственные ориентиры:

- развитие духовно – нравственных качеств личности;

- воспитание чувства любви к многонациональному отечеству;

- формирование национального самосознания, этической и эстетической культуры;

- развитие трудолюбия, настойчивости, стремления к постижению нового;

- развитие навыков самостоятельной учебной деятельности;

- развитие способности аргументировано выражать свою позицию, критически оценивать собственное мнение;

- воспитание личностно и общественно востребованных качеств, в том числе самодостаточности, толерантности, гражданственности;

- усиление мотивации к социальному познанию, личностной самоидентификации;

- развитие адаптационных возможностей личности;

- формирование основ для развития межкультурной компетенции, нестандартного мышления, трансдисциплинарности, проектного образа мышления.

VII Основные виды деятельности обучающихся:

- виды речевой деятельности: чтение, письмо, слушание, говорение;

- монологическая речь (устная и письменная), диалогическая речь;

- различные виды работы с текстом, в том числе информационная обработка текста;

- различные виды анализа слова;

- выполнение упражнений на орфографические и пунктуационные правила;

- выполнение тестовых заданий;

- работа с теоретическим материалом учебника;

- составление различных планов : простого, сложного, тезисного, цитатного;

- работа с таблицами и схемами;

- пополнение словарного запаса, работа со словарями и справочной литературой;

- написание сочинений, совершенствование написанного;

- индивидуальная работа, работа в парах, группах;

- подготовка сообщений и презентаций.

VIII Информационно-методическое обеспечение

1. Фундаментальное ядро общего образования, М., 2007.

2. Федеральный компонент государственного стандарта.

3. , , Русский язык 10-11 классы; Русское слово, 2007-2013.

4. Предметный журнал «Русский язык в школе».

5. Дидактические и тестовые материалы.

6. Материалы по подготовке к ЕГЭ ( версия на 2015 год).

7. ЭОР.

IX Требования к уровню подготовки обучающихся

Знать/понимать:

- роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка РФ и средства межнационального общения;

- строение текста; средства, создающие его цельность и связность;

- основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров;

- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- основные понятия и основные единицы лексики и фразеологии;

- основные понятие фонетики, орфоэпии, графики;

- основные понятия морфемики и словообразования;

- основные понятия морфологии; морфологическую характеристику и парадигму изменений частей речи;

- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- представление об основных лингвистических словарях и справочниках.

Уметь:

- правильно и свободно говорить и писать, соблюдая нормы русского литературного языка;

- строить тексты разных жаров, типов и стилей;

- писать сочинение по прочитанному тексту;

- осуществлять речевой самоконтроль;

- использовать основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи;

- производить виды разбора: фонетический, лексический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, пунктуационный;

- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- использовать основные приёмы информационной переработки устного и письменного текста;

- извлекать необходимую информацию из различных источников;

- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;

- владеть коммуникативной, языковедческой и культуроведческой компетенциями.

X Изменения, внесенные в рабочую программу, и их обоснование

Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы ( ) с учётом положений Примерной программы по русскому языку для общеобразовательной школы и федерального компонента Государственного образовательного стандарта.

Рабочая программа раскрывает и детализирует содержание образовательного стандарта, в ней в единстве представлен языковой и речевой материал, выдержаны нормы и формы контроля.

Примерное распределение учебных часов по разделам рабочей программы и календарно – тематическое планирование в целом соответствует рекомендациям авторов программы.

С учётом подготовки обучающихся к итоговой аттестации по русскому языку в форме ЕГЭ, в рабочую программу внесено тестирование, написание сочинения по прочитанному тексту; значительное внимание уделяется коррекции грамматических ошибок.

Календарно-тематическое планирование

№ урока п/п

№ урока темы

Дата

план

Дата

факт

Тема урока

Домашнее задание

Контроль

Примечание

I полугодие

Введение – 1 час.

1

1

Слово о русском языке.

стр.9, повторить

Лексика и фразеология – 5 часов.

2

1

Слово и его значение. Синонимы и антонимы. Омонимы и паронимы.

п. п. 1-7,

упр. 19

3

2

Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления.

п. п. 8-10

упр. 32

4

3

Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление. Тестирование.

п. п.11-12

слов. слова

тестирование 1

5

4

Изобразительно – выразительные средства русского языка.

Словарный диктант.

п.3,

упр.11,

повторить

словарный

диктант 1

6

5

Контрольная работа по теме «Лексика и фразеология».

контрольная

работа 1

Речь – 2 часа.

7

1

Анализ контрольных работ.

Требования к сочинению – рассуждению.

в тетради

развитие речи 1

8

2

Обучающее сочинение по прочитанному тексту.

п. п.13-14,

повторить

развитие речи 2

2 четверть

Фонетика и орфоэпия– 1 час.

9

1

Анализ творческих работ.

Фонетика. Орфоэпия.

п. п.15 – 17,

тезисы

Морфемика и словообразование– 3 часа.

10

1

Состав слова и словообразование.

Тестирование.

упр.79,

слов. слова

тестирование 2

11

2

Формообразование.

Словарный диктант.

п. п.13-17

повторить

словарный

диктант 2

12

3

Контрольная работа по теме « Фонетика, лексика, словообразование»

подготовка к

сочинению

контрольная

работа 2

Речь – 1 час.

13

1

Контрольное сочинение по прочитанному тексту.

п. п. 18, тезисы

контр. сочин. 1

развитие речи3

Морфология и орфография – 6 часов.

14

1

Анализ контрольных работ.

Правописание гласных и согласных в корне слова.

п. п.19- 25,

по 5-6 примеров

15

2

Правописание гласных в корне слова.

Тестирование.

тестирование 3

16

3

Правописание гласных после шипящих и Ц.

Употребление Ъ и Ь знаков.

п. п. 21, 22, 29,

упр. 158

II полугодие

3 четверть

17

4

Правописание приставок.

п. п.26-28, упр.144

18

5

Правописание окончаний.

Употребление прописных букв.

упр. 162,

повторить материал

19

6

Контрольный диктант.

п. п. 32-35,

по 5-6 примеров

Контрольный диктант 1

Самостоятельные части речи - 10 часов

20

1

Анализ контрольного диктанта.

Имя существительное как часть речи.

Правописание существительных.

п. п.36-40,

по 5-6 примеров

на орфограмму

21

2

Имя прилагательное как часть речи.

Правописание прилагательных.

п. п. 41- 44,

по 5-6 примеров

22

3

Имя числительное как часть речи

Правописание числительных.

п. п. 45-46, тезисы,

упр. 238

23

4

Глагол как часть речи.

Правописание глаголов.

п. п.47.48,

словарные слова

24

5

Правописание глаголов.

Словарный диктант.

п. п. 49-51,

по 5-6 примеров

словарный диктант 3

25

6

Причастие как часть речи.

Правописание причастий.

упр.267,

повторить

26

7

Правописание причастий.

Тестирование.

упр. 313

тестирование 4

4 четверть

27

8

Деепричастие как глагольная форма.

Правописание деепричастий.

п. п.53-55,

тезисы

28

9

Наречие как часть речи.

Слова категории состояния.

повторить

материал

29

10

Контрольная работа по теме « Самостоятельные части речи».

подготовка к сочинению

контрольная работа 3

Речь -1 час.

30

1

Контрольное сочинение по прочитанному тексту.

п. п.56-57,

словарные слова

контр. сочин. 2

развитие речи 4

Служебные части речи – 3 часа.

31

1

Предлог как часть речи.

Правописание предлогов.

Словарный диктант

п. п.58-59,

повторить

словарный диктант 4

32

2

Союз как часть речи.

Правописание союзов.

Тестирование.

п. п.60-63,

по 5-6 примеров

на НЕ и НИ

тестирование 5

33

3

Частица как часть речи.

Правописание частиц.

не задано

Заключение – 1 час.

34

1

Анализ контрольных работ за 4 четверть.

Подведём итоги.

рекомендации

на лето