Элективный курс по английскому языку

Пояснительная записка

Элективный курс по английскому языку «Готовимся к ЕГЭ» составлен в соответствии с требованиями Федерального компонента государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего образования и направлен на подготовку обучающихся 11 классов к государственной итоговой аттестации.

Программа элективного курса по английскому языку «Готовимся к ЕГЭ» рассчитана на один год обучения, в объеме 34 часа (1 час в неделю) в 11-м классе.

Курс включает в себя основные разделы основной и средней школ по английскому языку и ряд дополнительных вопросов, непосредственно примыкающих к этому курсу и углубляющих его по основным идейным линиям. Материал элективного курса подобран таким образом, чтобы обеспечить обобщающее повторение основных тем курса, углубить и расширить знания обучающихся, что соответствует основной цели обучения иностранным языкам - развивать коммуникативную компетенцию учащегося.

Программа элективного курса направлена на реализацию личностно ориентированного обучения и основана на системно-деятельностном подходе к образованию школьников. Элективный курс предусматривает овладение обучающимися способами деятельности, методами и приемами решения тестовых заданий и анализу текста, что способствует расширению и углублению знаний по английскому языку и обеспечивает подготовку обучающихся 11 классов к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Методика реализации курса основывается на практико-ориентированном и культурологическом подходе к обучению. Реализацию содержания предпочтительно осуществлять на основе технологии проблемного обучения.

Организационные условия, позволяющие реализовать содержание учебного курса, предполагают фронтальные, групповые, индивидуальные формы обучения.

Программа курса направлена на повышение уровня лингвистической культуры старшеклассников.

На занятиях элективного курса предполагается использовать активные методы обучения, предусматривающие самостоятельную работу обучающихся по овладению способами деятельности, методами и приемами решения тестов по английскому языку. Учебные занятия по данной программе дополнительного образования делятся на теоретические и практические, причем значительная часть теоретических занятий, проводимых в виде проблемных лекций, ориентирована на активную познавательную и исследовательскую позицию учащихся, таким образом реализуется поисковая модель обучения. На теоретических занятиях учитель представляет учебный материал на высоком уровне систематизации языковых единиц.

Курс может быть расширен за счет привлечения дополнительного материала для проведения тренингов или сокращен за счет уменьшения времени на объяснение лексико-грамматического материала при хорошей подготовке учащихся. Возможно, предложить учащимся тренировочные задания для самостоятельной работы дома, при условии, что это для них не будет большой перегрузкой.

Весь курс является практико-ориентированным с элементами анализа и самоанализа учебной деятельности учащихся. Критерии отбора содержания учебного материала обусловлены спецификой формата ЕГЭ, требующего обобщения и систематизации полученных знаний и умений.

В ходе работы осуществляется как текущий контроль, позволяющий судить об успехах учащихся (качество выполнения тренировочных заданий после каждых двух занятий), так и итоговый - по окончании курса.

Изучение основного и элективного курсов по иностранному языку должно носить взаимосвязанный и взаимодополняющий характер, что не только обеспечит формирование речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенций, но и будет способствовать созданию целостного представления о формате ЕГЭ.

Тип элективного курса: развивающий и компенсирующий.

Программа элективного курса состоит из пяти модулей:

1 модуль Чтение - 7 часов;

2 модуль Аудирование - 5 часов.

3 модуль Письмо - 6 часов;

4 модуль Грамматика – 7 часов.

5 модуль Говорение –7 часов

Выполнение пробного варианта ЕГЭ – 2 часа.

Цели курса:

- дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;

- развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению английского языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, личностному самоопределению обучающихся в отношении будущей профессии и социальной адаптации.

Задачи курса:

- развитие навыков аудирования (понимание основного содержания прослушанного текста и понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации, общее содержание текста );

- совершенствование навыков чтения (понимание основного содержания прочитанного текста - установление соответствий и на понимание в прочитанном тексте запрашиваемой информации, полное понимание прочитаного);

- активизация навыков выполнения заданий раздела «Лексика и грамматика», направленных на проверку владения видовременными формами глаголов, личными и неличными формами глаголов, формами числительных, прилагательных, местоимений, владение различными способами словообразования, условных предложений.

- овладение навыками письма (написание письма личного характера и эссе)

- формирование навыков устной речи (тематические монологические высказывания, диалог-расспрос в предлагаемой ситуации и диалог – побуждение к действию).

Элективный курс может преподаваться как самостоятельный, так и в качестве дополнения к основному учебнику. Материал распределяется по модульному принципу. В основу курса заложены следующие методические принципы:

- Коммуникативная направленность заданий;

- Аутентичность заданий;

- Интеграция основных речевых умений и навыков;

- Последовательное развитие речевых умений и навыков.

Опора на данные принципы, а также применение системно-деятельностного подхода при изучении всех тем данного курса ставит в центр учебно-воспитательного процесса личность обучающегося, его способности, возможности и склонности, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции, что отвечает требованиям данного учебного заведения и учитывает индивидуальные особенности конкретного учащегося.

Элективный курс по английскому языку «Готовимся к ЕГЭ» характеризуется:

- многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, с другой - умениями в данных видах речевой деятельности);

- полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания), что позволяет формировать все аспекты коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной, компенсаторной компетенций) комплексно в процессе обучения.

Основными отличительными особенностями курса являются:

- адекватность методического аппарата целям и традициям российской школы;

- соответствие структуры учебного материала структуре психологической деятельности учащихся в процессе познавательной деятельности: мотивация - постановка цели – самоконтроль - самооценка – самокоррекция;

- личностная ориентация содержания учебных материалов,

- система работы по формированию общеучебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной и практической деятельности;

- воспитательная и развивающая ценность материалов, широкие возможности для социализации учащихся.

Воспитательная направленность курса:

- Развитие социокультурной компетенции;

- Развитие межкультурной компетенции, а именно: умение участвовать в межкультурной коммуникации, учитывая особенности других культур и воспитание толерантности;

- Развитие компенсаторных умений.

Для обучения аудированию и чтению используются аутентичные тексты различного жанра. Тексты соответствуют интересам и возрасту учеников, уровню их языковой подготовки. Обучение чтению и аудированию интегрируется с обучением другим видам речевой деятельности и решением образовательных и воспитательных задач.

При подборе заданий по говорению использованы следующие принципы:

- наличие коммуникативной задачи говорения

- создание условий для высказывания учащихся: определение ситуации и роли, цели высказывания, работа над необходимыми языковыми средствами, механизмами и стратегиями говорения.

При обучении письму учитываются следующие принципы:

- работа над различными типами и жанрами письма, характерными для современного мира: заполнение анкет, написание открыток, написание личных писем, написание эссэ;

- необходимость учитывать особенности письменного текста и его отличия от устного высказывания;

- последовательная работа над подготовкой письменного высказывания: определение целевой аудитории, типа текста, структурирование и редактирование текста.

При подготовке учащихся к выполнению заданий раздела «Использование языка» предусматривается систематизировать знания учащихся по всем разделам грамматики, особое внимание уделить словообразованию.

При подготовке учащихся к выполнению заданий раздела «Произношение » предусматривается практиковать учащихся в выполнении фонетических упражнений.

Содержание курса.

Раздел 1.	Информация о формате экзамена.	Типы заданий и стратегии их выполнения.
Раздел 2.	Аудирование.	Стратегия выполнения заданий по аудированию. Подбор заданий по аудированию с использованием аудиокассет и фотокопий типовых заданий данного формата для практического применения.
Раздел 3.	Чтение.	Стратегия выполнения заданий по чтению. Подборка текстов для практического применения ( фотокопии текстовых заданий формата ЕГЭ)
Раздел 4.	Применение лексики и грамматики.	Стратегия выполнения заданий данного типа. Тестовые задания для практического применения в формате ЕГЭ.
Раздел 5.	Письмо.	Заполнение анкет, написание открыток, написание личных писем, написание эссэ.
Раздел 6.	Произношение.	Стратегия выполнения заданий данного формата. Практическое выполнение заданий.
Раздел 7.	Говорение.	Стратегия выполнения заданий по говорению. Монологическое высказывание в заданном формате. Диалог с целью обмена оценочной информацией в заданном формате.
Раздел 8.	Итоги курса.	Практическое выполнение задания в формате ЕГЭ в полном объеме с учетом всей процедуры проведения экзамена. (Пробный экзамен)

Для достижения эффективных результатов в процессе обучения учащихся планируется использование разнообразных форм и методов работы:

- Иллюстративно-объяснительные (лекция, беседа);

- Организационные (групповая, парная, ролевая игра, индивидуальная, самостоятельная, фронтальная работа);

- тесты, контрольные работы

Средства:

- Презентация материала

- Запись лекции

- Слушание и повторение

- Чтение

- Написание писем личного характера, открыток, эссэ, заполнение анкет

- Монолог и диалог

Педагогические технологии:

1. Технология личностно-ориентированного обучения;

2. Технология коммуникативного обучения;

3. Технология развития критического мышления;

4. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Формы контроля:

- тестовые задания

- опрос диалогов

- собеседование

- дискуссия

- письменные задания

- ролевые игры по темам

Основные формы контроля за уровнем достижения учащихся.

В качестве объектов контроля выступают:

1.  лингвистическая компетентность (знание лексики, грамматики и правильное ее употребление, прозносительные навыки);

2.  речевая компетентность (владение навыками аудирования, говорения, чтения, письма);

3.  социолингвистическая компетенция (владение конвенциями устной и письменной речи ).

Текущий контроль предполагается по каждому разделу («Аудирование», «Чтение», «Использование языка», «Письмо», «Говорение») с соблюдением всех требований к экзамену в форме ЕГЭ. На последнем занятии проводится итоговый контроль в формате ЕГЭ в соответствии с правилами проведения процедуры экзамена.

Оценивание также проводится с использованием схем оценивания на ЕГЭ по отдельным видам речевой деятельности.

Планируемые результаты.

К концу изучения курса учащиеся должны:

·  Владеть подробной информацией о форме и процедуре проведения экзамена в форме ЕГЭ

·  В разделе «Аудирование»:

-понимать основное содержание

-извлекать необходимую информацию

-детально понимать услышаное

·  В разделе «Чтение»:

- понимать основное содержание

- извлекать необходимую информацию

- детально понимать прочитанное

·  В разделе «Использование языка»:

- уметь использовать лексический и грамматический материал в текстах с коммуникативной направленностью

- знать словообразование

- знать лексическую сочетаемость фразовых глаголов

·  В разделе «Письмо»:

- уметь выделить главные вопросы, которые следует раскрыть в работе;

- определить стиль ( официальный, неофициальный) в зависимости от адресата и вида задания;

- уметь планировать письменное высказывание и строить его в соответствии с планом;

- соблюдать параграфирование;

- уметь выполнять разные виды заданий по письму, иметь четкие представления об особенностях каждого вида письменного высказывания;

- уметь написать работу в соответствии с объемом, указанным в тестовом задании.

·  В разделе «Говорение»:

- уметь высказаться по теме в виде монолога;

- логично построить свое высказывание;

- осветить все предложенные вопросы;

- продемонстрировать владение грамматическими структурами и хорошим словарным запасом в соответствии с поставленной задачей;

- в диалоге с целью обмена оценочной информацией:

начать, поддержать и закончить беседу;

- предлагать варианты к обсуждению;

- высказывать свою аргументированную точку зрения и отношение к обсуждаемому вопросу;

- принимать совместное решение.