Частное учреждение дополнительного образования школа-студия «Языкомания» (стр. 2 )

−  активное использование речевых средств и ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач;

−  использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, анализа и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями обучения;

−  овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами обучения на доступном младшим школьникам уровне; осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составление текстов в устной и письменной форме с учётом возможностей младших школьников;

−  готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

−  умение работать в группе и определять общую цель и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

−  готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты:

А. В коммуникативной сфере:

−  языковые представления и навыки (фонетические, орфографические, лексические и грамматические);

−  говорение (элементарный диалог этикетного характера, диалог в доступных ребёнку типичных ситуациях, диалог с вопросами и побуждением к действию, монологические высказывания с описаниями себя, семьи и других людей, предметов, картинок и персонажей);

−  аудирование (понимание на слух речи учителя и других учащихся, восприятие основного содержания несложных аудиотекстов и видеофрагментов на знакомом учащимся языковом материале);

−  чтение (восприятие текстов с разной глубиной понимания ограниченного объёма, соответствующих изученному тематическому материалу и интересам учащихся с соблюдением правил чтения и осмысленного интонирования);

−  письмо (техника написания букв и соблюдение орфографических правил, опора на образец, письменное заполнение пропусков и форм, подписи под предметами и явлениями, поздравительные открытки, личное письмо ограничение го объёма);

−  социокультурная осведомлённость (немецкоговорящие страны, литературные персонажи, сказки народов мира, деский фольклор, песни, нормы поведения, правила вежливости и речевой этикет).

Б. В познавательной сфере:

−  формирование элементарных системных языковых представлений об изучаемом языке (звукобуквенный состав слова и словосочетания, утвердительные, вопросительные отрицательные предложения, порядок слов, служебные слова и грамматические словоформы);

−  умение выполнять задания по усвоенному образцу, включая составление собственных диалогических и монолоческих высказываний по изученной тематике;

−  перенос умений работы с русскоязычным текстом на задания с текстом на немецком языке, предполагающие npoгнозирование содержания текста по заголовку и изображениям, выражение своего отношения к прочитанному, дополнение содержания текста собственными идеями в элементарных предложениях;

−  умение использовать учебно-справочный материал в виде словарей, таблиц и схем для выполнения заданий разного типа;

−  осуществлять самооценку выполненных учебных заданий и подводить итоги усвоенным знаниям на основе заданий самоконтроля.

Содержание учебного предмета. 1 ступени

Знакомство.

Моя семья и я (члены семьи, их возраст, внешность, профессии).

Мои друзья (имя, возраст, внешность, характер, увлечения).

Любимое домашнее животное.

Мой дом (квартира, комната).

Праздники. Подарки (день рождения, Новый год).

Продукты питания.

Одежда.

Транспорт. Путешествие.

Времена года. Календарь. Дни недели. Погода.

Мои увлечения.

Каникулы. Выходной день.

Распорядок дня. Время.

У врача.

Моя школа. Классная комната.

Школьные принадлежности. Учебные предметы.

Содержание учебного предмета. 2 ступень

Я и мои друзья ( Совместные занятия и увлечения. Помощь друг другу).

Распорядок дня. (Мой рабочий и выходной день. Выходной день в моей семье).

Моя школа. Мой класс. (Расписание уроков. Школьные принадлежности. На уроке и на перемене).

Времена года. ( Календарь. Погода. Картины природы).

Праздники. (Рождество, день рождения)

Домашние и дикие животные.

У врача.

Каникулы. Совместная игровая деятельность.

Знакомство с Германией и другими немецкоязычными странами (география, история, достопримечательности столицы, зарубежные сверстники и тд.).

Содержание учебного предмета 3 ступень

Я иду в школу

Наша классная комната

Наша стенгазета

Мои увлечения (Что ты делаешь охотно, Сокровищница, Книги)

Время (Который час? Мой рабочий день, В субботу вечером)

Поездка в Германию (Почта из Мюнхена, У карты Германии, Я еду в …)

Требования к уровню подготовки

Выпускника 1 ступени

В результате изучения иностранного языка на начальном  уровне по окончании 1 ступени учащийся должен уметь:

−  Понимать основное содержание небольших текстов (стихов, песен, рассказов, юмористических историй, загадок);

−  Понимать небольшие сообщения учителя/ сверстников;

−  Задавать вопросы кому-либо вопросы (о погоде,  школе, одежде) и отвечать на соответствующие вопросы в свой адрес;

−  Рассказывать на элементарном уровне (5-8 фраз) о себе, друге, члене семьи: возраст, имя, место проживания, любимое занятие, характеристика;

−  Описывать предмет (название, качество, размер, количество, принадлежность, месторасположение);

−  Выразительно читать вслух;

−  Использовать различный опорный материал (серия картинок, ключевые слова, план) для составления своего высказывания или понимания прочитанного;

−  Уметь писать короткое сообщение о себе по образцу.

Выпускника 2 ступени

В результате изучения иностранного языка на начальном  уровне по окончании 2 ступени учащийся должен уметь:

−  Понимать основное содержание небольших текстов (стихов, песен, рассказов, юмористических историй, загадок);

−  Понимать небольшие сообщения учителя / сверстников;

−  Задавать кому-либо вопросы (о погоде,  школе, одежде) и отвечать на соответствующие вопросы в свой адрес;

−  Рассказывать на элементарном уровне (5-8 фраз) о себе, друге, животном, герое книги: возраст, имя, место проживания, любимое занятие, характеристика;

−  Описывать предмет (название, качество, размер, количество, принадлежность, месторасположение);

−  Выразительно читать вслух;

−  Использовать различный опорный материал (серия картинок, ключевые слова, план) для составления своего высказывания или понимания прочитанного;

−  Уметь писать короткое сообщение о себе, поздравление другу (с Днем Рождения, с Новым Годом, с Рождеством) по образцу.

Выпускника 3 ступени

В результате изучения иностранного языка на начальном  уровне по окончании 3 ступени учащийся должен уметь:

−  Понимать основное содержание небольших текстов (стихов, песен, рассказов, юмористических историй, загадок);

−  Понимать небольшие сообщения учителя/ сверстников;

−  Задавать вопросы кому-либо вопросы (о погоде,  школе, любимых занятиях) и отвечать на соответствующие вопросы в свой адрес в настоящем и прошедшем времени.

−  Рассказывать на элементарном уровне (5-8 фраз) о себе, друге, герое книги: возраст, имя, место проживания, любимое занятие, характеристика;

−  Описывать предмет (название, качество, размер, количество, принадлежность, месторасположение), уметь сравнивать его характеристики с другим, похожим;

−  Выразительно читать тексты с распределением по ролям;

−  Использовать различный опорный материал (серия картинок, ключевые слова, план) для составления своего высказывания или понимания прочитанного;

−  Уметь писать короткое сообщение о себе, поздравление, приглашение другу на совместный просмотр спектакля,  другой совместной деятельности по образцу.

Учебно-тематический план

Содержание учебника для каждой ступени состоит из четырёх тем, в каждой из которых имеются три взаимосвязанные подтемы.

Ступени	№ темы	Название темы  по-немецки	Название темы по-русски	Кол-во часов
1 ступень	1	Hallo!	Привет! Знакомство	17
		1A. Wie heiβt du?	Знакомство
		1B. Meine Familie	Моя семья
		1C. Meine Freunde	Мои друзья
	2	Kinder wohnen verschieden	Дети живут по-разному	18
		2A. Mein Haus	Мой дом
		2B. Unsere Wohnung	Наша квартира
		2C. Mein Zimmer	Моя комната
	3	Essen und Trinken	Еда и напитки	18
		3A. Was magst du?	Что ты любишь?
		3B. Wir decken den Tisch	Мы накрываем на стол
		3C. Wir machen den Obstsalat	Мы делаем салат
	4	Wir gehen spazieren	Мы идём гулять	15
		4A. Kinderkleidung	Детская одежда
		4B. Wir spielen im Hof	Мы играем во дворе
		4C. Auf der Straβe	На улице
2 ступень	1	Jahreszeiten	Времена года	17
		1A. Jahresuhr	Календарь
		1B. Wie ist das Wetter?	Какая погода?
		1C. Was machen wir heute?	Что мы делаем сегодня?
	2	Feste und Feiern	Праздники	15
		2A. Herzliche Glückwünsche!	Сердечные пожелания!
		2B. Bald sind Weihnachten und Neujahr!	Скоро Рождество и Новый год!
		2C. Zum Geburtstag viel Glück!	С днём рождения!
	3	Tiere	Животные	21
		3A. Haustiere	Домашние животные
		3B. Im Zoo	В зоопарке
		3C. Mein Hund ist krank	Мой пёс болен
	4	In der Schule	В школе	15
		4A. Ich gehe in der Schule	Я иду в школу
		4B. Unser Klassenzimmer	Наш кабинет
		4C. Unsere Klassenzeitung	Наша классная газета
3 ступень	1	Meine Hobbys	Мои увлечения	17
		1A. Was machst du gern?	Что ты охотно делаешь?
		1B. Schatzkiste	Коллекция
		1C. Bücher, Bücher, Bücher	Книги
	2	Tagesablauf	Распорядок дня	15
		2A. Wie spät ist es?	Который час?
		2B. Mein Arbetstag	Мой рабочий день
		2C. Am Samstagsabend	В субботу вечером
	3	Reise nach Deutschland	Путешествие по Германии	21
		3A. Post aus München	Письмо из Мюнхена
		3B. An der Landkarte Deutschlands	У карты Германии
		3C. Ich fahre nach…	Я еду в…
	4	Schulalltag	Школьные будни	15
		4A. Wir haben eine Idee	У нас идея
		4B. Die Kinder spielen Theater	Играем в театр
		4C. Wir fahren ins Grüne	Мы едем на природу