Конспект НОД на тему: «Мотивы золотой осени»

Конспект НОД на тему:

«Мотивы золотой осени»

Воспитатель

МАДОУ «ЦРР-Детский сад № 30 «Росинка»

г. Губкин, Белгородской обл.

Цели. Формировать у детей обобщенное представление об осени, используя синтез искусств (музыки, поэзии, живописи) и разные жанры устного народного творчества (приметы, пословицы, поговорки, загадки). Учить понимать выразительные средства разных видов искусств, прослушивая музыкальные произведения, читая стихи, рассматривая картины, двигаясь под музыку. Обогащать язык чувств детей через ощущения красоты произведений искусств, созданных человеком. Прививать любовь к родной природе. Развивать умение изображать предметы, явления природы, настроения через жест и мимику, использование приема эмпатии.

Учить видеть противоречия в явлениях окружающей природы и разрешать их.

Учить детей рисовать кусочком поролона, передавая в цвете колорит осеннего леса. Развивать умение изображать предметы, передавая их характер, настроение.

Обогащение словаря: изобразительные средства, композитор, художник, поэт, «бабье лето», листопадник.

Активизация словаря: разноцветная, золотая осень, багряный, лиловый, лазурь, румянец, прощальная краса, листопад.

Предшествующая работа. Экскурсия в осенний лес, наблюдения за насекомыми, птицами. Знакомство с датами народного календаря, связанными с осенью. Чтение стихов , , . Индивидуальное разучивание стихов об осени с детьми. Прослушивание музыкальных отрывков из произведения «Времена года».

Материал. Картина «Золотая осень», магнитофонная запись отрывка из произведения «Времена года», гуашь, кофейная гуща и т. п., поролон, вата, бумага.

Ход занятия.

Воспитатель. Ребята, отгадайте, о каком времени года эта загадка?

Пришла без красок и без кисти,

Разукрасила все листья.

-Когда наступает осень? Чем она отличается от лета? Когда я смотрю на осенний лес, то вспоминаю вот такие строчки:

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса -

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса...

-Так увидел осень Александр Сергеевич Пушкин. Какие стихи об осени знаете вы?

Дети:

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой.

Люблю, когда горят румянцем

Тихи, задумчивы леса,

Звенит, кружась в осеннем танце,

Листвы прощальная краса.

Н. Кушнер

- Ребята, почему называют осень золотой, багряной? Какие краски любит осень? Кто пишет такие красивые строчки об осени? (Поэты). Как называются такие произведения? (Стихи). Что используют поэты для описания красоты осень? (Слово). Слово - изобразительное средство поэтов и писателей. Какими словами поэты описали осень? А какими словами вы про нее скажите?

- Осень разноцветная, нарядная. Так и просится осень своими красками на лист бумаги. Вот поэтому кисти художников любовно запечатлели красоту осени в своих полотнах. Какими изобразительными средствами пользуются художники? (Красками). (Рассматривание картины «Золотая осень»: Какие краски использовал художник? Какое настроение навевает осенний пейзаж в этой картине? Что вы почувствовали, глядя на картину? Почему художник назвал картину «Золотая осень»? Как художник находит оттенки разных цветов? (Смешивает краски). Какие бы краска использовали вы для изображения осеннего леса?

- Представьте, что мы с вами в осеннем лесу. Здесь столько звуков! Вот подул легкий игривый ветерок (дети слегка дуют), листья шелестят (дети произносят звук «ш»). Ветерок срывает листья с деревьев, они летят и плавно опускаются на землю (дети изображают листопад, кружатся и приседают). Ребенок читает стихотворение.

Бродит в роще листопад

По кустам и кленам,

Скоро он заглянет в сад

Золотистым звоном.

Соберем из листьев веер

Яркий и красивый,

Побежит по листьям ветер

Легкий и игривый,

И послушно ветру вслед

Листья улетают.

Значит, лета больше нет

Осень наступает.

-Где мы можем услышать звуки леса? Кто нам может в этом помочь? Чайковский послушал осенние звуки и написал «Осеннюю песню». Давайте послушаем. (Дети садятся на ковер, закрывают глаза, представляют картины осеннего леса). Какая музыка по характеру? Каким стало у вас настроение после прослушивания музыки? Какие картины осеннего леса возникли у вас перед глазами? Кто сочиняет музыку? Каким изобразительным средством пользуется композитор? Послушаем еще раз отрывок из произведения Петра Ильича Чайковского и изобразим движениями опадающий осенний листочек, увядающий цветок, улетающих птиц.

-В середине сентября наступает прекрасная осеняя пора, которую называют «бабье лето». В это время погода стоит теплая, сухая. Тихо падают листья с деревьев и шуршат под ногами. Как одним словом называют опадание листьев с деревьев? Как в народном календаре называют сентябрь? (Листопадник). Почему? Произнесите это слово по частям (листо – падник). От каких двух слов образовано это слово? Как про сентябрь в народе говорят? («В сентябре и лист на дереве не держится». «Сентябрь лето провожает, осень встречает». «Холоден сентябрь, но сыт». «Осень – перемен восемь». «В сентябре шуба за кафтаном тянется».)

-Если быть внимательным, то можно научиться самому предсказывать погоду. Я, например, знаю, что если первый день «бабьего лета» будет ясным и теплым, то и вся осень будет теплая и сухая. А вы какие приметы знаете? («Чем суше и теплее сентябрь, тем позднее наступит зима». «Дружный листопад – к суровой зиме». «Богатый урожай рябины – к холодной зиме».)

-Осень богата красками. Попробуем и мы, как настоящие художники, перенести краски осени на лист бумаги. Подумайте, чем еще, кроме красок, можно рисовать. Я предлагаю вам нарисовать осенний лес гуашью, отваром луковой шелухи, настоем чайной заварки, кофейной гущей, а вместо кисти кусочком поролона, ваты, пальцами (предлагается мокрая бумага).

Дети рисуют, звучит музыка. Из детских работ оформляется выставка «Осенние мотивы».

-Подумайте, осень – это хорошо или плохо? Игра «Хорошо - плохо».

-Как много мы сегодня узнали об осени, о ее красоте, красках и звуках. Художники, поэты и композиторы, используя разные изобразительные средства, рассказывают нам о природе, радуют нас.

Список используемой литературы

1.  «Ладушки, ладушки…»-Москва, издательство «Знание» 1995 г.

2.  , . Развитие речи детей 6-7 лет М. «Вентана - Граф» 2010г

3.  .Хворостухина и развлечения в детском саду – М.: ВАКО, 2008.