Тема урока: Сравнение чисел. Графы

Тема урока: Сравнение чисел. Графы.

Цели урока:

1.Учить сравнивать числа, выражая результат сложения словами «больше» и «меньше», учить строить графа сравнения.

2.Закрепление знаний о решении составных задач, знания изученных приёмов сложения и вычитания с переходом через десяток.

3. Закрепление знаний о геометрических телах: куб, цилиндр, шар, умения называть эти геометрические тела, выделять предметы имеющие форму данных геометрических тел. 4 Развитие творческих способностей 5.Воспитание трудолюбия.

6.Экологическое воспитание младших школьников.

7.Расширение кругозора.

Оборудование:

Тетради на печатной основе«Математика»

мультимедийная презентация по теме урока «Сравнение чисел. Графы»

раздаточный материал для учащихся:

стеклянные шары

шарики для пинг-понга

деревянные кубы двух цветов разного размера

резиновые и деревянные цилиндры

звуки природы – голоса птиц

цветы ромашки для выполнения самооценки

Ход урока.

1.Орг. момент. Правила организации рабочего пространства.

2.Объявление темы и целей урока.

.

3. Упражнение в устном счете (опора на презентацию)

-назвать в порядке увеличения все числа красного цвета, синего цвета.

-назвать в порядке уменьшения все числа большого размера, маленького размера.

-составление и решение задачи с опорой на рисунок

-решение задачи методом подбора

- работа с геометрическим материалом, классификация фигур геометрических тел

4.Работа с терминами. Орфографически точно прочитать названия геометрических фигур и геометрических тел. Вставить пропущенные буквы. Самостоятельно вставить эти буквы в словах, напечатанных в тетради на печатной основе стр 24 № 14.

Взаимопроверка.

КВ…ДРАТ

П…РАМИДА

Ц…ЛИНДР

….ТРЕЗОК

КРУ….

КОН…С

ТР..УГОЛ…НИК

П…Т…УГОЛЬН…К

5. Работа с многозначными словами: ЦИЛИНДР.

6 Практическая работа в группах. Выделение из заданного набора предметов тех, которые имеют форму шара, куба, цилиндра. Сравнение их по различным признакам:

-цвет

-материал

-размер

-вес

Набор состоит из: стеклянных шариков, шариков для пинг-понга, деревянных кубиков двух цветов разного размера, резиновых и деревянных цилиндров.

7 Введение нового материала.

Изображение отношений при помощи графов разного цвета: вместо слов больше, выше, старше –красная стрелка, вместо слов меньше, короче, моложе – синяя стрелка.

Закрепление нового материала.

Слайды мультимедийной презентации.

 

Информация для расширения кругозора: лама, медведь коала, самый крупный дельфин.

Закрепление нового материала при выполнении упражнений в тетради на печатной основе

стр 24 № 14

Самостоятельная работа.

 

На что похож данный граф?

Каких вы видели жуков?

Чтение наизусть стихотворения А. Барто «Жук»

Работа с таблицей. Назвать жуков, указывая их расположение в таблице, используя слова «столбец», «строка».

8. Минута релаксации. Прослушивание звуков природы, узнавание голосов птиц (воробей, кукушка, скворец, сова, чайка)

9. Работа по закреплению умения решать составные задачи на нахождение суммы

Учебнике стр 23 №10;

Мы с папой ходили на рыбалку. Папа поймал 7 окуней, а я на 5 меньше. Сколько рыбок мы принесли домой?

1)  7-5=2

2)  7+2=9

Ответ: 9 рыб.

Аукцион «Рыбы». Назвать виды рыб

10. Закрепление знаний об изученных приёмах сложения и вычитания в пределах 20. Решение примеров тетрадь на печатной основе стр 23 №12

1-2 столбик комментировано 3 столбик самостоятельно.

Самопроверка.

11Подведение итогов урока. Поощрение учащихся за работу на уроках проходит в течение урока. Самооценивание учащихся (прикрепляют ромашки к доске с жёлтой серединкой, если на уроке было комфортно, с красной – волновались, чувство тревоги ) .