Литературное чтение 3 класс

Авторы: , ,

Тематическое планирование

 

№

п\п

Виды разделов

Тема урока

Коли

чест

во часов

Тип урока

Характеристика

Учебной деятельности

Общеучебные умения и навыки (ОУУН)

Вид контроля

Дата

По плану Факт

Методическое обеспечение

 

1

Виды речевой деятельно

сти

Инструктаж по технике безопасности и охране труда. Рукописные книги Древней Руси Выразительное чтение

1

Комбинированный

Произведения устного народного творчества

Учащиеся должны знать (понимать) различные произведения устного народного творчества.

Учащиеся должны, уметь приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки)

Фронталь

ный, индивиду

альный опрос

УМК:

Учебник «Родная речь»

Книга для учителя «Уроки литературного чтения»

Печатная тетрадь по чтению, автор

Хрестоматия по чтению 3 класс

 

2

Выразительное чтение

1

Изучение нового матери

ала

Способ чтения: чтение целыми словами с переходом на определение смысла фразы, опережающее прочтение

Фронталь

ный, индивиду

альный опрос

 

3

Русские народные песни. Небылицы. Документальные сказки Выразительное чтение

1

Комбинированный

Таблицы с загадками и сказками

 

4–5

В. ч. И. Тургенев «Бежит луг», Э. Шим «Какой бывает день

Сестрица Аленушка и братец Иванушка

2

Урок

с использованием ТСО

Жанровое разнообразие предлагаемых к изучению произведений: малые фольклорные жанры, народная сказка; литературная сказка,

Учащиеся должны уметь:

– определять тему и главную мысль произведения;

– пересказывать текст объемом не более 1,5 страниц;
– делить текст

Фронталь

ный, индивиду

альный

Таблицы

DVD фильм

 

6–7

В. чт. К. Паустовский «Вода из реки Лимпопо»

Иван-царевич

и Серый волк Выразительное чтение, пересказ*, составление плана*; выразительное чтение, пересказ, рисунок*

2

Урок с использованием ТСО

рассказ, повесть, стихотворение, басня

на смысловые части;
– составлять его простой план

Фронталь

ный, индивиду

альный

DVD фильм

 

8–9

Сивка-бурка

В. чт. К. Паустовский «Вода из реки Лимпопо»

2

Комбинированный

Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного отношения к прочитанному. Пересказ текста

Учащиеся должны уметь:

– читать осознанно текст;

– определять тему, главную мысль произведения;

– пересказывать текст

Фронталь

ный, индивиду

альный

DVD фильм

 

10

Обобщение. Устное народное творчество

Ответы на вопросы раздела, с. 51–58

1

Комбинированный

Фронталь

ный

 

11

Круг чтения и опыт читатель

ской деятельно

сти

«Весенняя гроза» Выразительное чтение; чтение наизусть*

1

Изучение нового матери

ала

Произведения выдающихся представителей русской литературы (, ,
); классиков советской детской литературы;

произведения

Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору).
Учащиеся должны знать\понимать: – названия, основное содержание изученных литературных произведений;

– имена, фамилии их авторов

Фронталь

ный, индивиду

альный

Картины русских художников о природе

 

12

«Мама, глянь-ка, из окошка…» В. чт.

Г. Скребицкий «Маленький лесовод»

1

Картины русских художников о природе

 

13

«Зреет рожь над жаркой нивой» Выразительное чтение

Изучение нового материа

ла

современной отечественной

литературы (с учетом многонационального характера России) и зарубежной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками

Фронталь

ный, индивиду

альный

Картины русских художников о природе

 

14

«Полно, степь моя…» Выразительное чтение

1

Изучение нового матери

ала

Фронталь

ный, индивиду

альный

Картины русских художников о природе

 

15

«Утро. Встреча зимы» Выразительное чтение, рисунок*

1

Изучение нового материа

ла

Чтение наизусть: умение заучивать стихотворения с помощью иллюстрации и опорных слов, выразительно читать по книге или наизусть стихи и басни перед ауди-торией (с пред- варительной са-мостоятельной подготовкой)

Фронталь

ный, индивиду

альный

 

16

«Детство. Зима»

В. ч. Ю. Нагиев «Зимний дуб»

1

Изучение нового матери

ала

Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть

Фронталь

ный, индивиду

альный

 

18

Обобщение. Страницы русской классики

Ответы на вопросы, с. 78–80

1

Комбинированный

Фронталь

ный, индивиду

альный

Картины русских художников о природе

 

19

Внеклассное чтение. Любимые стихи. «Уж небо осенью дышало…» Выразительное чтение, чтение наизусть*

1

Комбинированный

Чтение любимых стихотворений по собственному выбору и желанию

Учащиеся должны уметь осуществлять выбор произведений для чтения перед аудиторией

Фронталь

ный, индивиду

альный

 

20

«За весной, красой природы» Выразительное чтение, рисунок*

В. чт М. Лермонтов. Стихи.

1

Изучение нового матери

ала

Восприятие на слух и понимание художественных произведений

Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию

Фронталь

ный, индивиду

альный

 

21–22

«Зимнее утро», «Зимний вечер»

2

Изучение нового матери

ала

Фронталь

ный, индивиду

альный

 

23–26

В. ч. Ю. Дмитриев «Сказки про мышонка и его друзей»

«Сказка о царе Салтане, о сыне его…»

В. ч. Ю. Дмитриев «Сказки про мышонка и его друзей»

4

Комбинированный

Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос

Фронталь

ный, индивиду

альный

DVD фильм

 

27

«Мартышка и очки» Выразительное чтение по ролям, наизусть*

1

Урок

с использованием ТСО

Декламация произведений. Чтение наизусть: умение заучивать стихотворение, выразительно читать

Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)

Индивиду

альный

 

28

«Зеркало и обезьяна» Выразительное чтение по ролям, наизусть

1

Изучение нового матери

ала

по книге или наизусть стихи и басни перед аудиторией

Индивиду

альный

 

29

«Ворона и Лисица» Выразительное чтение по ролям, наизусть

В. ч. Ю. Дмитриев «Сказки про мышонка и его друзей»

1

Урок

с использованием ТСО

Чтение наизусть

Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть

Индивиду

альный

 

30

«Утес.», «Горные вершины»

1

Изучение нового матери

ала

Правильность чтения: безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения

Фронталь

ный, индивиду

альный

 

31–32

«Акула. Прыжок» Выразительное чтение, пересказ

В. ч. Обыкновенные чудеса

2

Изучение нового матери

ала

Первоначальное литературное образование. Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний

Учащиеся должны уметь: – читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости);

– определять тему и главную мысль произведения;
– пересказывать текст;
– приводить примеры художественных произведений

Фронталь

ный, индивиду

альный

Фильм о писателе

 

33

«Лев и собачка» Выразительное чтение, пересказ

1

Изучение нового матери

ала

Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного от-

Фронталь

ный, индивиду

альный

 

34

«Какая бывает роса на траве» Выразительное чтение, пересказ

1

Изучение нового матери

ала

ношения к прослушанному (прочитанному), аргументация своей позиции с привлечением текста произведения. Пересказ текста

разной тематики по изученному материалу

Фронталь

ный, индивиду

альный

 

35

Обобщение.

Ответы на вопросы, с. 163

В. ч. Обыкновенные чудеса

1

Обобщающий урок

Фронталь

ный, индивиду

альный

 

36

Обобщение. Великие русские писатели

Ответы на вопросы,

с. 164–167

1

Обобщающий урок

Фронталь

ный, индивиду

альный

 

37

Говоре

ние

«Славная осень»

Выразительное чтение, рисунок*

1

Изучение нового материала

Чтение наизусть: умение заучивать стихотворение с помощью иллюстраций и опорных слов, выразительно читать по книге или наизусть стихи перед аудиторией

Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)

Фронталь

ный, индивиду

альный

Фильм о писателе

 

38

«Дедушка Мазай и зайцы» Выразительное ч В. ч. Б. Заходер «Что красивее всего?»

1

Комбинированный

Фронталь

ный, индивиду

альный

Картины русских художников о природе

 

39

«Золотое слово» Выразительное чтение

1

Изучение нового материала

(с предвари-тельной самостоятель

ной подготов-кой)

Фронталь

ный, индивиду

альный

Шедевры мирового искусства

Компьютерная программа

 

40

«Детство» Выразительное чтение

1

Комбинированный

Учащиеся должны знать (понимать) содержание прочитанного.

Учащиеся должны уметь отвечать на вопросы по содержанию произведения, характеризовать выразительные средства

Фронталь

ный, индивиду

альный

 

41

«Полевые цветы» Выразительное чтение

В. ч. В. Алфёров «На исходе лета»

1

Комбинированный

 

42

Обобщение. Поэтическая тетрадь

Ответы на вопросы, с. 178

1

Обобщающий урок

Отзыв о понравившем

ся произведении

Фронталь

ный, индивиду

альный

 

43

Внеклассное чтение. «Лес не школа, а всему учит». -Сибиряк «Аленушкины сказки» Выразительное чтение, пересказ

1

Комбинированный

Участие в диалоге при обсуждении произведения

Учащиеся должны уметь определять тему и главную мысль произведения

Фронталь

ный, индивиду

альный

 

44–45

«Лягушка-путе-шественница» Выразительное чтение, состав-ление плана, пересказ

В. «Курган»

2

Изучение нового матери

ала

Учащиеся должны знать\понимать: названия, основное содержание изученных литературных произведений;

Фронталь

ный, индивиду

альный

Рисунки детей

 

46

«Мороз Иванович» Выразительное чтение, чтение по ролям

1

Изучение нового матери

ала

Жанровое разнообразие предлагаемых к изучению произведений: малые фольклорные

– имена, фамилии

их авторов.
Учащиеся должны уметь:

– составлять небольшое монологическое высказывание

Фронталь

ный

 

47

. Обобщение

Ответы на вопросы

В. ч. О. Тихомиров «Александр Невский. Слово о походах»

1

Обобщающий урок

жанры, народная сказка, литературная сказка, рассказ, повесть, стихотворение, басня

с опорой на авторский текст,

– оценивать события, героев произведения;
– создавать небольшой устный текст на заданную тему;
– различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня), сказки народные и литературные

Фронталь

ный

Рисунки детей

 

48

Обобщение. Литературные сказки

Ответы на вопросы, с. 209

1

Обобщающий урок

Фронталь

ный

Шедевры мирового искусства

Компьютерная программа

 

49–50

Виды речевой деятельности. Слуша

ние (аудирова

ние). Чтение. Говоре

ние

Внеклассное чтение.

Рассказы, повести А. Воронковой.

М. Горький

() «Случай с Евсейкой» Выразительное чтение, пересказ

В. ч. С. Алексеев «Рассказы о Суворове»

2

Изучение нового матери

ала

Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров, передача их содержания по вопросам. Осознание целей и ситуации устного общения в процессе обсуждения литературных произведений и книг

Учащиеся должны знать\понимать: названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Учащиеся должны уметь: составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения

Фронталь

ный, индивиду

альный

 

51–52

«Растрепанный воробей» Выразительное чтение, пересказ, рисунок*

2

Изучение нового материа

ла

Рисунки детей

 

53–54

«Слон» Выразительное чтение, составление плана, пересказ

В. ч. «Рассказы о Суворове»

2

Изучение нового материа

ла

Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос

Фронталь

ный, индивиду

альный

 

55

Обобщение. Были-небылицы

Ответы на вопросы, с. 42–43

1

Обобщающий урок

Фронталь

ный

 

56

Внеклассное чтение. итяева об армии и ее героях.

Саша Черный «Что ты тискаешь утенка?» Выразительное чтение

В. ч. М. Ильин «Сто тысяч почему»

1

Изучение нового материа

ла

Правильность чтения: безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения. Недопущение искажения ударений

Учащиеся должны уметь: – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
– читать вслух текст, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию

Фронталь

ный, индивиду

альный

 

57

Саша Черный «Воробей», «Слон» Выразительное чтение, рисунок*

1

Изучение нового материа

ла

 

58

«Ветхая избушка», «Сны», «Ворона» Выразительное чтение, рисунок*

1

Изучение нового материа

ла

 

59

«Черемуха» Выразительное чтение наизусть, ответы на вопро-сы, с. 56

В. «Про чай, про сахар»

1

Изучение нового матери

ала

Осознан

ность и выра-зительность чтения. Чтение наизусть, уме-ние заучивать стихотворения с помощью иллюстраций и опорных слов

Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть.

Фронталь

ный, индивиду

альный

Картины русских художников о природе

 

60

Внеклассное чтение. «Мама и мы». «Моя Родина» Выразительное чтение, пересказ*

1

Изучение нового матери

ала

Основные темы детского чтения: произведения о Родине, о природе

Фронталь

ный, индивиду

альный

 

61–62

-Микитов «Листопадничек» Выразительное чтение, творческий пересказ*

В. ч. П. Бажов «Медной горы хозяйка»

2

Изучение нового матери

ала

Выражение личного отношения к прослушанному (прочитанному), аргументация своей позиции с привлечением текста произведения

Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии)

Фронталь

ный, индивиду

альный

Рисунки детей

 

63

«Малька провинилась» Выразительное чтение, пересказ, составление плана*

1

Изучение нового матери

ала

Фронталь

ный, индивиду

альный

 

64

«Еще про Мальку» Выразительное чтение, пересказ, составление плана*

1

Изучение нового матери

ала

Умение составлять вопрос, отве-чать на вопро-сы по содержа-нию прочитан-ного

Фронталь

ный, индивиду

альный

 

65–66

«Мышонок Пик» Выразительное чтение, пересказ, краткий план

В. ч. П. Бажов «Медной горы хозяйка»

2

Изучение нового матери

ала

Пересказ текста, умение последовательно воспроизво

дить содержа-ние рассказа

Учащиеся должны знать\понимать основное содержание текста.

Учащиеся должны

уметь пересказывать текст

Фронталь

ный, индивиду

альный

Рисунки детей

67, 68, 69

«Про обезьянку» Выразительное чтение, творческий пересказ*

В. ч. П. Бажов «Медной горы хозяйка»

3

Изучение нового матери

ала

Умение кратко пересказывать произведение (эпизод)

70

«Наша Жучка» Выразительное чтение, план (подробный), пересказ

1

Изучение нового матери

ала

Построение небольшого монологического высказывания (рассказ, устное сочинение с элементами рассуждения, описания)

Учащиеся должны уметь: – составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения

Фронталь

ный, индивиду

альный

71

«Капалуха» Выразительное чтение, пересказ

В. ч. П. Бажов «Медной горы хозяйка»

1

Изучение нового матери

ала

72

«Он живой и светится» Выразительное чтение, пересказ

1

Изучение нового матери

ала

73

Письмо

Обобщение. «Люби живое» Ответы на вопросы, c. 109 (письменно

№ 3)

1

Комбинированный

Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению

Учащиеся должны уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему

Фронталь

ный, индивиду

альный

Работа над сочинением

74

Внеклассное чтение. Книги о космонавтах. «Гроза днем» Выразительное чтение

В. ч. А. Экзюпери «Маленький принц»

1

Изучение нового матери

ала

75

«Разлука» Выразительное чтение

1

Изучение нового матери

ала

Умение выразительно читать по книге или наизусть стихи перед ауди-торией (с пред-варительной самостоятель

ной подготов-кой)

Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)

Фронталь

ный, индивиду

альный

Рисунки детей

76

«В театре» Выразительное чтение

1

Изучение нового матери

ала

77

«Если» Выразительное чтение

В. ч. А. Экзюпери «Маленький принц»

1

Изучение нового матери

ала

Фильм о писателе

78

«Кукушка», «Котенок» Выразительное чтение, рисунок*

1

Изучение нового матери

ала

Фронталь

ный

79

Обобщение. Поэтическая тетрадь

Ответы на вопросы, с. 122

1

Комбини

рованный

Фронталь

ный

Шедевры мирового искусства

Компьютерная программа

80

Виды речевой деятельности. Слушание (аудирова

ние). Чтение. Говорение

Внеклассное чтение. «Наша библиотека».

«Собирай по ягодке – наберешь кузовок» Выразительное чтение, пересказ, рисунок*

В. ч. А. Экзюпери «Маленький принц»

1

Изучение нового матери

ала

Основные темы детского чтения: произведения о детях, о взаимоотношениях людей, добре и зле; о приключениях и др. Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний

Учащиеся должны уметь: – составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения;
– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое произведения, событии)

Фронталь

ный, индивиду

альный

81–82

«Цветок на земле Выразительное чтение, пересказ (творческий)*»

2

Изучение нового матери

ала

83

«Еще мама» Выразительное чтение

В. ч.

Э. Мошковская «Смотрите!»

1

Изучение нового матери

ала

Рисунки детей

84–85

Выразительное чтение, план, пересказ «Золотые слова»

2

Изучение нового матери

ала

Участие в диалоге при обсуждении произведения. Построение небольшого монологического высказывания:

Фронталь

ный, индивиду

альный

рассказ о сво-их впечатле-ниях по прочи-танному про-изведению (о героях, событиях)

86–87

«Великие путешественники» Выразительное чтение, составление плана, пересказ

В. ч. Э. Успенский «Всё в порядке»

2

Изучение нового матери

ала

Фронталь

ный, индивиду

альный

88

Письмо

«Федина задача» Выразительное чтение, творческий пересказ*, инсценирование

1

Изучение нового матери

ала

Умение участвовать в литературных играх (инсценирова

ния). Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению

Учащиеся должны уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему

Фронталь

ный, индивиду

альный

Рисунки детей

89

«Телефон» Выразительное чтение, творческий пересказ*, чтение по ролям

1

Изучение нового матери

ала

90

«Друг детства» Выразительное чтение

В. ч. Б. Заходер

«Очень вежливый индюк»

1

Изучение нового матери

ала

Восприятие на слух и пони-мание худо-жественных произведений

Учащиеся должны знать\понимать названия, основное содержание изученных литературных

Фронталь

ный, индивиду

альный

91

Обобщение. «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»

Ответы на вопросы, с. 176

1

Комбини

рованный

Фронталь

ный

таблицы с загадками и скороговорками

разных жан-ров, передача их содержания по вопросам (в пределах изу-чаемого мате-риала)

произведений, их авторов

92–93

Внеклассное чтение. «Любимые книги – любимые писатели».

«Проговорился» Выразительное чтение, пересказ

В. ч. рагунского

2

Комбинированный

Осознание целей и ситуации устного общения в процессе обсуждения литературных произведений и книг

Учащиеся должны уметь читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию

Фронталь

ный, индивиду

альный

94

«Вредные советы», «Как получаются легенды» Выразительное чтение

1

Изучение нового матери

ала

Фронталь

ный

95

Р. Сеф «Веселые стихи» Выразительное чтение

1

Изучение нового матери

ала

Фронталь

ный

96

Письмо

Обобщение. По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Веселые картинки»

Ответы на вопросы, с. 188 (письменно

№ 3)

В. ч. рагунского

1

Комбини

рованный

Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению

Учащиеся должны уметь читать осознанно текст художественного произведения «про себя»

Фронталь

ный

Сказки в рисунках художников

97–98

Внеклассное чтение. «Глаз видит далеко, а ум дальше». «Храбрый Персий». Древнегречес

кий миф

Выразительное чтение

2

Изучение нового матери

ала

Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысле

ния

Учащиеся должны уметь делить текст на смысловые части, составлять его простой план

Фронталь

ный, индивиду

альный

99–

101

«Гадкий утенок» Выразительное чтение, пересказ, составление плана*

В. ч. рагунского

3

Комбини

рованный

или получения ответа на пос-тавленный вопрос. Умение самостоятель

но и по зада-нию находить в тексте с определенной целью отдельные отрывки,

DVD фильм

102

Обобщение. Зарубежная литература

В. ч. Задание на лето

1

Комбини

рованный

эпизоды, выражения, слова (выборочное чтение), участие в викторине по произведениям зарубежной литературы; инсценирова

ние и пересказ полюбившихся эпизодов;

создание письменных ответов на поставленные вопросы

Учащиеся должны уметь:

– выделять в тексте главное, анализировать, находить ответы на вопросы;

– четко, ясно, развернуто излагать свои мысли в устной и письменной форме;

– проявлять артистич-ность, эмоциональность, выразительность при чтении, инсценировании произведений зарубежной литературы

Фронталь

ный