Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение,
средняя общеобразовательная школа № 20 с. Лувеньга с. Мурманской области
Урок «Кремний и его соединения»
(химия, 9 класс)
Подготовила: ,
учитель химии МБОУ СОШ № 20 с. Лувеньга
-2016 год-
Урок «Кремний и его соединения»
(химия, 9 класс)
Тип урока: урок новых знаний.
Цели занятия:
Ø Образовательная – формирование представления о нахождении диоксида кремния в природе, его разновидностях; физических свойствах; выработка умений и навыков работы с текстом учебника, дополнительной литературой; выработка умений систематизировать и обобщать знания, делать выводы.
Ø Развивающая – установление причинно – следственных связей (строение – свойства – применение); развитие логического мышления, умения сравнивать, выбирать главное.
Ø Воспитательная - воспитание эмоционально – ценностного отношения к миру; воспитание познавательного интереса к предмету.
Планируемые результаты:
§ Предметные – используя интегрированный подход к обучению, направить поисковую деятельность учащихся на решение взаимосвязанных учебных проблем;
§ Метапредметные –
§ Личностные - способствовать развитию интеллектуальных ресурсов личности через самостоятельный поиск решения задач.
Методический аспект занятия:
Ход урока:
I Этап. Мотивационно - ориентационный
Для формирования установки учащихся на восприятие цели урока обсуждаем, что такое минералогия, почему кремний - объект изучения на уроке. Этот элемент называют «королём» неорганического мира. Латинское имя кремния – «силициум» ( «силекс» - камень). Приводим высказывание знаменитого отечественного учёного в области минералогии : «Показывают самые разнообразные предметы: прозрачный шар, сверкающий на Солнце чистой ключевой водой, чистый песок на берегу моря, красиво огранённые груды горного хрусталя, окаменелое дерево, превращённое в кремень, грубо обработанный наконечник стрелы древнего человека… всё это одно и то же соединение!..»
Кремний – самый распространённый химический элемент земной коры; после кислорода он занимает второе место. Взгляните на периодическую систему химических элементов. Сейчас их известно более 100, фактически 7 из них захватили земную кору. Американский учёный Кларк и отечественные учёные Ферсман и Виноградов подсчитали, что почти половину твёрдой земной коры составляет кислород, одну четвёртую – кремний, 1/16 - алюминий, 1/20 – железо, 1/40 - кальций, натрий, калий. Остальные химические элементы рассеяны повсюду в ничтожных количествах.
Основная часть песка это: оксид кремния (IV) - кремнезем.
Основная часть глины – каолин Al2O3×2SiO2×2H2O.
В ходе обсуждения делается заключение, что культура камня на Русской равнине возникла за 200-300 тысяч лет до нашей эры. Твёрдого камня на равнине было очень мало, лишь с трудом добывали кремниевые гальки и голыши в речных долинах. В то время как на Западе уже пришёл век полированного камня, в России ещё применялись грубо обтёсанные. Обработкой камня в России начинают заниматься примерно с X века – одновременно с появлением гончарного круга. Ювелирное искусство развивается медленно. Камни (обсидиан, оникс, бирюза) привозят из Индии, Греции, Месопотамии вместе с благовониями, шёлком и слоновой костью. У себя же добывали речной жемчуг, аметист и слюду. Яркие камни применялись для убранства церквей.
Диалог с учащимися:
«Знакомы ли вы с изделиями, веществами, в состав которых входит кремний и его соединения?»
«Как человек использует их в своей повседневной жизни?»
«Что необходимо знать о кремнии и его соединениях, чтобы наиболее правильно их использовать в жизни?»
II Этап. Организационно – деятельностный этап.
Этот этап урока начинается с актуализации опорных знаний – план характеристики химического элемента.
Задания № 1 для самостоятельной работы. Учащиеся работают в группах. Изучают информацию, делают краткий конспект. Обсуждают в группах вопросы по плану. Каждый участник группы готовится для выступлении группы.
1. вариант. По имеющимся источникам информации изучить кремний как химический элемент, его свойства и применения. Приготовить сообщение по плану (Приложение 2).
2. вариант. По имеющимся источникам информации изучить бинарные соединения кремния, приготовить сообщение по плану (Приложение 3).
Очарованием и удивительной красотой обладают природные минералы. Нам с вами повезло - Мурманская область является кладовой полезных ископаемых. Кольский полуостров – минералогическая сокровищница. Здесь выявлено свыше 700 минералов, то есть около четверти всех известных на Земле. Более 100 минералов не обнаружены нигде в других местах земного шара. Недалеко от нашего населённого пункта на Терском берегу находится Мыс Корабль – родина аметиста, красивейшего минерала фиолетового оттенка.
Аметист среди цветных разновидностей кварца выделяется наиболее эффектной окраской: от нежно-фиолетовой до густо-пурпурной и чёрно-фиолетовой («чернильной»). Особенно красив аметист при солнечном свете.
Название происходит от греческого слова «амистос», что означает «непьяный». Он охраняет от опьянения, помогает стать бодрым, разумным, гонит ненужные мысли. Его кладут под подушку, чтобы видеть счастливые сны. Аметист высоко ценится путешественниками. Тем не менее, носить амулет следует не постоянно, а временами. Только в этом случае проявляется сила амулета.
Следует помнить, что под действием солнечных лучей аметист постепенно обесцвечивается. Это нужно учитывать при хранении.
Существует несколько классификаций ювелирных камней. Первые были предложены ещё в XIX веке. По одной из классификаций камни делились на драгоценные, лечебные и применяемые для поделок. По другой – на восточные и западные. В современной – промышленной классификации, разработанной НИИ ювелирной промышленности, выделяются 3 типа камней:
· ювелирные;
· ювелирно-поделочные;
· поделочные.
Один из самых распространённых на Земле кристаллов – кварц. Встречается среди гранитов и гнейсов, в песчаниках и жилах. Он состоит из атомов кремния и кислорода. Его разновидностями могут быть:
горный хрусталь
дымчатый кварц
горный хрусталь
аметист
розовый кварц
кошачий глаз
тигровый глаз
Горный хрусталь – это бесцветный кварц. Существует ещё несколько разновидностей кварца: фиолетовый и розовато-фиолетовый аметист, жёлтый цитрин, чёрный и коричневато-чёрный морион, горный хрусталь как бы наполненный молочным или коричневым туманом называют дымчатым хрусталём, или раухтопазом.
Горным хрусталём принято называть бесцветные прозрачные кристаллы кварца. Название камня произошло от греческого слова «кристаллос» - лёд. Античные учёные считали его окаменевшим льдом. В античные времена он был символом скромности и чистоты, именно тогда появилось выражение «кристально чистый».
Позднее из него делали вазы, кубки, печати, флаконы, шары. Они имели самые разнообразные назначения: для охлаждения ладоней в жару, «зажигательные стёкла» (первые линзы), для прижигания ран, магические шары. Известно, что очки из горного хрусталя носили ещё в Древнем Китае (в 5 веке до н. э.).
В 18 веке производство сосудов и камнерезных изделий из горного хрусталя в Европе прекратилось в связи с развитием стекловарения. Название «хрусталь» получило прозрачное и блестящее стекло с примесью окиси цинка. В настоящее время горный хрусталь широко используется в радиотехнике, специальном стекловарении и, к сожалению, лишь в незначительном количестве в производстве ювелирных украшений.
Задания № 2 для самостоятельной работы. Учитель раздаёт коллекции с природными разновидностями оксида кремния, карточки - задания (Приложение 4), таблицы по определению горных пород и минералов. По необходимости даёт консультацию и контролирует деятельность учащихся.
III Этап. Оценочно - рефлексивный
Работа выполняется строго индивидуально. Каждому учащемуся предлагается заполнить таблицу (Приложение 5).
Оценивает деятельность групп учащихся, выставляет оценки за работу на уроке.
После окончания работы учитель получает результат по каждому ученику и классу в целом.
IV Этап. Итог урока
Оборудование и реактивы:
Периодическая система химических элементов , карта полезных ископаемых Мурманской области, горные породы: песок, кварц; минералы: горный хрусталь, яшма, агат, аметист; презентация "Если исчезнет кремний", карточки – задания, дополнительная информация «Схема применения кремния», «Определитель горных пород и минералов».
Приложение 1: презентация «Если исчезнет кремний».
Приложение 2.
План характеристики химического элемента.
R Положение в таблице химических элементов (номер элемента, группа, период, заряд ядра, электронная и электронографическая формулы, валентность, степень окисления в соединениях).
R Нахождение в природе.
R Физические свойства.
R Применение (в виде схемы)
План может быть дополнен другими пунктами по желанию учащихся.
Приложение 3.
План характеристики бинарных соединений кремния
(на примере оксида)
R Строение кристаллической решетки.
R Нахождение в природе.
R Физические свойства.
R Применение (в виде схемы).
План может быть дополнен другими пунктами по желанию учащихся.
Приложение 4.
Характеристика природных минералов на основе кремния
Физические свойства минерала | Формула | Применение |
Приложение 5.
В таблице приведены названия и эмпирические формулы минералов кремния. Выразите их состав в виде оксидов. | |||||||||||||||||||
Уровень II Так называемое нормальное стекло содержит 13% оксида натрия, 11,7% оксида кальция, и 75,3% оксида кремния (IV). Выразите состав стекла формулой (в виде соединения оксидов) |
Литература
1. «Химия 9 класс», Учебник для общеобразовательных учебных заведений. 5-е издание, стереотипичное. –М-.: «Дрофа» 2006 г.
2. , , «Химия 9 класс», Учебник для общеобразовательный учебных заведений. 2-е издание, исправленное. М.: «Дрофа» 2004 г.
3. «Химия» Пособие – репетитор. Ростов – на – Дону. Изд-во «Феникс» 1997 г.
4. «Химия». Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. –М.: Издательство «Дрофа» 1999 г.
5. , , «Химия» - Учебник для 9 класса средней школы. М.: «Просвещение». 2000 г.
6. http://images. gooogle. ru/imglanding? imgurl = http://www. allmedicina. ru
Схема применения кремния.
