План урока

План урока

Профессия : Плодоовощевод

Предмет : Механизация сельскохозяйственных работ.

Тема программы : Машины и орудия для поверхностной обработки почвы.

Тема урока: Культиваторы.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока:

Место проведения : цех № 2

Продолжительность урока : 45/

Цели урока его воспитательные и развивающие задачи:

1.  К концу урока обучающие будут знать:

·  понятие « культиваторы», их назначение и классификацию.

Уметь :

·  различать культиваторы

·  использовать опорный конспект при ответах.

Требования к качеству обученности воспитанниц: k >0,7; y=2; В=2.

2. способствовать активизации знаний учащихся и улучшению психологического климата на занятии.

3. совершенствовать навыки взаимопроверки, прививать интерес к предмету.

оборудование: компьютерный класс, мультимедиа проектор, маркерная доска.

раздаточный материал для учащихся: схема опорного конспекта, плакат :секция междурядного культиватора с основными рабочими органами, технологическая схема расстановки рабочих органов для сплошной обработки, карандаш, ручка, конспекты.

Урок № 4

Тема: Культиваторы

Цель: 1. (обучающая)

Изучить назначение и классификацию культиваторов.

Знать понятие « культиваторы», их назначение и классификацию.

Уметь использовать опорный конспект при ответах.

2. Развивающая цель: способствовать активизации знаний учащихся и улучшению психологического климата на занятии.

3. Воспитательная цель: совершенствовать навыки взаимопроверки, прививать интерес к предмету.

Тип урока: комбинированный

Метод обучения: словесный- рассказ, использование игровых моментов; наглядный - использование схемы опоры.

Межпредметные связи: Основы агрономии « Особенности обработка почвы под овощные культуры»

Оборудование : схема опорного конспекта, плакат :секция междурядного культиватора с основными рабочими органами, технологическая схема расстановки рабочих органов для сплошной обработки, карандаш, ручка, конспекты.

Ход урока

1.  Организационное начало: 1/

2.  Сообщение целей: ( на доске)

Изучить классификацию культиваторов и их рабочие органы.

к концу урока вы должны знать понятие, что такое культиваторы и как они классифицируются.

3.  Актуализация ранее изученных знаний:

- откройте конспекты, повторите домашнее задание.

предлагаю игру «Огонь по стоящим»

Условия игры:

1). К доске вызываются 2 человека. (которые, должны отразить атаку оставшихся учащихся в течение 3 минут) Учащимся, сидящим на своих местах, сообщается, что каждый из них должен быть готов задать вопрос стоящим у доски.

- назначается секретарь: мастер п/о 1 категории- и научный эксперт: мастер п/о высшей категории -

2). Начинается «Огонь по стоящим» преподаватель подает знак одному из участников.

3). Названный ученик, не вставая с места, задает вопрос.

4). Первый из учеников (слева или справа) отвечает, выиграет тот, кто за 3 / ответит правильно на большее количество вопросов.

5).Вопросы задаются по порядку.

Если первый учащийся не смог ответить на поставленный вопрос, то отвечает его сосед. В случае, когда ни кто из стоящих у доски не смог ответить, дается возможность ответить автору вопроса.

6). Учащийся, который задавал вопрос, оценивает правильность ответа своих одногрупниц и называет отметку в пятибалльной системе.

Секретарь ставит отметку у себя в списке. После того как проведен « огонь по стоящим», секретарь подсчитывает средний балл каждого и сообщает результат.

Допускается, повысить оценку, приняв дополнительные вопросы от научного эксперта.

- игра 3/ ( данная форма опроса стимулирует активность всех учащихся. они находятся в постоянном интеллектуальном напряжении, учатся задавать вопросы.

Наблюдается лучшее усвоение материала, так как при подготовке вопроса учащиеся еще раз его осмысливают, а слушая правильный ответ у доски, учатся отвечать кратко и точно.

Присутствие у доски нескольких уч-ся приводит к уменьшению стрессового состояния и даже к полному его снятию ( « я не один такой»).

- тестовый контроль 3/ (приложение 1 «Tester» лущильники и бороны )

Выставление и комментирование отметок.

4. Изучение нового материала 20/

4.1 Составление разрезной картинки ( приём рекле) приложение 5

откройте конверты на столе, (в них разрезные картинки культиваторов) соберите картинку.

·  Назовите какое орудие у вас получилось? ( картинка фиксируем на доске.

( сельскохозяйственное)

·  Для чего оно предназначено? (для поверхностной обработки почвы)

4.2. сообщение темы и цели урока

тема: Культиваторы

Знать понятие « культиваторы», их назначение и классификацию.

Уметь использовать опорный конспект при ответах.

4.3. Конструирование определения.

Конструирование определения, его понимание на уроке, запоминание по ключевым словам.

- что же такое культиваторы, давайте составим определение.

открываем определение по опорным словам.

Культиваторы - сельскохозяйственные орудия, предназначенные для поверхностной обработки почвы без ее оборачивания на глубину

8 – 17 см.

4.4.Рассказ преподавателя по схеме: (приложение 2) Слайд

-В хозяйствах используют культиваторы для сплошной и междурядной обработки почвы.

Сплошная обработка проводится перед посевом и на полях, не занятых растениями (паровых).

При междурядной обработке почву рыхлят, уничтожают сорняки, вносят удобрения.

По форме рабочих органов культиватора для сплошной обработки почвы делятся на: -Универсальные стрельчатые лапы, которые служат для подрезания сорняков и интенсивного крошения почвы, глубина обработки до 12 см.

-Рыхлительные долотообразные лапы - используются для рыхления почвы (до 16см.), без вынесения влажного слоя почвы на поверхность и вычесывания многолетних сорняков.

По форме рабочих органов культиватора для междурядной обработки почвы

- Односторонние плоскорежущие лапы – для подрезания сорняков, Рыхления (на 4-6см.)

- Окучники – для окучивания картофеля, овощных культур и уничтожения сорняков.

- Подкормочные ножи - предназначены для рыхления почвы с одновременным внесением сухих минеральных удобрений. Заделывают удобрения на глубину до 17 см.

- Игольчатые диски – для рыхления озимых, разрушения почвенной корки на посевах и уничтожения сорняков глубина обработки почвы до 9 см.

4.5. Заполнение схемы - опоры в конспектах. (приложение 3) Слайд

4.6.Первичная проверка знаний ( неоконченное предложение)

- Служат для подрезания сорняков и интенсивного крошения почвы, глубина обработки до 12 см.-

Универсальные стрельчатые лапы.

- Используются для рыхления почвы (до 16см.), без вынесения влажного слоя почвы на поверхность и вычесывания многолетних сорняков -

Рыхлительные долотообразные лапы.

Культиваторы для междурядной обработки почвы имеют рабочие органы –

Односторонние плоскорежущие лапы, Окучники, Подкормочные ножи, Игольчатые диски.

4.7.Коррекция знаний

Тест - соответствие (приложение 4)

самопроверка по эталону( оценка работы учащихся)

5. Подведение итогов урока~3-4/

рефлексия

на опорный конспект (на доску) прикрепите свои картинки.

6.Дифференцированное домашнее задание инструктаж по его выполнению ~ 2/

«3» Конспект

«4» Дополнительная литература учебник

«5» поиск дополнительной информации по теме из разных источников.