Карта внеклассного занятия с использованием технологии модерации и АМО
(активных методов обучения)
Организационная информация | |||
Кружок | «Этическая грамматика» | ||
Класс | |||
Методическая информация | |||
Тема | «Остров Любви и ненависти» | ||
Авторы пособия, по которому ведется обучение | , , «Энциклопедия дрежбы» Рабочая тетрадб, 2 класс | ||
Классификация урока в системе образовательных мероприятий (тип, взаимосвязь с предыдущим и последующими уроками) | Занятие получения новых знаний. | ||
Цель урока | Узнать смысл понятий «любовь» и «ненависть, расширить представление обучающихся о любви и ненависти на основе их противопоставления. | ||
Универсальные учебные действия, на формирование которых направлен образовательный процесс | Личностные УУД: оценка собственной учебной деятельности, мотивирование своих действий, проявление доверия, внимательности, помощи одноклассникам. Метапредметные: 1.Регулятивные: контролировать, оценивать и корректировать свои действия во время занятия 2.Познавательные: целеполагание, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, алгоритмизация действий 3.Коммуникативные: работа в группе, адекватно передача информации, осуществление сотрудничества с учителем и сверстниками. | ||
Необходимое оборудование и материалы | Компьютер, проектор, презентация «Фотоальбом о мамах», ножницы, шаблоны сердечек, плакат-конструктор «Остров любви и ненависти», магниты, детали конструктора-плакатика, ребус, минусовка для песни «Мама». | ||
Подробный конспект урока | |||
Этапы урока | Время, продолжительность | Подробное описание АМО | Описание действий участников образовательного процесса |
Инициализация | 1мин. | АМО начала урока - «Улыбка» Цель: создание благоприятной эмоциональной обстановки в классе. Участники: все обучающиеся. Время проведения: 1 мин. Проведение: дети должны улыбнуться себе, посмотреть на учителя и улыбнуться ему, посмотреть на соседа по парте, улыбнуться ему, пожать друг другу руки и сказать пожелать на занятие Оценка результата: Хорошее настроение, готовность работать, готовность к сотрудничеству с учителем и сверстниками | 1. Организационный момент. -Здравствуйте, ребята, начнём урок с хорошего настроения, поделимся им друг с другом хорошим настроем. - Улыбнитесь себе, мне, друг другу и рукопожатием пожелайте успешной работы» |
Вхождение или погружение в тему | 4 мин. | АМО «Ребус» Цель: установить название острова Участники: все обучающиеся. Время проведения: 4 мин. Необходимые материалы: макет ребуса (3 6 4 5 2 1 НЕ Б Ь ОВЮЛ) НА ВИ СТЬ Проведение: Учащимся расшифровывают 1 слово ребус, располагая буквй в указанном порядке; 2-е - получаем соединяя стрелками части слова. Оценка результата: Установление названия острова | 2. Объявление темы урока. Вообразите на чём хотите Под парусом на корабле. Или на шаре – воздушном шаре Отправимся сейчас К одной на всех мечте. - Какая мечта нас может объединять на занятиях кружка с названием «Энциклопедия дружбы» - Сегодня мы отправимся на новый для нас остров. Его название на карте поможет нам разгадать ребус (разгадывают ребус) |
IIΙ. Знакомство с темой занятия кружка | 4 мин |
- Найдите в Тетради остров Любви (стр.16) - Что заметили? (этот остров имеет двойное название) - Как вы думаете – НЕНАВИСТЬ – хорошее качество в характеристики человека? (плакат с изображением острова «Любви и Ненависти», где сторона острова ненависти выглядит как высохшая безжизненная земля. Краткая беседа по его изображению)
- А можно ли ненависть побороть, сделать так, чтобы на всём острове поселилась только любовь? | |
Формирование ожиданий учеников | 5 мин. | АМО «Сердце надежд» Цель: систематизация целей, пожеланий, опасений. Участники: все обучающиеся. Время проведения: 5 мин. Необходимые материалы: карточки в форме сердечек, авторучка. Проведение: Учащимся заранее раздаются вырезанные из бумаги карточки в форме сердечек. На них им предлагается однозначно записать свой ответ (Да/Нет) Оценка результата: Систематизируются цели, пожелания, опасения и подводятся итоги. | 3. Планирование эффектов урока. - Ребята, на своих макетиках-сердцах запишите слово ДА либо НЕТ (Учащиеся записывают на листочках ответы и прикрепляют НА МАКЕТ большого сердечка, разделённого на две половины). |
Проработка содержания темы | 6 мин. | 4. Работа над изучением нового материала. - Кто готов помочь жителям острова? Тогда в путь! 1. Работа в тетради «Энциклопедия дружбы» стр. 16 - Давайте постараемся определить, что такое ЛЮБОВЬ? З а д а н и е 1 - Запишите определение слова любовь (используя слова, записанные на сердечках, дети выводят определение) (На плакате на стороне острова, где поселилась Ненависть появляется РАДУГА) З а д а н и е 2.(стр. 17) - Запишите антоним к слову ЛЮБОВЬ? - Подберите цвет квадрата, соответствующий этим чувствам. - Закрась квадраты цветами, которым они соответствуют. (На плакате на стороне острова, где поселилась Ненависть распускаются ЦВЕТЫ) | |
Эмоциональная разрядка | 3 мин | АМО «физ. минутки» - «Танец сидя» Цель: снять статическое напряжение Участники: все обучающиеся. Время проведения: 3 мин. Необходимые материалы: (аудиозапись песни «Танцуем сидя») Проведение: Учащимся, сидя за партами, слушая слова музыки, выполняют предложенные исполнителем действия, сидя на стуле. Оценка результата: Эмоциональная разгрузка | 5. Физ. минутка. - Сторона, охваченная ненавистью, стала потихоньку оживать Я услышала на этом острове знакомую мелодию. Прислушайтесь к ней. (аудиозапись песни «Танцуем сидя») |
Проработка содержания темы | 6 мин. | З а д а н и е 3 - Выбери определение слова НЕНАВИСТЬ (На плакате на стороне острова, где поселилась Ненависть оживает ДЕРЕВО) З а д а н и е 5 - Подчеркни лишнее слово в этом ряду: играть, любить, общаться, дружить, враждовать, соревноваться. (На плакате на стороне острова, где поселилась Ненависть на дереве распускаются ЛИСТЬЯ) | |
Работа фотовыставки | 7 мин. | АМО «Добрая милая мама» Цель: вызвать чувства любви и благодарности к маме Участники: все обучающиеся. Время проведения: 7 мин. Необходимые материалы: презентация фотовыставки (содержание фотографий – мамы с детьми) Проведение: Учащимся просматривают слайды с фотографиями, и карточки-сердечки разукрашивают теми цветами, которые ассоциировались с настроением данного момента, перегибают сердечки пополам и получают бабочек, имитируют полёт бабочки. Оценка результата: Хорошее настроение, забота о маме. | Беседа «У каждого человека есть самый любимый на свете человек, любовь к которому не иссякнет никогда. Это его … (мама). Её любовь – великая сила» 1. Исполнение песни «Мама, милая мама!» - Пусть наши бабочки украсят исполнение и полетают на этой планете! (дети имитируют полёт бабочек) 2. Переконструированные бабочки в СЕРДЕЧКО - Подарите его маме в знак вашей к ней любви |
Рефлексия | 4 мин. | 6. Рефлексия. Задача: анализ своих возможностей. Тетрадь стр. 17 Теперь я знаю о любви и ненависти Теперь я хочу только уметь любить Теперь я могу дарить любовь маме | |
Подведение итогов | 5 мин. | АМО «Сердце надежд» Цель: эффективное подведение итогов занятия. Участники: все обучающиеся. Время проведения: 5 мин. Необходимые материалы: Сердце, составленное из сердечек обучающихся Проведение: детям еще раз предлагается ответить на вопрос: А можно ли ненависть побороть, сделать так, чтобы на всём острове поселилась только любовь? Оценка результатов: этап позволяет выяснить изменилось ли мнение тех детей, кто не верил в победу любви над ненавистью. | - Давайте посмотрим, что же получилось у нас на уроке. (плакат с изображением острова «Любви и Ненависти», где сторона острова стала цветущим оазисом. Краткая беседа по его изображению) Оправдались ли ваши предположения. Когда добро побеждает зло? Шу Воздушный шар то иль корабль Причалить к пристани обязан в срок Бегут минуты. Вот уже, дружок Подходит к завершению кружок. Но те слова: любить, дружить, общаться Отныне при тебе должны остаться! Д/З нарисовать острова стр. 17, № 4 |
