Открытое занятие на тему: «Русские поэты о родной природе. «Береза»

Открытое занятие на тему:

«Русские поэты о родной природе. «Береза»

Цель занятия: - знакомство с биографией (кратко);

- анализ содержания стихотворения «Береза»

- определить средства выразительности речи

- создание аппликации (используя цветопись)

Ход занятия:

- знакомство с биографией .

Сергей Александрович Есенин родился 21 сентября 1895 года в селе Константиново Рязанской губернии в простой крестьянской семье. Воспитывал Есенина дедушка по материнской линии, человек начитанный, умный. Бабушка, укладывая внука спать, каждый вечер напевала ему народные песни и рассказывала сказки, которые оказали благотворное влияние на мировоззрение будущего поэта. Первые стихи-частушки Сергей написал в 9 лет.

Учился Есенин очень хорошо; сначала в школе родного села Константиново, затем в университете в Москве. Причем деньга на учебу он зарабатывал сам.

В 1914 году, когда Есенину было 19 лет, начинается его большой творческий путь: в московском журнале «Мирок» публикуют его стихотворение «Береза», о котором мы поговорим на сегодняшнем занятии.

переезжает в Петербург, знакомится с известными авторами того времени, которые сразу признают его талант, умение передать красоту русской природы и любовь к Родине.

Стихи Есенина необычные: они наполнены цветом, звуком, мелодией, которую исполняет сама природа. Сейчас мы с вами тоже в этом убедимся.

Анализ содержания стихотворения «Береза»

- Чтение стихотворения наизусть (читает ребенок)

Белая береза под моим окном

Принакрылась снегом, точно серебром.

На пушистых ветках снежною каймой

Распустились кисти белой бахромой.

И стоит береза в сонной тишине,

И горят снежинки в золотом огне.

А заря, лениво обходя кругом,

Обсыпает ветки новым серебром.

- Ребята, побеседуем по содержанию стихотворения, а затем поговорим о художественных средствах выразительности, которые использует поэт.

- Какое настроение возникает у нас после прочтения стихотворения? (Спокойствия, радости)

- Какие краски использует Есенин при описании природы (этот прием называется цветопись)

(Береза – белая, бахрома – белая, снег – серебряный, огонь – золотой.)

- А заря какого цвета? (Алая).

- Итак, автор использует холодные и теплые цвета, описывая красоту русской природы.

- Что помогает березе оставаться пушистой, красивой даже холодной зимой?

(Снег; снежинки горят в золотом – значит в теплом огне; а заря хранит тепло снега).

Анализ средств выразительности речи

- Писать стихотворения очень непросто. Сергей Александрович Есенин внимательно подбирал каждое слово, выражение речи. И то, что читателю кажется простым, на самом деле является результатом великого мастерства поэта.

- Попробуем вместе с вами найти в стихотворении эпитеты, то есть имена прилагательные, которые использует автор. (Белая, пушистая, снежною, сонной, золотой)

- О каком времени года можно так написать? (О зиме)

- Обратим внимание на сравнение, которое использует Есенин:

Принакрылась снегом, точно серебром…

- С чем автор сравнивает снег? Почему? (Серебро сияет, как снег)

- А теперь объясните значение следующего выражения:

И горят снежинки…

- Подберите близкое по значению слово (Сияют, сверкают, светятся).

- Еще раз послушаем это замечательное стихотворение (Читают дети – 4 человека по куплету).

Создание аппликации, используя цветопись

- В конце нашего занятия выполним аппликацию, выбрав фон, которые отвечает вашему настроению после прочтения стихотворения Сергея Александровича Есенина «Береза» (алый, белый, серебряный, золотой).

Аппликации вывешиваются на доску.

- Ответим на итоговые вопросы:

- Кто автор стихотворения «Береза»?

- Чем вам понравилось стихотворение Есенина?

В работе использовались слайды: портрет , дом родителей в селе Константиново, изображение «белой березы», фон – алая заря.