Дорожная карта социализации (образовательных траекторий) (стр. 3 )

Бланк 4. Основа ИОП = ИУП [индивидуальный учебный план] ФОРМИРУЕТСЯ В АПРЕЛЕ, УТВЕРЖДАЕТСЯ 1ОКТЯБРЯ

Ознакомлен с инструкцией по заполнению, понял, приступаю к формированию своего учебного плана. подпись ученика : [ФИО ______________________________________________________ ]

Основа ИОП: личный выбор УП, ВНД, внешкольной занятости

предмет/занятие к-во часов в неделю по учебному плану школы к-во часов в неделю дополнительно место занятий

физическая культура____________________.... __________......... ОБЖ_________________________________..... ___________........ занятия спортом (каким)_______________________________________________________________________________________________ зарядка утром________________________________________________________________________________________________________ зарядка вечером______________________________________________________________________________________________________ Юный инспектор ГИБДД______________________________________________________________________________________________ автодело________________________________________________________________________________________________________________........ основы социализации___________________..... Окружающий мир______________________..... Я - система в системе мира (НШ) ___________________________________________________________________________________________......... биология______________________________...... основы проектирования_________________....... математика___________________________........ занятия с психологом_____________________________________________________________________________________________________......... события (какие)_______________________......... _________ …… основы мировой художественной культуры ________________________________________________________________________ проект Пирамида…………. основы мировой художественной культуры ____________________________________Культурный кластер___________________ проект Разноцветный мир…………. основы мировой религии и светской этики_________.......... иностранный язык (какой)______________________.......... обществознание________________________............ история______________________________............... литература___________________________............ музыка_______________________________..............._____________________________________________________________________________............... хореография_____________________________________________________________________________________________________ классный час (указать темы)________________________....... география____________________________......... физика_______________________________........... химия_______________________________........... русский язык___________________________........... основы проектирования__________________........... школа предпринимательства и управления_____________________________________________________________________________________.......... арт-терапия_______________________________________________________________________________________________________________........... …….. ……… Подписи ответственных сторон (пример): фио статус подпись зона ответственности ученик класса МАОУ СОШ № 19 освоение всех ИОП по ИОМ-ту в соответствии с принятыми планируемыми результатами мать контроль и помощь в освоении ИОП ребёнка классный руководитель контроль и помощь в освоении ИОП ребёнка, координация ИОМ в процессе обучения учитель литературы разработка ИОП по предмету, обучение по ИОП психолог психологическое консультирование, психологическая поддержка, координация ИОМ в процессе обучения …………………….

эффекты образования по ИОМ (отметка о выполнении обязательств по бланку 1.1 в текущем году)

выполнение плана (%) по измеряемымпоказателям

группа здоровья заболевания питание привычки нагрузки

восприятие память мышление воображение речь внимание самочувствие (энергопотенциал), настроение

Жизнестойкость Вовлеченность Контроль (внутренний локус) Принятие риска самомотивация к учёбе познавательная активность личностная самооценка самореализация (достижения на уроках и вне уроков) потребность познания, интересы в сфере, самооценка способностей,

внимание нормативы

-восприятие информации - переработка информации - выборочное интеллектуальное изображение информации - внутренний план действий - эрудиция - логика - речевое развитие -математические способности - пространственные представления

кейс-тест – ( %)

проектные идеи (- наличие, - качество/результат) + (по желанию): 1. Умение увидеть проблему 2. Беглость, умение увидеть в проблеме как можно больше возможных сторон и связей 3. Гибкость как умение: ·  понять новую точку зрения ·  отказаться от усвоенной точки зрения 4. Оригинальность, отход от шаблона 5. Способность к перегруппировке идей и связей 6. Способность к абстрагированию или анализу 7. Способность к конкретизации или синтезу 8. Ощущение стройности организации идей

Результаты образования (итоги аттестации)

ГИА / ЕГЭ: название предмета

результат в бб (план)

результат в бб (факт)

результат обучения по предмету (план) 1полугодие/2полугодие

результат обучения по предмету (факт) 1полугодие// 2полугодие

результаты обучения по предмету дополнительно (план)

результаты обучения по предмету дополнительно (факт)

проектная работа по предмету название/ зачтено| не зачтено / прошла предзащиту защищена на Форуме проектов|место / отмечена экспертами Форума проектов

Результаты обучения по остальным предметам

примечания (занимаюсь дополнительно… час в неделю)

предмет

результат обучения по предмету (план)

результат обучения по предмету (факт)

результаты обучения по предмету дополнительно (план)

результаты обучения по предмету дополнительно (факт)

проектная работа по предмету название/ зачтено| не зачтено / прошла предзащиту защищена на Форуме проектов|место / отмечена экспертами Форума проектов

Результаты успешной социализации – самоопределения и самореализации в компетенциях

цель

планируемые к формированию компетенции

отметка о достижении уровня (показатель) в разных видах общения

примечания: планируемые компетенции (на основе мониторинга УУД)

межличностное общение

переговоры

публичное выступление

низкий

средний

норма

высокий

н

с

но

в

н

с

но

в

коммуникативная компетентность

планирование контактов

планирование времени на определение цели встреч и целевой аудитории, поиск информации, на контакты по назначению встреч

установление контактов

обаятельность

активное слушание

стрессоустойчивость, умение справляться со стрессом

умение задавать вопросы (выбор вида и типа вопроса, времени для вопроса в процессе переговоров/беседы)

ведение переговоров: - определение позиции

интуитивно улавливать то, чего хотят и в чём нуждаются другие люди, знать их сильные и слабые стороны стрессоустойчивость

- организация этапов подготовки

планирование времени на определение цели встреч и целевой аудитории, поиск информации, на контакты по назначению встреч, на подготовку текстов, аргументов, на встречи, составление плана встреч, другое…

- соблюдение стадий переговорного процесса

интуитивно улавливать то, чего хотят и в чём нуждаются другие люди, знать их сильные и слабые стороны стрессоустойчивость, умение справляться со стрессом

- определение стиля переговоров

- способность к сохранению инициативы

способность правильно истолковывать обстановку и оказывать на неё влияние

внешность коммуникатора

культура речи

эрудиция коммуникатора

чувство юмора

поведение в процессе

наличие аргументации позиций речи

качество аргументации

ответственность

непринуждённость в отстаивании точки зрения

гибкое чувство социальной дистанции

свобода самовыражения

Бланк 5 [заполняется не ранее 14ти лет по желанию ученика, в зависимости от его уровня зрелости; обязательное заполнение с 15ти лет] образец Самореализация профессиональных намерений на стадии формирования. учащегося

год обучения:	самоопределение: выбор карьеры (тип)	самореализация: выбор сферы	результаты процесса профессионального самоопределения	результаты самореализации профессиональных намерений	образовательная траектория
самоопределение	А, С	медицина	владелец частной клиники врач	проект: предпринимательский	-подготовительное отделение ЦДП СГМУ -СГМУ г. Томск ВШБ ТГУ
тема зачётной работы	описание типов карьеры: предпринимательской - владельца клиники, специалиста – врач	описание профессиональной сферы: медицина	профессиограмма: врач-реаниматолог	«Создание предприятия: частная хирургическая клиника «Феникс»»	ЕГЭ:………….. вступительные экзамены: ……………………………….
требования к зачётной работе	-пояснительная записка: описание стадии профессионального самоопределения. Далее -табличный формат: Соответствующие характеристики типа (бланк 3) в сопоставлении с результатами формирований - показателями бланка 1.1	- миссия профессиональной сферы (какие проблемы общества решает с помощью оказания каких услуг) - основные принципы, объединяющие профессионалов. этический кодекс (в данном случае – клятва Гиппократа)	- ведущая мотивация - цель и задачи - предмет - средства и способы решения поставленных задач - продукт и результат деятельности - функции (выбрать нужные из групп функций, указать в группах и описать) - противоречия - уровни продуктивности (описание) - профессиональня Я-концепция - профессиональное самосознание - аспекты профессиональной самооценки - тип личностной направленности - профессиональная направленность, включая ПВК (профессионально важные/значимые качества) личности	·  название, ·  авторство, ·  сфера реализации идеи и направленность проекта, ·  Ценность миссии идеи (эффект созидания: масштаб и характер предполагаемых изменений в развитии заявленной сферы; предполагаемый эффект от реализации в единицах измерения проекта, актуальность: потребность реализации идеи в заявленной сфере), ·  Степень сформулированности миссии декларируемой идеи (насколько ясно, для чего – с какой целью сделано/будет сделано), ·  срок действия (жизненный цикл проекта), ·  степень сформулированности декларируемой идеи (насколько ясно, что сделано/будет сделано и какими средствами выражено), ·  Ценность идеи (новизна, привлекательность, масштаб), наличие цели и задач, ·  план мероприятий, ·  необходимые ресурсы, ·  перспективы проекта, ·  ожидаемые результаты, ·  бизнес-план, бюджет.

Портфолио учащегося:

I часть: заполненные бланки с подписями

II часть: карта достижений ИОТ в соответствии с планируемыми результатами (бланк 1.1) – удостоверения, сертификаты, дипломы, грамоты, другое

1. выбор занятий урочной, внеурочной и внешкольной деятельности. бланк события «Сентябрёвка» 2. самопознание, познание мира, формирую ядро личности бланк 1 3. бланк 1 ИОТ (индивидуальной образовательной траектории)* 4. первичная самодиагностика, первичный выбор (бланк 1.1) 5. диагностика «Выбор ценностных формирований» (бланк 2) ИОТ 6. выбор типа карьеры [заполняется с 14 лет] бланк 3 ИОМ (индивидуальный образовательный маршрут) 7. выбор сферы самореализации в профессии/сфере бланк 3.1 ИОМ 8. бланк 4 ИОП - выбор учебного плана на основе ООП школы и возможностей сети социального партнёрства / ДОУ, предметные ИОП (индивидуальные образовательные программы) 9. Самореализация профессиональных намерений на стадии формирования Бланк 5