Рабочая программа элективного курса «Практикум решения задач по физике»

Комитет по образованию Администрации города Новоалтайска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3 города Новоалтайска Алтайского края

Рабочая программа элективного курса

«ПРАКТИКУМ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ПО ФИЗИКЕ»

68 часов

11 класс

на 2017 -2018 учебный год

Составитель:

, учитель физики

Новоалтайск 2017

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа курса физики составлена в соответствии с обязательным минимумом содержания среднего (полного) общего образования, соответствует требованиям к уровню подготовки выпускников.

Цель данного курса – научить учащихся, интересующихся предметами естественнонаучного цикла, не только понимать физические явления и закономерности, но и применять их на практике.

Умение решать задачи делает знания действенными, практически применимыми, позволяющими школьникам поступить и учиться в учебных заведениях естественнонаучного профиля. Основная задача курса – научить школьников применять полученные знания при решении нестандартных задач, а также подготовить к сдачи ЕГЭ.

В процессе реализации данной программы рекомендовано использовать такие методы обучения:

метод проблемного обучения, с помощью которого учащиеся получают эталон научного мышления;

метод частично-поисковой деятельности, способствующий самостоятельному решению проблемы; исследовательский метод, который поможет школьникам овладеть способами решения задач нестандартного содержания.

В качестве средств обучения предполагается использование комплекса педагогических технологий:

педтехнологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса; активизации и интенсификации деятельности учащихся; частно-предметные технологии.

Программа предназначена для классов, в которых для изучения физики выделяется два часа в неделю в неделю. Объем программы – 68 часов, течение года по 2 ч в неделю. Состоит из разделов, которые вызывают затруднения при изучении физики на базовом уровне в 11 классе – “Электродинамика”.

Аттестация проводится в форме тематических тестов. Итоговая аттестация проводится в форме теста по всем разделам курса физики.

Критерии оценки эффективности:

50 – 60% правильных ответов – оценка “удовлетворительно”;

70 – 80% правильных ответов – оценка “хорошо”;

90% правильных ответов – оценка “отлично”.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ

Формулировать основные физические законы и знать границы их применения. Вычислять:

равнодействующую силу, используя второй закон Ньютона; импульс тела, если известны скорость тела и его масса; расстояние, на которое распространяется звук за определенное время при заданной скорости; кинетическую энергию тела при заданных массе и скорости; потенциальную энергию взаимодействия тела с Землёй и силу тяжести при заданной массе тела; дальность полета и высоту подъема тела, брошенного под углом к горизонту; скорости тел после неупругого столкновения по заданным скоростям и массам сталкивающихся тел; силу, действующую на электрический заряд в электрическом поле (при заданных значениях заряда и напряженности электрического поля); работу по перемещению электрического заряда между двумя точками в электрическом поле (при заданных значениях заряда и разности потенциалов поля); силу взаимодействия двух известных точечных зарядов при заданном расстоянии между ними; силу тока, напряжение и сопротивление в электрических цепях; энергию, выделяемую в проводнике при прохождении электрического тока; силу действия магнитного поля на движущийся электрический заряд (при заданных значениях магнитной индукции, величины заряда и скорости его движения); ЭДС индукции с помощью закона Фарадея.

Определять:

сопротивление металлического проводника (по графику зависимости силы тока от напряжения); период, амплитуду и частоту (по графику колебаний); по графику зависимости координаты от времени: координату тела в заданный момент времени; промежутки времени, в течение которых тело двигалось с постоянной, увеличивающейся, уменьшающейся скоростью; промежутки времени действия силы.

Сравнивать сопротивления металлических проводников (больше – меньше) по графикам зависимости силы тока от напряжения.

ЛИТЕРАТУРА :

1.  и др. Физика вокруг нас: Качествен­ные задачи по физике. М.: Дом педагогики, 1998.

2.  , ЕГЭ 2009. М.: «АСТ. Астрель»

3.  , Сауров ­тальные задачи по физике. 10—11 кл. М.: Просвещение, 1998.

4.  Волков . 10 (11) кл. Тематическое поурочное планирование к учебнику “Физика. 10 (11) кл.” – М.: «Вако», 2006.

5.  , Орехов ре­шения задач по физике в средней школе. М.: Просвеще­ние, 1987.

6.  , Демидова справочник учителя физики. – М.: Мнемозина, 2004.

7.  , (составители) Физика. 10 (11) кл. Тематическое поурочное планирование к учебнику “Физика. 10 (11) кл.” – Волгоград: «Учитель», 2006

8.  , Никифоров государ­ственный экзамен. Контрольные измерительные мате­риалы. Физика. М.: Просвещение, 2004.

9.  , Никифоров государ­ственный экзамен: Методические рекомендации. Физи­ка. М.: Просвещение, 2004.

10.  Оськина . 10 (11) кл. Тематическое поурочное планирование к учебнику “Физика. 10 (11) кл.” – Волгоград: «Учитель», 2006.

11.  Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по физике. – М.: Дрофа, 2002.

12.  Физика. Тесты. 10 – 11 классы: Учебно-методическое пособие /, , и др. – М.: Дрофа, 2003.

13., ЕГЭ-2006. М.: «Экзамен», 2006.

Балаш по физике и методы их решения. М.: Просвещение, 1983.

14., ЕГЭ 2009. М.: «АСТ. Астрель»

15. , , Кротов задача, два задача... М.: Наука, 1990

16.Всероссийские олимпиады по физике. 1992—2001 / Под ред. , . М.: Вер-бум-М, 2002.

17., Орлов физические олимпиады. М.: Наука, 1985.

18. , , и др. Физика. 10—11 кл.: Сборник задач с ответами и реше­ниями. М.: Мнемозина, 2004.

19. Учебник. Физика. 10 (11) кл.: /авт. и др. – Учебн. Для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2006.

20.  Учебник. Физика. 10 (11) кл.: /авт. – Учебн. Для общеобразоват. учеб. заведений.- М.: Дрофа, 2003.

21.  , Никифоров государ­ственный экзамен. Контрольные измерительные мате­риалы. Физика. М.: Просвещение, 2004.

23.  Перелъман ли вы физику? М.: Нау­ка, 1992.

24.  Сборник задач по физике: Для 10 – 11 кл. общеобразовательных учреждений /авт. . – М.: Дрофа, 2002.

25.  Сборник задач по физике: Для 10 – 11 кл. общеобразовательных учреждений /сост. . – М.: Просвещение, 2004.

26.  , ЕГЭ-2006. М.: «Экзамен», 2006.

Содержание программы

XI классы (68 ч, 2 ч в неделю)

1. Электродинамика –12 ч (продолжение)

Магнитное поле. Принцип суперпозиции магнит­ных полей. Силы Ампера и Лоренца. Суперпозиция электрического и магнитного полей.

Электромагнитная индукция. Применение зако­на электромагнитной индукции в задачах о движении металлических перемычек в магнит­ном поле. Самоиндукция. Энергия магнитного поля.

2. Колебания и волны – 20 ч

Механические гармонические колебания. Простей­шие колебательные системы. Кинематика и динамика механических колебаний, превращения энергии. Резо­нанс.

Электромагнитные гармонические колебания. Ко­лебательный контур, превращения энергии в колеба­тельном контуре. Аналогия электромагнитных и меха­нических колебаний.

Переменный ток. Резонанс напряжений и то­ков в цепях переменного тока. Векторные диа­граммы.

Механические и электромагнитные волны. Эф­фект Доплера.

3. Оптика – 22 ч

Геометрическая оптика. Закон отражения и пре­ломления света. Построение изображений неподвиж­ных и движущихся предметов в тонких линзах, пло­ских и сферических зеркалах. Оптические системы. Прохождение света сквозь призму.

Волновая оптика. Интерференция света, условия интерференционного максимума и минимума. Расчет интерференционной картины (опыт Юнга, зер­кало Ллойда, зеркала, бипризма Френеля, коль­ца Ньютона, тонкие пленки, просветление оптики). Дифракция света. Дифракционная решетка. Дисперсия света.

4. Квантовая физика – 11 ч

Фотон. Давление света. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.

Применение постулатов Бора для расчета линейча­тых спектров излучения и поглощения энергии водородоподобными атомами. Волны де Бройля для классической и релятивистской частиц.

Атомное ядро. Закон радиоактивного распада. Применение законов сохранения заряда, массового числа, импульса и энергии в задачах о ядерных пре­вращениях.

Итоговое тестирование – 3 ч

Тематическое и поурочное планирование учебного материала при прохождении курса "ПРАКТИКУМ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ПО ФИЗИКЕ»

(11 класс, 68 ч, 2 ч в неделю)

№урока	№урока в теме	Тема	Вид занятия
1. Электродинамика (12 ч)
1	1	Магнитное поле.	Лекция 1
2	2	Сила Ампера	Практическое занятие 1
3	3	Сила Лоренца	Практическое занятие 2
4	4	Суперпозиция электрического и магнитного полей	Практическое занятие 3
5	5	Суперпозиция электрического и магнитного полей	Практическое занятие 4
6	6	Электромагнитная индукция	Практическое занятие 5
7	7	Электромагнитная индукция	Практическое занятие 6
8	8	Электромагнитная индукция	Лекция 2
9	9	Движение металлических перемычек в магнитном поле	Практическое занятие 7
10	10	Движение металлических перемычек в магнитном поле	Практическое занятие 8
11	11	Самоиндукция	Практическое занятие 9
12	12	Тестирование № 1«Электродинамика»
2. Колебания и волны (20 ч)
13	1	Механические коле­бания	Лекция 3
14	2	Кинематика механических колебаний	Практическое занятие 10
15	3	Кинематика механических колебаний	Практическое занятие 11
16	4	Математический и пружинный маятники	Практическое занятие 12
17	5	Динамика механических колебаний	Практическое занятие 13
18	6	Динамика механических колебаний	Практическое занятие 14
19	7	Превращения энергии при механических колебаниях	Практическое занятие 15
20	8	Превращения энергии при механических колебаниях	Практическое занятие 16
21	9	Электромагнитные свободные колебания	Лекция 4
22	10	Электромагнитные вынужденные колебания и автоколебания	Лекция 5
23	11	Электромагнитные колебания в контуре	Практическое занятие 17
24	12	Превращения энергии в колебательном контуре	Практическое занятие 18
25	13	Превращения энергии в колебательном контуре	Практическое занятие 19
26	14	Переменный ток. Резонанс напряжений и токов	Практическое занятие 20
27	15	Векторные диаграммы	Практическое занятие 21
28	16	Механические волны	Лекция 6
29	17	Электромагнитные волны	Лекция 7
30	18	Механические волны	Практическое занятие 22
31	19	Электромагнитные волны	Практическое занятие 23
32	20	Тестирование № 2 «Колебания и волны».
3. Оптика (22 ч)
33	1	Законы геометрической оптики. Построение изображений	Лекция 8
34	2	Оптические системы	Лекция 9
35	3	Законы отражения.	Практическое занятие 24
36	4	Построение изобра­жений в плоских зеркалах	Практическое занятие 25
37	5	Законы преломления.	Практическое занятие 26
38	6	Кажущаяся глубина водоема	Практическое занятие 27
39	7	Полное внутреннее отражение	Практическое занятие 28
40	8	Полное внутреннее отражение	Практическое занятие 29
41	9	Призма, плоскопараллельная пластина	Практическое занятие 30
42	10	Построение изобра­жений в тонких линзах	Практическое занятие 31
43	11	Построение изобра­жений в сферических зеркалах	Практическое занятие 32
44	12	Линзы	Практическое занятие 33
45	13	Линзы	Практическое занятие 34
46	4	Оптические системы	Практическое занятие 35
47	15	Оптические системы	Практическое занятие 36
48	16	Волновая оптика	Лекция 10
49	17	Расчет интерференционной картинки	Практическое занятие 37
50	18	Расчет интерференционной картинки	Практическое занятие 38
51	19	Дифракционная решетка	Практическое занятие 39
52	20	Дифракционная решетка	Практическое занятие 40
53	21	Дисперсия света	Практическое занятие 41
54	22	Тестирование № 3 «Оптика»
4. Квантовая физика (11 ч)
55	1	Квантовая физика	Лекция 11
56	2	Фотоэффект	Практическое занятие 42
57	3	Уравнение Эйнштейна	Практическое занятие 43
58	4	Волны де Бройля	Практическое занятие 44
59	5	Физика атома и атомного ядра	Лекция 12
60	6	Применение постулатов Бора	Практическое занятие 45
61	7	Энергия связи атомного ядра	Практическое занятие 46
62	8	Закон радиоактивного распада	Практическое занятие 47
63	9	Применение законов распада в задачах о ядерных превращениях	Практическое занятие 48
64	10	Ядерные реакции	Практическое занятие 49
65	11	Тестирование № 4 «Квантовая физика»
66	1	Итоговое тестирова­ние
67	2	Итоговое тестирова­ние
68	3	Итоговое тестирова­ние