МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«НОВО-СНОПКОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
ОРЕХОВО-ЗУЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«Утверждаю» Директор МБОУ «Ново-Снопковская ООШ» _______________ Приказ от 01.01.2001 г. № 000 |
Рабочая программа
Предмет: | Химия |
Класс: | 9 |
Учитель: | |
Всего часов на учебный год: | 64 |
Всего часов в неделю: | 2 |
Уровень программы: | базовый |
Принята на заседании педагогического совета МБОУ «Ново-Снопковская ООШ» Протокол № 1 от 01.01.2001 г. |
2016-2017 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по химии в 9 классе составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта общего образования (2004 г.), основной образовательной программы основного общего образования и учебного плана МБОУ «Ново-Снопковская ООШ», авторской программы по химии в 9 классе (2013 г.).
Одной из важнейших задач основного общего образования является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Обучающиеся должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретённый в школе опыт в реальной жизни, за рамками учебного процесса.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Химия как учебный предмет вносит существенный вклад в воспитание и развитие обучающихся; она призвана вооружить их основами химических знаний, необходимых для повседневной жизни, заложить фундамент для дальнейшего совершенствования этих знаний, а также способствовать безопасному поведению в окружающей среде и бережному отношению к ней.
Изучение химии в основной школе направлено:
ü на освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;
ü на овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчёты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;
ü на развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
ü на воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
ü на применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебным планом школы на изучение химии в 9 классе отводится 2 часа в неделю, что составляет 68 часов в учебный год при 34 учебных неделях.
Промежуточная аттестация проводится в форме письменных работ, тестов, взаимоконтроля. Итоговая аттестация проводится в форме итоговой контрольной работы.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Повторение курса химии 8 класса (5 часов)
Строение атома. Периодический закон. Периодическая система химических элементов . Химическая связь. Основные классы неорганических веществ. Связь между классами неорганических веществ.
Электролитическая диссоциация (12 часов)
Электролиты и неэлектролиты. Теория электролитической диссоциации (ТЭД). Диссоциация кислот, щелочей и солей. Сильные и слабые электролиты. Степень диссоциации. Реакции ионного обмена. Окислительно-восстановительные реакции. Кислоты как электролиты. Основания как электролиты. Соли как электролиты. Гидролиз солей.
Кислород и сера (9 часов)
Положение кислорода и серы в ПСХЭ строение их атомов. Строение простых веществ. Аллотропия. Сера. Аллотропия. Физические свойства серы. Химические свойства серы. Применение серы. Сероводород. Сульфиды. Соединения серы. Получения, свойства. Скорость химических реакций и её зависимость от условий протекания. Химическое равновесие. Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода».
Азот и фосфор (8 часов)
Положение азота и фосфора в ПСХЭ, строение их атомов. Азот. Получение, свойства. Аммиак.
Соединения азота. Азотная кислота и её соли. Круговорот азота в природе. Азотная кислота и её соли. Круговорот азота в природе. Фосфор и его соединения. Минеральные удобрения.
Углерод и кремний (7 часов)
Положение углерода и кремния в ПСХЭ, строение их атомов. Углерод. Получение, свойства, применение. Соединения углерода: оксиды, угольная кислота и её соли. Круговорот углерода в природе. Кремний. Получение, свойства, применение. Соединения кремния. Силикатная промышленность. Обобщение, систематизация знаний по теме «Химия неметаллических элементов».
Металлы (16 часов)
Положение металлов в ПСХЭ и особенности строения их атомов. Нахождение металлов в природе и общие способы их получения. Физические свойства металлов. Характерные химические свойства металлов. Сплавы. Характеристика щелочных металлов. Положение магния и кальция в ПСХЭ. Строение их атомов. Кальций и его соединения. Положение магния и кальция в ПСХЭ. Строение их атомов. Кальций и его соединения. Алюминий и его соединения. Железо и его соединения (с валентностью +2 и +3). Изучение свойств железа и его соединений. Понятие о металлургии. Металлы в современной технике. Производство чугуна. Производство стали.
Органические соединения (11 часов)
Органическая химия. Теория строения органических соединений . Классификация органических соединений. Предельные углеводороды (алканы). Непредельные углеводороды (алкены и алкины). Циклические углеводороды (циклопарафины). Природные источники углеводородов. Спирты, карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры. Углеводы. Аминокислоты. Белки. Полимеры, лекарства.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ
В результате изучения химии в 9 классе ученик должен:
знать/понимать:
ü химическую символику: формулы химических веществ и уравнения химических реакций;
ü важнейшие химические понятия: ион, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, скорость химической реакции);
ü возможности протекания реакций ионного обмена и их сущность;
ü состав, строение, свойства, получение, применение веществ и их соединений: азота, фосфора, углерода, кремния, металлов, органических веществ;
ü алгоритм решения задач: вычисление по химическим уравнениям массы, объема или количества вещества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества, объему или количеству вещества, содержащего определенную долю примесей; установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов;
ü правила оказания первой помощи при отравлениях, ожогах и других травмах, связанных с веществами и лабораторным оборудованием;
ü правила обращения с химической посудой и лабораторным оборудованием;
ü правила проведения химического эксперимента;
ü последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с переработкой веществ;
ü правила безопасного обращения с веществами и материалами;
ü правила экологически грамотного поведения в окружающей среде;
ü влияние химического загрязнения окружающей среды на организм человека;
ü информацию о веществах, используемых в быту;
уметь:
ü давать определения изученных понятий: вещество (ион, электролит); химическая реакция (электролитическая диссоциация, скорость химической реакции);
ü объяснять сущность реакций ионного обмена;
ü характеризовать связь между составом, строением и свойствами веществ;
ü моделировать строение простейших молекул;
ü определять возможность протекания реакций ионного обмена;
ü классифицировать изученные объекты и явления;
ü структурировать изученный материал и химическую информацию, полученную из других источников;
ü описывать и распознавать опытным путем углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей; хлорид-, сульфат - и карбонат-ионы;
ü описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты;
ü вычислять по химическим уравнениям массу, объем или количества вещества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества, объему или количеству вещества, содержащего определенную долю примесей;
ü устанавливать простейшую формулу вещества по массовым долям элементов.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Химия
9 класс
2 часа в неделю, 34 учебные недели (68 часов)
№ | Тема урока | Дата проведения урока | |
планируемая | фактическая | ||
ПОВТОРЕНИЕ КУРСА ХИМИИ 8 КЛАССА. 5 ч. | |||
1 | Строение атома. Периодический закон. | 01.09.-02.09. | |
2 | Периодическая система химических элементов . | 05.09.-09.09. | |
3 | Химическая связь. | 05.09.-09.09. | |
4 | Основные классы неорганических веществ. | 12.09.-16.09. | |
5 | Связь между классами неорганических веществ. | 12.09.-16.09. | |
ЭЛЕКТРОЛИТИЧЕСКАЯ ДИССОЦИАЦИЯ. 12 ч. | |||
6 | Электролиты и неэлектролиты. Теория электролитической диссоциации (ТЭД). | 19.09.-23.09. | |
7 | Диссоциация кислот, щелочей и солей. | 19.09.-23.09. | |
8 | Сильные и слабые электролиты. Степень диссоциации. | 26.09.-30.09. | |
9 | Реакции ионного обмена. | 26.09.-30.09. | |
10 | Кислоты как электролиты. | 03.10.-07.10. | |
11 | Основания как электролиты. | 03.10.-07.10. | |
12 | Соли как электролиты. | 10.10.-14.10. | |
13 | Гидролиз солей. | 10.10.-14.10. | |
14 | Гидролиз солей. | 17.10.-21.10. | |
15 | Обобщение, систематизация знаний по теме «Электролиты». | 17.10.-21.10. | |
16 | Решение задач по теме «Электролиты». | 31.10.-04.11. | |
17 | Контрольная работа № 1 по теме «Электролитическая диссоциация». | 31.10.-04.11. | |
КИСЛОРОД И СЕРА. 9 ч. | |||
18 | Положение кислорода и серы в ПСХЭ строение их атомов. | 07.11.-11.11. | |
19 | Строение простых веществ. Аллотропия. | 14.11.-18.11. | |
20 | Сера. Аллотропия. Физические свойства серы. | 14.11.-18.11. | |
21 | Химические свойства серы. Применение серы. | 21.11.-25.11. | |
22 | Сероводород. Сульфиды. | 21.11.-25.11. | |
23 | Оксид серы (IV). Сернистая кислота. | 28.11.-02.12. | |
24 | Оксид серы (VI). Серная кислота. | 28.11.-02.12. | |
25 | Скорость химических реакций и её зависимость от условий протекания. Химическое равновесие. | 05.12.-09.12. | |
26 | Решение задач по теме «Подгруппа кислорода». | 05.12.-09.12. | |
АЗОТ И ФОСФОР. 8 ч. | |||
27 | Положение азота и фосфора в ПСХЭ, строение их атомов. | 05.12.-09.12. | |
28 | Азот. Получение, свойства. | 12.12.-16.12. | |
29 | Аммиак. | 12.12.-16.12. | |
30 | Соли аммония. | 19.12.-23.12. | |
31 | Азотная кислота. | 19.12.-23.12. | |
32 | Соли азотной кислоты. Круговорот азота в природе. | 26.12.-30.12. | |
33 | Фосфор и его соединения. | 26.12.-30.12. | |
34 | Соединения фосфора. | 16.01.-20.01. | |
35 | Минеральные удобрения. | 16.01.-20.01. | |
УГЛЕРОД И КРЕМНИЙ. 7 ч. | |||
36 | Положение углерода и кремния в ПСХЭ, строение их атомов. Углерод и его аллотропия. | 23.01.-27.01. | |
37 | Углерод. Химические свойства и его применение. | 23.01.-27.01. | |
38 | Оксиды углерода. | 30.01.-03.02. | |
39 | Угольная кислота и её соли. Круговорот углерода в природе. | 30.01.-03.02. | |
40 | Кремний и его свойства. | 06.02.-10.02. | |
41 | Соединения кремния. | 06.02.-10.02. | |
42 | Силикатная промышленность. | 13.02.-17.02. | |
43 | Обобщение, систематизация знаний по теме «Химия неметаллических элементов». | 13.02.-17.02. | |
44 | Контрольная работа № 2 по теме «Химия неметаллических элементов». | 20.02.-24.02. | |
МЕТАЛЛЫ. 16 ч. | |||
45 | Положение металлов в ПСХЭ и особенности строения их атомов. Нахождение металлов в природе и общие способы их получения. | 27.02.-03.03. | |
46 | Физические свойства металлов. Характерные химические свойства металлов. Сплавы. | 27.02.-03.03. | |
47 | Характеристика щелочных металлов. | 06.03.-10.03. | |
48 | Положение магния и кальция в ПСХЭ. Строение их атомов. Кальций и его соединения. | 06.03.-10.03. | |
49 | Жесткость воды и её устранение. | 06.03.-10.03. | |
50 | Алюминий. | 13.03.-17.03. | |
51 | Соединения алюминия. | 13.03.-17.03. | |
52 | Железо. Строение атома. Основные свойства. | 20.03.-24.03. | |
53 | Соединения железа (с валентностью +2 и +3). | 20.03.-24.03. | |
54 | Решение задач по теме «Металлы». | 03.04.-07.04. | |
55 | Понятие о металлургии. Металлы в современной технике. | 10.04.-14.04. | |
56 | Производство чугуна. Производство стали. | 10.04.-14.04. | |
57 | Контрольная работа № 3 по теме «Металлы». | 17.04.-21.04. | |
ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ. 11 ч. | |||
58 | Органическая химия. Теория строения органических соединений . Классификация органических соединений. | 17.04.-21.04. | |
59 | Предельные углеводороды (алканы). | 24.04.-28.04. | |
60 | Непредельные углеводороды (алкены и алкины). | 24.04.-28.04. | |
61 | Циклические углеводороды (циклопарафины). | 01.05.-05.05. | |
62 | Природные источники углеводородов. | 01.05.-05.05. | |
63 | Спирты, карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры. | 08.05.-12.05. | |
64 | Углеводы. Аминокислоты. Белки. | 08.05.-12.05. | |
65 | Полимеры, лекарства. | 15.05.-19.05. | |
66 | Контрольная работа № 4 по теме «Органические соединения». | 15.05.-19.05. | |
67 | Обобщение, систематизация знаний по курсу химии 9 класса. | 22.05.-26.05. | |
68 | Итоговая контрольная работа. | 22.05.-26.05. |
График контрольных работ
№ п/п | Тема | Дата |
1 | «Электролитическая диссоциация». | 03.11. |
2 | «Химия неметаллических элементов" | 21.02. |
3 | «Металлы» | 20.04. |
4 | «Органические соединения». | 18.05. |
5 | Итоговая контрольная работа. | 25.05. |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Учебно-методическое обеспечение:
1. , Фельдман . Неорганическая химия. Органическая химия. 9 класс. – М.: Просвещение, 2013.
2. , Гара и проверочные работы по химии 8-9 классы (методическое пособие). – М.: Дрофа, 1998.
3. , Гара по химии. 8-9 классы. – М.: Генжер, 1996.
4. , Суворовцева по химии. 8-11 классы. – М.: Дрофа, 2005.
5. Горковенко разработки по химии: 9 класс. – М.: ВАКО,2007.
6. Насонова в таблицах 8-11 классы (справочное пособие). – М.: Дрофа, 2002.
7. Неорганическая химия. Рабочая тетрадь для учащихся 9 класса. – Саратов: Лицей, 1999.
8. Стахеев химия в 50 таблицах. – М.: МИРОС, 1994,1995.
9. Химия: Справочные материалы./ Под редакцией – М.: Просвещение, 1998.
«Согласовано» Руководитель ШМО учителей предметов естественно-математического цикла: _______________ 28.08.2016 г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР: _______________ 28.08.2016 г |
