Тема: Сложение с переходом через десяток

Урок математики.

Тема: Сложение с переходом через десяток.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цель урока: предметные - научиться моделировать приемы выполнения сложения с переходом через десяток, выполнять сложение с переходом через десяток в пределах 20.

-коммуникативные - выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задач;

-регулятивные: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и результат;

-познавательные: самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые знания.

Ход урока.

I.  Организационная минута.

-Мы с вами после праздника «Прощание с Букварем» посещали Королеву книг Светлану Николаевну в библиотеке. И, оказалось, что вы знаете многих героев сказок, но не помните авторов этих сказок. Поэтому, сегодня к нам на урок пришли герои, чтобы вы вспомнили, кто эти потрясающие люди, которые придумали их. И начнем мы с устного счета. А вот и первый сказочный герой. Вы его узнали? (Незнайка).

II.  Устный счет.

-Возьмите в руки веера с цифрами и давайте покажем Незнайке, как вы умеете быстро считать устно.

-Запишите последующее число 7.(8)

-Запишите предыдущее число 6.(5)

-Уменьшаемое 12, вычитаемое 2. Найдите разность.(10)

-Первое слагаемое 4, второе слагаемое 10. Найдите сумму.(!4)

-Уменьшите 17 на 5.(12)

-Увеличьте число 14 на 4.(18)

-На сколько 12 больше 10?(на 2)

-Найдите сумму чисел 10 и 3.(13)

-Запишите число 1 десяток и 9 единиц.(19)

-Шпунтик и Винтик летом собрали 13кг малины, а смородины на 2 кг больше, чем малины. Сколько кг смородины собрали сказочные герои? (15кг)

-У Знайки было 17 наклеек. Это на 3 наклейки больше, чем у Торопыжкина. Сколько наклеек было у Торопыжкина? (14)

-Ребята, кто автор этих замечательных героев-Незнайки, Знайки… ?( Н.Носов) Кого из герое вы еще знаете?

III Работа с составом числа.

-А вот еще один герой, который спешит увидеть как вы хорошо знаете состав чисел.( Кот ученый. )

(На доске домики с составом чисел)

-4 человека на скорость заполняют домики числами.

-Кто же написал о этом чудесном герое? (, поэма «Руслан и Людмила)

IV. Открытие новых знаний.

-Ребята, вот незадача, Буратино очень хотел учиться, но обстоятельства сложились так, что он пропустил несколько уроков математики и теперь не знает как решить пример 8+4? А мы с вами ему тоже не можем помочь, ведь мы еще не знаем, как решать такие примеры? Или может кто-то догадался, как помочь ему?

-Так может вы и автора сказки о Буратино подскажите?(Толстой)

V. Закрепление новых знаний.

(Используя Интерактивные тренажеры «Учение с увлечением» ,закрепляем новые знания)

-А вот эта героиня (Злая волшебница) заколдовала сказочную картинку, и мы не сможем теперь узнать, кто из сказочных героев к нам так спешит. Или все же попробуем доказать Злой волшебнице, что мы очень способные ребята и нам под силу любые преграды.

-Нужно решить примеры с переходом через 10, объясняя свое решение.

-Запишите число, классная работа в рабочую тетрадь.

14-7=7 7+8=15

6=5=11 9+7=16

13-9=4 14-6=8

12-3=9 10+10=20

11-10=1 10+9=19

12-6=6 5+7=12

20-10=10 9+8=17

11-9=2 9+9=18

13-8=5 7+6=13

12-9=3 8+6=14

-Ваше умение решать примеры с переходом через 10 ,смогли развеять злые чары Королевы. Кто же к нам спешит? Из какой сказки и кто автор ее? (Красная Шапочка, Ш. Перо)

VI. Физкульминутка.

- Звучит песня из фильма “Красная Шапочка”

V. Решение задачи.

-У нас есть замечательный задачник для Маши. Мы воспользуемся им, чтобы решить задачу.

« У Толи было 6 цветов, а Коли -5. 4 цветка они подарили Тане. Сколько цветов у них осталось?»

УСЛОВИЕ:

Было-6 цв. И 5цв.

Подарили-4цв.

Осталось-?цв.

РЕШЕНИЕ:

1)6+5=11(цв)- всего было

2)11-4=7(цв)

(6+5)-4=7(цв)

ОТВЕТ: 7 цветов у них осталось.

-А кто вспомнит, кто автор замечательной сказки «Маша и медведь»? (Народ)

VI. Самостоятельная работа.

-Откройте занимательный учебник на стр. 67. №5. Ваше задание, самостоятельно, решив примеры, узнать героя сказки. Первые 5 человек приносят мне на проверку свои работы.

Д 1+9-2 К 0+3+7

Е 12-2-6 И 14-11+12

Л 5+5+8 Р 18-5-2

А 6+10-3 О 7+12-12

Н 15+4-7 Г 14-6+6

10 11 7 10 7 8 15 18 14 4 12 13

К Р О К О Д И Л Г Е Н А

-Из какой сказки этот герой, кто автор и каких еще герое этой сказки вы знаете? (Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»)

VII. Рефлексия.

-Что же нового и интересного вы узнали сегодня на уроке?

- Какая еще героиня спешит к нам? (Золушка) Кто автор этой сказки? (Ш. Перро)

-Что произошло с Золушкой в сказке?

-Вот и вы пришли в школу. как Золушки-трудиться, чтобы покинуть эти стены –настоящими Принцами и Принцессами, которые много знают и много умеют,

-У вас на партах есть цветы и снежинки, Если вам урок понравился и вы считаете, что все поняли, все вам удалось-прикрепите цветочек к Золушке-Принцессе. Если же считаете, что у вас что-то не получилось или вы не довольны своей работой, тогда к Золушке-труженице, чтобы еще потрудиться над этой темой.

-СПАСИБО ВСЕМ ЗА УРОК!

-