МБДОУ «Детский сад № 000» города Рязани
Воспитатель
Конспект совместной деятельности с детьми подготовительной группы
на тему «Как помочь удаву?»
Цель: закрепить знание цифр от 0 до 9 и порядка следования чисел от 1 до 10 в натуральном ряду;
освоить отношения «больше», «меньше» и «равно» между числами первого десятка;
продолжить знакомство с понятием «длина»; научиться измерять длину условной меркой;
сформировать знание о независимости длины от мерки;
развивать зрительную память, внимание, логическое мышление, а также мелкую моторику рук.
Демонстрационный материал: игрушки животных: удав, слоненок, мартышка, попугай; таблица для зрительного диктанта; письмо.
Раздаточный материал: карточки с точками и цифрами; наборы полосок картона разной длины и цвета: коричневая – 27 см, серая – 9 см, желтая 5,4 см, зеленая – 3 см; набор геометрических фигур; набора картинок овощей, фруктов, ягод, одежды, обуви; цветные карандаши; картинки для раскрашивания; наборы цифр от 1 до 10; карточки со знаками «=», «>», «<».
Ход занятия.
Дети. Сегодня я получила письмо из Африки. Послушайте его.
«Здравствуйте, ребята!
У нашего друга, удава, возникла серьезная проблема: он хочет измерить свой рост, а как это сделать, не знает. Приезжайте, пожалуйста, в Африку и помогите ему».
Вы согласны отправиться в путь? На чем же мы сможем добраться в Африку? У вас на столах карточки. На них – точки, к каждой из которых относится число от 1 до 10. Вы должны последовательно соединить эти точки по порядку следования чисел и ответить, что у вас получилось.
На чем же мы полетим? Да, мы полетим на самолете. Пора собирать чемоданы. Выберите те картинки, которые соответствуют карточке (дети выбирают картинки овощей, фруктов, ягод, одежды, обуви и складывают в коробочки). Чемоданы собраны. Отправляемся в путь.
Вот мы и прилетели в Африку. Но теперь надо найти поляну, где расположились наши друзья и добраться до нее. Для этого нам понадобится карта. Ее мы сами составим на белых листах бумаги из геометрических фигур, которые лежат у вас на столах. Посмотрите, пожалуйста, внимательно на мою карту, постарайтесь ее точно запомнить, а потом точно воспроизвести на своем листе бумаги. Теперь, когда карта восстановлена, мы можем смело отправляться в путь.
Физкульт. минутка.
Представьте, сначала мы идем по широкой дороге (идут свободным шагом). Здесь мы встретили страуса и стали копировать его походку (высоко поднимают ноги). Теперь идем по болоту, перепрыгивая с кочки на кочку. К счастью, на пути - узенький мостик (скакалка, разложенная на полу), надо пройти по нему удерживая равновесие. Перед нами горы и узкий каменный коридор. Потолок в нем становится все ниже и ниже (дети идут на полусогнутых ногах, полу-приседая, затем совсем присев и, наконец, ползут на четвереньках). Все, добрались!
Нас уже дожидается веселая компания – удав, мартышка, слоненок и попугай. Но сегодня они озабочены состоянием здоровья удава. Дело в том, что он уде несколько дней не ест, не спит, не гуляет, не играет, а только лежит и думает, как измерить свою длину. Поможем ему? Представьте себе, что коричневая полоска бумаги у вас на столе – удав, серая – слоненок, желтая – мартышка, зеленая – попугай. Что вы можете сказать об их длине? (удав – самый длинный, слоненок – покороче, мартышка – еще короче, а попугай – самый короткий)
Теперь разложите эти полоски так, чтобы было очевидно, что удав самый длинный, а попугай – самый короткий (дети раскладывают полоски так, что они начинаются на одной линии, и вспоминают название такого разложения – «по убыванию длины»).
Вспомните, как измерял свой рост, а точнее длину, удав в мультфильме? Правильно, в попугаях. Давайте-ка и мы с вами попробуем также измерить удава. Как это сделать?
Дети, хочу вам напомнить, что начало и измеряемой полоски, и мерки должно совпадать (в случае затруднения – подсказать, что накладывая мерку, нужно каждый раз отмечать карандашом, где она заканчивается, и снова накладывать ее, начиная от метки). Измерив удава таким образом, дети находят, что его длина равна 9 попугаям. Воспитатель записывает мелком на доске цифру 9 таким же цветом, что и мерка.
После того, как мы измерили длину удава в попугаях, мартышка радостно закричала: «Как здорово? А еще чем можно измерить удава?» «Чем хочешь!» - ответил ей попугай. «И мартышками?» - удивилась она. «Да!». Давайте и мы измерим удава мартышками (дети повторяют измерение уже известным им способом и находят, что длина удава равна 5 мартышкам. Делается запись на доске мелком соответствующего, желтого, цвета. Затем удава измеряют и в слонятах, его длина равна 3).
После того как удава измерили и в попугаях, и в слонятах, и в мартышках, удав воскликнул: «А в попугаях-то я гораздо длинней!»
Как вы думаете, прав ли был удав?
Разных удавов вы измеряли или одного и того же?
Почему же результаты измерения получились разные?
Что получилось бы, если бы захотели измерить удава в муравьях?
Да, дети! Длина удава не зависит от величины мерки. От величины мерки зависят только результат измерений.
После того как мы успешно измерили удава, мартышка предлагает нам поиграть.
Описание игры.
|
|
|
Остальные дети наблюдают за его действиями, выражая свое согласие хлопаньем в ладоши, а несогласие – топаньем ног.
Сегодня мы успели очень многое: вспомнили цифры и порядок, в котором они стоят, а также сравнили их между собой. А самое главное, помогли удаву измерить его длину. За это он приготовит для вас подарок, математические картинки. Их вы раскрасите дома. Нам пора возвращаться в детский сад. Попрощаемся с удавом и его друзьями.
