Рекомендации по созданию исследовательских центров в группе

Рекомендации по созданию исследовательских центров в группе.

В условиях быстро меняющейся жизни от человека требуется не только владение знаниями, но и в первую очередь умение добывать эти знания самому и оперировать ими, мыслить самостоятельно и творчески. Дети познают объекты в ходе практической деятельности с ними. Экспериментирование пронизывает все сферы деятельности ребенка: прием пищи, игру, занятия, сон, прогулку. Опыты помогают развивать мышление, логику, творчество ребенка, позволяют наглядно показать связи между живым и неживым в природе.

Дети с удовольствием превращаются в ученых и проводят разнообразные исследования, нужно лишь создать условия для самостоятельного нахождения ответов на интересующие вопросы.

Как же организовать центр маленького исследователя в ДОО?

Для детей 2-4 лет.

Центр «Песок-вода»: ёмкости разного размера, мерные кружки, лейки, формочки, камешки, песок, вода, тру­бочки, мыло, трубочки для коктейля, воронки, лодочки, кораб­лики, лопатки, совочки, ведёрки, куски резиновых шлангов, предметы из разных материалов (деревянные катушки, палочки, резиновые мячики, игрушки, пластмассовые пуговицы, метал­лические предметы и т. д.), пластмассовые стаканчики разной формы, величины, степени прозрачности.

Центр «Воздух»: верёвочки, полиэтиленовые пакеты, воздушные шарики, вертушки, воздушный змей, султанчики, ленточки, флажки.

Центр «Наука и природа»: пластилин, стеки, го­рох, пшено, иллюстративный материал, дидактические игры по экологии, фонарик, пёрышки, деревянные ложки, зеркала, дощечки, бруски, кусочки разной ткани, механические плавающие игрушки, природные материалы (жёлуди, шишки, семена растений, скорлупа, сучки, спилы дерева, косточки плодов, крупа и т. д.), пробки, коробочки со звуком (наполненные пуговицами, горохом, пшеном, пёрышками, ватой, бумагой и т. д.).

Центр «Искусство»: листы белой бумаги, листы цвет­ной бумаги, цветной картон, клей, кисточки для клея, подставка под кисточки, акварельные краски, цветная гуашь, кисточки для красок, цветные карандаши, цветные мелки, губки поролоновые

разной формы, размера, структуры, зубные щётки, пуговицы, разноцветные лоскутки тканей разных видов, трафареты, ватные палочки, палитра, пиктограммы смешивания красок, салфетки, ватные диски, цветовые волчки.

Центр «Литература»:книги, журналы, лингвистиче­ские игры, книги, журналы, книжки-самоделки и оборудование для их изготовления (степлеры, дыроколы, тесьма, клей), план-схема и модели для рассказывания, мнемотаблицы и пр.

Центр «Манипуляции»: мелкие предметы для счё­та и группировки по разным признакам, цветные геометриче­ские фигуры, счёты, шнуровка, логико-математические игры, верёвочки, бусинки.

Для детей 4-5 лет.

Центр «Песок-вода»: ёмкости разного размера, мерные кружки, лейки, формочки, камешки, песок, вода, тру­бочки, мыло, трубочки для коктейля, воронки, лодочки, кораб­лик, лопатки, совочки, ведёрки, куски резиновых шлангов, предметы из разных материалов (деревянные катушки, палочки, резиновые мячики, игрушки, пластмассовые пуговицы, метал­лические предметы и т. д.), пластмассовые стаканчики разной формы, величины, степени прозрачности, опилки, мерные ста­канчики, мерные ложки, шарики из разного материала.

Центр «Воздух»: верёвочки, полиэтиленовые пакеты, воздушные шарики, вертушки, воздушный змей, султанчики, ленточки, флажки, флюгеры.

Центр «Наука и природа»: пластилин, стеки, го­рох, пшено, иллюстративный материал, дидактические игры по экологии, фонарик, пёрышки, деревянные ложки, зеркала, до­щечки, бруски, разноцветные куски тканей разных видов, механические плавающие игрушки, природные материалы (жёлуди, шишки, семена растений, скорлупа, сучки, спилы дерева, кос­точки плодов, крупа и т. д.), пробки, коробочки со звуком (на­полненные пуговицами, горохом, пшеном, пёрышками, ватой, бумагой и т. д.), оборудование для ухода за растениями и жи­вотными, модели, календари природы, дневники наблюдений за посадками, лупа, рукавички из разных материалов, кусочки ме­ха, вата, перчатки, картинки с изображением источников света (солнце, луна, звёзды, месяц, светлячок, костёр, лампа, фонарик и т. д.), магниты, рукавичка с вшитым внутрь магнитом, линей­ки, свечи, спичечные коробки, мелкие, реагирующие на магнит предметы, кварцевые часы, магнитная доска, пилка для ногтей.

Центр «Искусство»: листы белой бумаги, листы цветной бумаги, цветной картон, клей, кисточки для клея, под­ставка под кисточки, акварельные краски, цветная гуашь, кис­точки для красок, цветные карандаши, цветные мелки, губки поролоновые разной формы, размера, структуры, зубные щётки, пуговицы, разноцветные лоскутки тканей разных видов, трафа­реты, ватные палочки, палитра, пиктограммы смешивания кра­сок, салфетки, ватные диски, цветные нитки, цветовые волчки.

Центр «Литература»: книги, журналы, лингвистиче­ские игры, книги, журналы, книжки-самоделки и оборудование для их изготовления (степлеры, дыроколы, тесьма, клей), план - схема и модели для рассказывания.

Центр «Манипуляции»: мелкие предметы для счё­та и группировки по разным признакам, цветные геометриче­ские фигуры, счёты, шнуровка, логико-математические игры, верёвочки, бусинки.

Для детей 5-7 лет.

Центр «Песок-вода»: ёмкости разного размера, мерные кружки, лейки, формочки, камешки, песок, вода, тру­бочки, мыло, трубочки для коктейля, воронки, лодочки, кораб­лики, лопатки, совочки, ведёрки, куски резиновых шлангов, предметы из разных материалов (деревянные катушки, палочки, резиновые мячики, катушки, палочки, резиновые мячики, игрушки, пластмассовые пуговицы, металлические предметы и т. д.), пластмассовые ста­канчики разной формы, величины, степени прозрачности, опил­ки, шарики из разного материала, банки, бутылки, крышки.

Центр «Воздух»: верёвочки, полиэтиленовые пакеты, воздушные шарики, вертушки, воздушный змей, султанчики, ленточки, флажки, флюгеры, парашют.

Центр «Наука и природа»: пластилин, стеки, горох, пшено, иллюстративный материал, дидактические игры по эко­логии, фонарик, пёрышки, деревянные ложки, зеркала, дощечки, бруски, разноцветные куски тканей разных видов, механические плавающие игрушки, природные материалы (жёлуди, шишки, семена растений, скорлупа, сучки, спилы дерева, косточки пло­дов, крупа и т. д.), пробки, коробочки со звуком (наполненные пуговицами, горохом, пшеном, пёрышками, ватой, бумагой и т. д.), оборудование для ухода за растениями и животными, модели, календари природы и погоды, дневники наблюдений за посадками, лупа, рукавички из разных материалов, кусочки ме­ха, вата, перчатки, картинки с изображением источников света (солнце, луна, звёзды, месяц, светлячок, костёр, лампа, фонарик и т. д.), магниты, бисер, стеклярус, янтарь, рукавичка с вшитым внутрь магнитом, линейки, свечи, спичечные коробки, мелкие, реагирующие на магнит предметы, кварцевые часы, магнитная доска, пилка для ногтей, весы, глобус, деревянные предметы, дневники наблюдений за посадками овса, лука, чеснока, карта мира, картотека опытов, клеёнчатые фартуки, мелкие игрушки («Киндер-сюрприз»), микроскоп, монеты, железные предметы, песочные часы, пипетки, пульверизатор, влажные бумажные салфетки, лейкопластырь, пинцеты, пластмассовые шприцы без иголок, пипетки, набор предметов, обладающих способностью отражения зеркал, фанера, оргстекло, скрепки, проволока, рупор из картона, макет «Солнце - земля», карга климатических зон, грузы разного веса, магнитный театр, резиновые груши, резино­вые перчатки, щётка-смётка, совок, отвёртки, винтики, наждач­ная бумага, колёсики, деревянные зубочистки.

Центр «Искусство»: листы белой бумаги, листы цветной бумаги, цветной картон, клей, кисточки для клея, под­ставка под кисточки, акварельные краски, цветная гуашь, кис­точки для красок, цветные карандаши, мелки, поролоновые губ­ки разной формы, размера, структуры, зубные щётки, пуговицы, разноцветные лоскутки тканей разных видов, трафареты, ватные палочки, палитра, пиктограммы смешивания красок, салфетки, ватные диски, цветные нитки, цветовые волчки, пластилин, иг­ровое тесто, бумага различного размера и текстуры, восковые свечи, газеты, штампы, обёрточная бумага, пооперационные карты, синтепон, тряпочки, фломастеры, художественная лите­ратура по изодеятельности, восковые мелки, чернила, тушь, ват­ные шарики, фольга, авторучки.

Центр «Литература»: книги, журналы, энциклопедии, лингвистиче­ские игры, книжки-самоделки и оборудование для их изготовления (степлеры, дыроколы, тесьма, клей), план - схема, мнемотаблицы и модели для рассказывания, алфавит, буквы, дырокол, скотч, бумага, ручки, прописи, игры для занятий по звуковой культуре речи, картотеки чистоговорок, скороговорок, разрез­ные картинки, книжки-малышки, кроссворды, ребусы, кубики с азбукой, различные виды театра.

Центр «Манипуляции»: мелкие предметы для счё­та и группировки по разным признакам, цветные геометриче­ские фигуры, счёты, шнуровка, логико-математические игры, верёвочки, бусинки, балансовые весы, домино, шашки, коллек­ция крышек, часов, конструкторы, лото, настольно-печатные игры, пазлы, палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, игры Воскобовича, Никитина, рабочие лис­ты с заданиями, тетради в клетку, цифры, резиновые кольца и пр.

Каждый воспитатель может проявить творчество и инициативу в создании дополнительного раздела исследовательского центра. Создание собственного раздела дает возможность получить дополнительные баллы к итоговой сумме.

Утверждаю _______________

И. о.заведующего

12.02.2015 года

Положение

о конкурсе на лучший исследовательский центр «Маленький ученый»

1.  Основные положения

1.1 .Настоящее положение разработано в целях систематизации работы по поисково-исследовательской деятельности детей, выявления опыта работы.

1.2.Положение определяет порядок и условия организации конкурса на лучший исследовательский центр (далее - конкурс).

2. 3адачи конкурса

2.1. Создание условий для развития познавательной активности детей в процессе исследовательской и экспериментальной деятельности.

2.2. Побуждение педагогов детского сада, воспитанников и их

родителей к творческой активности.

2.3. Совершенствование работы детского сада по познавательному развитию детей

дошкольного возраста путем вовлечения их в практико-познавательную деятельность.

2.4.  Развитие  взаимодействия  детского  сада  и  семьи  в  популяризации  детского

экспериментирования.

2.5. Развитие эмоциональной сферы дошкольников

З. Сроки проведения конкурса

3.1.  Конкурс проводится с 01 по 31 марта 2015 года.

3.2.  Поведение итогов 31.03.2015 года.

3.3.  Каждый исследовательский центр презентуется воспитателем группы.

4. Участники смотра-конкурса

4.1  Участниками смотра-конкурса являются педагоги, воспитанники всех возрастных групп дошкольного учреждения и их родители.

   

5. Критерии оценки.

5.1. Соответствие содержания исследовательского центра требованиям ООП ДО, Сан П и Н 2.4.1.3049-13.

5.2. Центр «Песок-вода».

5.3.Центр «Воздух».

5.4.Центр «Наука и природа».

5.5.Центр «Искусство».

5.6.Центр «Литература».

5.7.Центр «Манипуляции».

5.8.Другое.

5.9. Эстетическое оформление центра (оригинальность названия, наличие игрового персонажа, рациональность размещения, практичность в использовании, художественное оформление и т. д.)

5.10. Доступность оборудования центра и удобство для свободного экспериментирования детей.

6.  Подведение итогов.

6.1. Оценка проводится по критериям, отмеченным в положении, максимальная оценка каждого критерия 3 балла.

3 балла – исследовательский центр соответствует программным, возрастным, эстетическим, санитарно-гигиеническим требованиям.

2 балла - компоненты соответствуют обозначенным критериям не в полной мере.

1  балл - компоненты отсутствуют или соответствуют требованиям частично.

6.2. При подведении итогов приветствуются творческие находки, оригинальные пособия, разработанные педагогами.

6.3. Победители награждаются грамотами и ценными подарками.

6.4. Участники награждаются свидетельствами.

7.  Жюри конкурса.

7.1.  В состав жюри конкурса входят: