ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ МОУ «ОСОШ»
«УСПЕШНЫЙ СТАРТ ВО ВЗРОСЛУЮ ЖИЗНЬ»
Наименование профориентационной программы | «Успешный старт во взрослую жизнь» |
Заказчик | Муниципальное общеобразовательное учреждение «Открытая (сменная) общеобразовательная школа городского округа Стрежевой» |
Основной разработчик программы | Педагог-психолог |
Цели и задачи программы | Цель:– подготовка учащихся к обоснованному зрелому выбору профессии, удовлетворяющему как личные интересы, так и общественные потребности и запросы рынка Томской области и г. Стрежевого.Задачи:- формирование ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе;- создание основы для осознанного выбора и последующего освоения обучающимися профессиональных образовательных программ;- развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на посильной практической включенности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую, игровую, исследовательскую;- расширение представлений школьников о мире профессий и их востребованности на рынке труда Томской области;- оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности;- получение диагностических данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся для осознанного определения профиля обучения;- обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения за счет комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на уроках, факультативных занятиях и в системе воспитательной работы;- выработка гибкой системы взаимодействие школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования, а также с предприятиями города Стрежевой.Личностные задачи:-повысить уровень психологической компетенции учащихся за счет вооружения их соответствующими знаниями и умениями, расширения границ самовосприятия, пробуждения потребности в самосовершенствовании;-сформировать положительное отношение к самому себе, осознание своей индивидуальности, уверенность в своих силах применительно к реализации себя в будущей профессии;-осуществление индивидуального подхода к подросткам с ОВЗ.Предметные задачи:-ознакомить учащихся со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях рыночных отношений и конкуренции кадров;-сформировать у обучающихся представления о требованиях современного общества к выпускникам;-развить у обучающихся отношение к себе, как к субъекту профессиональной деятельности;-способствовать овладению обучающимися способами и приемами принятия решений о выборе индивидуального профессионального маршрута;-способствовать приобретению практического опыта, соответствующего интересам, склонностям личности обучающегося и профилю его дальнейшего обучения;Метапредметные задачи:- ознакомить учащихся с приемами самопознания и самоанализа личности;- научить учащихся соотносить свои склонности и возможности с требованиями, предъявляемыми к человеку определенной профессии;-выработать привычку намечать планы реализации профессиональных намерений. |
Сроки и этапы реализации программы | 2015-2017 гг. |
Исполнители | МКОУ ОСОШ |
Ожидаемые конечные - результаты реализации программы | В процессе освоения программы учащиеся получат знания:- о профессиях и профессиональной деятельности;- об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда;- о значении творческого потенциала человека и выборе профессии.В процессе освоения программы учащиеся получат возможность:-соотносить свои индивидуальные особенности в учебной деятельности;-использовать приемы самосовершенствования в учебной деятельности;-ставить цели, планировать, организовывать и оценивать собственную учебную деятельность;-пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования;-планировать профессиональную карьеру;-рационально выбирать пути продолжения образования или трудоустройства;-ориентироваться в информации по продолжению образования или трудоустройства. |
Система управления программой и контроль | Общее руководство программой осуществляет заместитель директора по учебно-воспитательной работы и педагог-психолог. |
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Введение
Предъявляемые требования к системе образования в Российской Федерации привело к тому, что необходимо не только организовать образовательный процесс и дать знания, а также подготовить выпускника школы к жизни и профессиональной работе к новым экономическим условиям регионального уровня.
В системе образования заметно усилился процесс реорганизации — идет работа над образовательными стандартами, изменяется структура и спектр специальностей.
Правильный выбор профессионального будущего для молодого человека является основой самоутверждения в обществе, одним из главных решений в жизни.
Всё это убеждает нас в необходимости реформирования системы профориентации. Задача сегодняшнего дня — помочь учащимся не только выбрать профессию, но и научить их оценивать себя в контексте требований рынка труда.
В поиске направлений совершенствования профориентационной работы значительная роль принадлежит идее построения такой школы, которая ориентирована на удовлетворение разнообразных потребностей и интересов учащихся, решает проблему их профессионального самоопределения.
Профориентационная работа должна охватывать всех педагогических работников школы.
Обоснование актуальности программы
Проблема выбора профессии была, есть и будет актуальной во все времена.
Для нашего отдаленного нефтяного моногородка эта проблема не является исключением.
Социальная сфера, жилищно-коммунальное хозяйство, транспорт — практически все зависит от нефтяной отрасли. Электричество, газ, бензин, отопление — оттуда. Парадигма существования города проста — здесь работает градообразующее предприятие ВНК, которое определяет финансовую базу, рынок труда, сферу занятости и уровень жизни населения города. — основной работодатель в Стрежевом.
Молодежь нашего города видит только одно пойти учиться в нефтяную отрасль, чтобы быть востребованным на рынке труда г. Стрежевого.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Открытая (сменная) общеобразовательная школа (МОУ «ОСОШ») занимает особое место в системе образования города Стрежевого. Особенность такого положения обусловлена высокой степенью неоднородности учащихся и высокой степенью обновляемости контингента школьников (до 60% ежегодно).
Школа в городе выполняет важную стратегическую задачу – социализация молодежи и подростков средствами образования, именно здесь с максимальной полнотой обеспечиваются права граждан на выбор формы, способа образования и темпа образовательной деятельности, обеспечивая конституционные права граждан на образование в масштабах недоступных для других школ.
Миссия открытой школы – «Обучение всех и каждого!», то есть создание условий для всех (с различным уровнем подготовки различными способностями) – это освоение государственного образовательного стандарта, и создание условий каждому для наиболее полного удовлетворения образовательных потребностей.
Деятельность школы направлена на подготовку выпускников, способных нести личную ответственность за собственное благополучие и за благополучие общества.
Оказание учащимся информационной и психолого-педагогической поддержки в выборе профиля обучения, дальнейшего пути продолжения образования, а также будущей профессии – является одной из задач общеобразовательной школы.
Педагогическое сопровождение школьников в их самоопределении – сложная, полифункциональная проблема, решить которую можно лишь в том случае, если объединить ресурсы всех субъектов образовательного процесса, создать определенную систему их взаимоотношений.
С 2015 учебного года школой организовано сетевое взаимодействие с Центром профессиональной квалификации для учащихся 10 –го класса, которые выбрали профильное обучение по профессии «Сварщик».
Программа также включает работу с учащимися ОВЗ, так как такие обучающиеся при переходе в наше учебное заведение нуждаются в специальных условиях воспитания и обучения. Формирование необходимого адаптационного уровня к условиям социума, готовности к жизни в обществе и к выполнению общественно полезного труда требует усилия многих специалистов. Таким образом, программа нацелена на оказание помощи к подготовке учащихся с ОВЗ к самостоятельной жизни и деятельности в естественном социальном окружении.
Целевая Программа по профориентации «Успешный старт во взрослую жизнь» для учащихся МОУ «ОСОШ» на 2015-2017 годы» далее (Программа) разработана в соответствии с поручением Президента Российской Федерации по итогам совместного заседания Государственного совета Российской Федерации и Комиссии по модернизации и технологическому развитию экономики России, состоявшегося 31 августа 2010 года.
Программа определяет содержание и основные пути реализации профориентационной работы.
Программа представляет собой объединенный замыслом и целью комплекс мероприятий, творческих конкурсов, призванных обеспечить решение основных задач в области самоопределения учащихся.
Планируемые результаты
Личностные | Регулятивные | Коммуникативные | Познавательные |
осознание своих мотивов, потребностей, стремлений, желаний и побуждений | умение планировать цели и пути их достижения | умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции | умение видеть проблему; ставить вопросы; выдвигать гипотезы |
осознание собственных качеств личности и уровня их сформированности | способности осуществлять контроль и управление времени | способность добывать недостающую информацию с помощью вопросов и поиска информации | умение работать с метафорами; давать определение понятиям |
воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность | умение устанавливать приоритеты, принимать решения, вести переговоры | умение проводить обмен знаниями между членами группы | умение производить оценку полученных результатов |
Нормативно-правовое обеспечение программы:
Программа разработана в соответствии со следующими нормативными правовыми актами:
Концепцией Модернизации российского образования;
Комплекс мер по проведению профессиональной ориентации обучающихся общеобразовательных учреждений Томской области на 2015-2017 годы.
Основные направления системы программных мероприятий
Для повышения эффективности системы профориентации учащихся ОУ в Программе предусмотрены следующие направления деятельности системы программных мероприятий:
Профпросвещение – педагогов, родителей, учащихся через учебную и вне учебную деятельность с целью расширения их представлений спроса рынка труда Томской области и г. Стрежевого.
Диагностика и консультирование – с целью формирования у подростков осознанного выбора профессии.
Взаимодействие с предприятиями города – с целью объединения усилий заинтересованных ведомств по созданию эффективной системы профориентации в ОУ.
Профориентация – с целью обеспечения функционирования системы содействия занятости и трудоустройству молодежи.
Формы работы определяются в соответствии с возрастными особенностями.
Этап | Возрастные особенности | Формы профориентационной работы |
Период развития профессионального самоопределения 9 классы1.Знакомить со структурой профессионального самоопределения | Период развития профессионального самосознания, формирование личностного смысла выбора профессииПоказатель сформированности достаточного уровня самоопределения – адекватная самооценка | - элективный курс «Проблема выбора профессии», работа школьного психолога;- информация о профессиях, востребованных на рынке труда Томской области;- формирование умения адекватно оценивать свои личностные особенности в соответствии с требованиями избираемой профессией. |
Учащиеся10-11 классов1.Готовить к выбору профессии и жизненной стратегии | Период уточнения социально-профессионального статуса.Наиболее остро встают вопросы о выборе профессии, учебного заведения и выборе подготовительных курсахОсновной акцент необходимо делать на ценностно-смысловую сторону самоопределенияДля юношей актуальна служба в армии | Отработка навыков самопрезентации и предъявления себя на рынке труда (написание резюме, собеседование, как проводить поиск работы, где получить информацию о вакансиях). |
Механизм реализации Программы
Главным исполнителем Программы является Администрация школы. Соисполнителями мероприятий Программы – классные руководители, педагоги-предметники, психолог школы. Оценка эффективности реализации Программы
Исполнители Программы принимают меры по своевременному выполнению запланированных мероприятий, анализируя работу каждое полугодие.
Реализация мероприятий, предусмотренных Программой, позволит:
- повысить мотивацию молодежи к труду;
- оказать адресную психологическую помощь учащимся в осознанном выборе будущей профессии;
- обучить подростков основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда;
- сориентировать учащихся на реализацию собственных замыслов в реальных социальных условиях.
План мероприятий
по реализации Программы по профориентации
«Успешный старт во взрослую жизнь»
№п\п | Содержание деятельности | Сроки | Ответственный |
2015 – 2016 учебный год | |||
Создание нормативно-правовой базы | |||
1. | Разработка и утверждение локальных актов | Сентябрь2015 | Администрация школы |
2. | Утверждение ответственного лица за проведение профориентационной программы «Успешный старт во взрослую жизнь». | Сентябрь 2015 | Администрация школы |
Организационная работа в школе | |||
3. | Оформление, обновление уголка по профориентации:- «Построй свое будущее». | В течение учебного года | Ответственный за профориентацию |
4. | Проведение анализа результатов профориентации за прошлый учебный год (анализ поступления в профессиональные учебные заведения выпускников 9,11 классов). | Сентябрь | Зам. директора УВРКлассные руководители. |
5. | Обеспечение школы документацией и методическими материалами по профориентации. | В течение учебного года | Администрация школы |
6. | Осуществление взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, учреждениями культуры, центром занятости. | В течение учебного года | Зам. директора по УВР, ВПР. |
7. | Взаимодействие школы с учреждениями, предприятиями города по вопросам профориентации обучающихся. | В течение учебного года | Ответственный за профориентацию |
Работа с педагогическим коллективом | |||
8. | Контроль и анализ состояния профориентационной работы в школе. | В течение учебного года | Директор школы |
9. | Индивидуальные консультации для педагогов по вопросам организации профориентационной работы в классе. | В течение учебного года | Ответственный за профориентацию Лунина школы |
10. | Оказание помощи в определении тематики классных часов с учетом возрастных особенностей школьников. | В течение учебного года | Ответственный за профориентацию, психолог школы , Зам директора по ВПР |
11. | Организация просмотра вебинаров ТОИПКРО по профориентации для классных руководителей. | В течение учебного года | Ответственный за профориентацию |
Работа с родителями | |||
12. | Организовать для родителей собрание по теме «Возможности и перспективы в выборе правильного пути». | Январь | Психолог школы , классные руководители. |
13. | Организация встреч учащихся и их родителей с представителями различных профессий. | Сентябрь, Март | Классные руководители. |
14. | Привлечение родителей к участию в проведении экскурсий учащихся на предприятия и учебные заведения. | В течение учебного года | Ответственный за профориентацию , классные руководители. |
15. | Проведение родительских собраний, консультаций по результатам тестирования школьников | В течение учебного года | Психолог школы , классные руководители. |
Работа с учащимися | |||
16. | Профориентационный элективный курс «Проблема выбора профессии». | В течение учебного года | Педагог-психолог |
17. | Игра-дискуссия «Кто нужен нашему городу?». | 9-11 кл.В течение года | Классные руководители |
18. | Система дополнительного образования «Найди себя». | В течение года | Зам. директора ВПР, классный руководитель. |
19. | Обеспечение участия старшеклассников в днях открытых дверей учебных заведений. | В течение учебного года | Зам. директора ВПР , классные руководители |
20. | Экскурсии на предприятия города 9-11 классы. | В течение учебного года | Классные руководители. |
21. | Ярмарка учебных и рабочих мест. | Декабрь | Ответственный за профориентацию ,Классные руководители. |
22. | Тестирование и анкетирование обучающихся с целью выявления их профнаправленности. | Январь | Психолог школы |
23. | Организация внеурочной занятости детей «группы риска». | СентябрьМай | Заместитель директора по ВПР , классные руководители |
План мероприятий на 2016-2017 учебный год | |||
24. | Оформление уголка по профориентации.
| В течение года | Классные руководителиОтветственный за профориентацию |
25. | Профессиональное просвещение | в течение года | Зам. дир. по ВПР , педагог –психолог |
26. | Профориентация обуч-ся на уроках | в течение года | Учителя-предметники |
27. | Дни открытых дверей в ВУЗы, Ссузы техникумы.Дороги, которые мы выбираем» | в течение года | Зам. дир. по ВПР , педагог –психолог,Кл. рук. |
28. | Экскурсия на предприятия городского округа Стрежевой | В течение года | Зам. дир. по ВПР ,Кл. рук. |
29. | Родительские собрания для 9 кл. «Как помочь ребенку выбрать профессию». | февраль | кл. руководители, педагог-психолог |
30. | Ярмарка профессий | апрель | кл. руководикл. |
31. | Встречи с представителями различных профессий. | В течение года | кл. руководи |
Диагностика и консультирование | |||
32. | Профдиагностика и консультирование выпускников 9 кл.- «Оценка профессиональной направленности личности выпускника» | в течение года | педагог-психолог |
33. | Профориентационная работа с обучающимися - 9 класса.Цель - выявление групп учащихся, нуждающихся в помощи по профессиональному самоопределению. | ноябрь | Педагог-психолог |
34. | Анкетирование "Профессиональное самоопределение на основе самооценки" (9 класс). | февраль | Педагог-психолог |
35. | Оформление школьного стенда«Профессия твоего будущего» | март | кл. руководи |
Профессиональная адаптация | |||
36. | Создание информационного банка данных о предварительном и фактическом трудоустройстве выпускников. | апрель | Кл. рук.Зам. дир. по УВР |
37. | Оказание помощи в трудоустройстве опекаемым и выпускникам из неблагополучных семей. | май | АдминистрацияКлассные руководители |
План мероприятий на 2017-2018 учебный год | |||
Организационная работа в школе | |||
38. | Оформление тематического общешкольного стенда:
| Сентябрь - май | Классные руководиклассов |
39. | Проведение анализа результатов профориентации за прошлый год (вопросы трудоустройства и поступления в профессиональные учебные заведения выпускников X, XII кл.) | сентябрь | Зам. директора по УВР |
40. | Сопоставление и обсуждение плана профориентационной работы на новый 2019-2020 учебный год.
| Август-сентябрь | Зам. директора по ВПР, УВР, ответственный по профориентации. |
41. | Организация регулярного выпуска стенгазеты:- «Кем быть?». | В течение года | Классные руководители, учащиеся 9-11-х кл. |
42. | Вовлечение учащихся в общественно-полезную деятельность в соответствии с познавательными и профессиональными интересами | В течение года | Зам. директора по ВПР, классные руководители |
43. | Осуществление взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, Центром занятости, КДНиЗП, ПДН. | В течение года | Зам. директора по ВПР, классные руководители. |
Работа с педагогическими кадрами | |||
44. | Тематическое методическое объединение классных руководителей.- «Методы работы с родителями по вопросу выбора профессии». | Март - апрель | Зам. директора по ВПР
|
Работа с родителями | |||
45. | Лекторий для родителей по теме «Роль семьи в правильном профессиональном самоопределении» | ноябрь | Зам. директора по ВПР |
46. | Проведение индивидуальных консультаций с родителями по вопросу выбора профессий учащимися.
| По запросу родителей, в течение года | Кл. руководитель,
|
47. | Темы тематических родительских собраний:
| В течение года | Зам. директора по ВПР,
|
48. | Подготовка рекомендаций родителям по возникшим проблемам профориентации | По запросу родителей, в течение года | Кл. руководители,
|
49. | Организация встреч с представителями учебных заведений для учащихся и их родителей, «Выбираем свой путь». | февраль | Кл. руководи–х кл.,
|
Работа с учащимися | |||
50. | Профориентационный элективный курс- «Твоя профессиональная карьера» | В течение года | Педагог-психолог |
51. | Проведение экскурсий на предприятия и в учебные заведения города | В течение года | Кл. руководители, ответственный за профориентацию |
52. | Организация тестирования и анкетирования учащихся с целью выявления профнаправленности | В течение года | Педагог- психолог,
|
53. | Проведение опроса по выявлению проблем учащихся по профориентации | В течение года | Кл. руководители,
|
54. | Проведение «Недели профориентации».В течение недели с учащимися будут проводиться:- конкурсы рабочих профессии;- интеллектуальных игры и др.Проведение тематических классных часов:
| 9-11 кл. | Зам. директора по ВПР,
|
55. | Организация и проведение тематических школьных выставок:- «В мире профессий»;
| В течение года | Кл. руководители, учащиеся 9-11х классов. |
56. | Организация и проведение встреч с представителями различных профессий | В течение года | Кл. руководители |
57. | Обеспечение участия выпускников в днях открытых дверей учебных заведений | В течение года | Зам. директора по ВПР |
58. | Обеспечение участия учащихся в работе ярмарки вакансий с целью знакомства с учебными заведениями и рынком труда | В течение года | Зам. директора по ВПР
|
