(26)Иванко вытер слёзы.(27) И на душе стало легче. (28)Казалось даже, что слёзы смыли в сердце соринки, от которых в нём щемило.(29) Посветлели небо, земля. (30)Солнце смотрело теперь в упор на Иванка, раскинув ослепительно знойные ресницы.
(31)– И-и-ва-ан-ко-о! – услышал он вдруг детский окрик.(32) – И-и-ва-ан-ко-о! – кричал Игорь Михайлов, товарищ по интернату.
(33)Он бежал к берегу, за ним шёл солдат невысокого роста, пристально смотрел на Иванка.
(34)Иванко насупил брови. (35)Солдат сжимал пальцы обеих рук в одном кулаке так сильно, что они были белые.
(36)Он спросил:
– Иванко! Это ты?
(37)Голос солдата дрожал.
(38)Иванко стоял и молчал.(39) Не скоро ответил он, не зная, что хочет от него незнакомый дядя в военной форме:
– Я.
(40)Солдат схватил Иванка сильными руками, прижал к груди.
(41)– Иванко!(42) Сынок!
(В. Ледков)
Задания:
1.Прочитайте отрывок из романа Василия Ледкова «Метели ложатся у ног».
2.Определите тему и основную мысль текста.
3.Подумайте над вариантами названий.
4.Определите стиль и тип текста, докажите своё мнение.
5.Проиллюстрируйте орфографические правила на примере текста_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Укажите способ образования слов
некого (предложение 6)________________________________________________________________________
по-детски (предложение 8)____________________________________________________________________
ослепительно (предложение 30)________________________________________________________________
7. Укажите частеречную принадлежность слов
тоже (предложение 6)________________________________________________________________________
взмахивая (предложение 9)_____________________________________________________________________
одинокого (предложение 12)___________________________________________________________________
перед (предложение 25)________________________________________________________________________
даже (предложение 25)_______________________________________________________________________
8. Выпишите из предложений 13 –15 все местоимения, укажите их разряды_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Выпишите из предложения 30 все словосочетания с типом связи примыкание______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.Среди предложений 10 –19 найдите простые безличные предложения______________________________
11.Среди предложений 11 – 20 найдите предложение с обособленным определением____________________
12 .Среди предложений 6 – 12 найдите предложение с обособленным обстоятельством__________________
13.Среди предложений 6 –12 найдите сложные предложения, включающие односоставное безличное предложение_________________________________________________________________________________
14. Определите тип придаточного предложения в предложении 35____________________________________
15.Среди предложений 24 – 30 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных_____________________________________________________________________
16. Укажите верную характеристику предложения 25:
1) сложное предложение с сочинительной союзной и бессоюзной связью
2) сложное предложение с подчинительной союзной и бессоюзной связью
3) бессоюзное
4) сложноподчинённое
17. Прочитайте фрагмент рецензии, в котором анализируются языковые особенности текста. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите последовательность цифр.
В отрывке из произведения Василия Ледкова «Метели ложатся у ног» читатели узнают о том, что Иванко одинок: мать утонула во время шторма в море при ловле рыбы, отец пропал без вести на фронте, бабушка больна и находится в доме престарелых. Кончилась война. Радость победы автор показывает с помощью_________(предложения 4, 5). К товарищам Иванка возвращаются отцы, братья. А ему « и ждать некого». Автор с горечью повествует об одиночестве мальчика, употребляя ___________(предложение 13) и такой троп, как__________(предложение 19). Предвещая встречу отца с сыном, природа оживает, и автор показывает это с помощью такого тропа, как_____________( предложение 30).
Список терминов:
1) ряды однородных членов
2) парцелляция
3) олицетворение
4) эпитет
5) развёрнутая метафора
6) лексический повтор
7) сравнение
8) инверсия
9) риторическое восклицани
Текст № 18
(1) В ста сорока километрах от Нарьян-Мара среди (не)высоких елей и б...рёз бурилась первая за Полярным кругом глубокая по. сковая скважина.
(2)Солнечным весе…им днём сем(?)десят первого года оттуда пришла весть о нефт… .
(3)Что(бы) увидеть нефтя…ой фонтан мы л…тели на вертолёт… один час.(4) Что(бы) получить его буровикам потреб…валось два года.(5) Ведь надо было сверлить четыре километра (не)известной тундры постоя...о о…бирая керн что(бы) получить р...зрез новой площади и (не)проскочить продуктивных пл…стов.
(6)А тут – то сутками бушу…т такая пурга что буровики с трудом доб…раются на вахту хотя от балков до вышки и ста метров нет то ударят такие м…розы что становит(?)ся хрупким железо и (не)удержимо стынет раствор.
(7) Но чем злее мороз тем жарче работа!
(8) Грубе-Шор в перевод… на русский означа…т ручей с обрывистыми берегами.(9)Но воды в нём зимой (не)оказалось.(10) За семь километров её голубыми кусками добывали в озере и несколько месяцев возили на буровую тракторами.
(11)Но скважину пробурили без аварий.
(12)Что(бы) не рванулась нефть из пласта сметая всё на своём пут… в скважину закачали т…жёлый раствор.(13) На устье давно установили фонта…ую «ёлку» – арматуру с массой задвижек отводов и манометров.(14) Прот…нули в сторону от буровой отводные трубы.(15)Установили ёмкость для нефти.(16) И приступили к испытаниям.
(17) Сначала облегчая давление на пласт бурильщики заменяют раствор на воду.
(18) Пласт молчит.
(19) Тогда геологи решают помочь пласту.(20)Заступившие на смену буровики начинают осторожно выгонять из скважины воздухом воду – возбуждать пласт.
(21) Не сразу откликается пласт на действия людей до него ведь четыре километра! (22)Решили подождать.
(23)Будто приготовились у Земли принимать роды.
(24) И вот вода пошла!
(25) Пласт заработал….
(26)Вскоре с водой пошла нефть.(27) Через два часа пласт заработал в полную мощь.(28) Для безопасности вырубили электростанцию заглушили дизели.(29) Буровая высоко взметнувшая над тундрой свои ажурные переплёты непривычно молчала…
(30) Буровой мастер в видавшем виды полушубке сам «колдовал» у отвода приготовил факел привязал его проволокой к устью трубы достал спички и склонился защищая от ветра (не)видимый огонёк…
(31)Отойдя он размашистым жестом приказал открыть путь нефти.
(32) Все затаили дыхание.
(33) Вот она горячая рыжая кровь земли!(34) Она выплёскивается из трубы как из рассечённой артерии беспокойными нарастающими толчками будто пульсируя.(35) И гасит факел.
(36) Кто(то) достаёт ракетницу.(37)(Не)терпеливый шипящий светлячок (не)успевает до конца прочертить алую дугу.
(38) Огне…ая вспышка!(39) Огне…ый столб!(40) Огне…ый гул!
(42) Горячие выдохи обдают столпившихся людей и заставляют их отступать всё дальше и дальше.
(43) А оран(?)жевый купол повинуясь пульсу работающей скважины то опадает то снова бешено рвётся вверх распускаясь чёрно(красными) цветами и раскаляя воздух.
(В. Толкачёв)
Задания:
1.Прочитайте текст.
2. Определите стиль и тип текста______________________________________________________________
3. Озаглавьте текст.
4. Вставьте пропущенные буквы.
5. Расставьте знаки препинания.
6. Из предложений 3 – 5 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом____________________________________________________________________________________
7. Из предложений 19 – 21 выпишите все частицы_________________________________________________
8. Из предложений 3 – 5 выпишите все предлоги___________________________________________________
9. Из предложения 21 выпишите подчинительное словосочетание со связью примыкание__________________________________________________________________________________
10.Укажите способ образования слова сначала (предложение 17)_____________________________________
11. Из предложений 33 – 35 выпишите страдательное причастие_____________________________________
12. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании повинуясь пульсу (предложение 43)____________
13. Среди предложений 10 – 13 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения____________________________________________________________________________
14. Среди предложений 7–11 найдите простое односоставное безличное предложение. Напишите номер этого предложения____________________________________________________________________________
15. Среди предложений 4 – 6 найдите сложное предложение, в состав которого входят безличные предложения. Напишите номер этого сложного предложения_______________________________________
16. Среди предложений 19 – 24 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите номер этого предложения_________________________________________________________________________________
17. Среди предложений 18 – 22 найдите предложение, которое связано с предыдущим при помощи контекстного синонима и лексического повтора___________________________________________________
18.Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
