Лабораторное занятие №2

ЛАБОРАТОРНОЕ ЗАНЯТИЕ №2

1)  Выполнить тестовое практическое задание

2)  Составить логопедические задачи с описанием логопедического обследования ребенка (для определения логопедического заключения, отражающего структуру речевого нарушения (по психолого-педагогической классификации), вид речевого нарушения (по медико-педагогической классификации), форму нарушения в зависимости от количества дефектных звуков, вид нарушения звукопроизношения)

Фонетическим дефектом является:

1) [с] — межзубный;

2) [р] — горловой;

3) отсутствие звука [л] в речи;

4) замена [т] = [с];

5) [л] - двугубный.

Фонетико-фонематическим дефектом является:

1) замена [т'] = [т];

2) смешение [ш] = [с];

3) [л] — двугубный;

4) отсугствие звука [р] в речи;

5) замена [р] = [л].

Фонематическим дефектом является:

1) замена [к] = [т];

2) смешение [р] = [л];

3) отсутствие звука [л]

4) замена [л] = [j];

5) [л] — межзубный.

Задача 1.

На приеме у логопеда — ребенок шести лет с мамой, которая жалуется на «плохую», малопонятную речь сына.

При обследовании произносительной стороны речи отмечаются одноударный [р], межзубные свистящие звуки. Комбинации слогов: ca-за-са; ко-го-ко; ca-шa-ca и др. повторяет правильно. Общий звук в словах сова, пылесос, слон, стол; рог, пирожное, портной, мир и т. д. выделяет без ошибок. В указании предметных картинок на слова-паронимы затруднений не испытывает.

Сформулируйте логопедическое заключение.

Задача 2.

В результате проведенного обследования речи ребенка 5,5 лет логопедом отмечена замена звука [л] на [в], нарушение фонематического слуха, проявляющееся в затруднении воспроизведения комбинации слогов: ла-ва-ла, вы-лы-вы.

Какое логопедическое заключение соответствует описанным выше нарушениям?

Укажите возможные причины дефектов строения артикуляционного аппарата.

1) Привычка ребенка постоянно держать пальцы во рту.

2) Неблагоприятное речевое окружение ребенка.

3) Физическая ослабленность ребенка.

Какие аномалии строения зубного ряда могут быть причиной механической дислалии?

1) Сверхкомплектные зубы.

2) Расположение зубов внечелюстной дуги.

3) Наличие диастемы.

4) Редкое расположение зубов.

Произношение каких групп звуков может нарушаться при укороченной или приросшей подъязычной связке?

1) Шипящих.

2) [р], [р'].

3) [л], [л'].

4) Свистящих.

5) Заднеязычных.

Произношение каких групп звуков может нарушаться при различной патологии прикуса?

1) Заднеязычных.

2) Шипящих.

3) [р], [р'], [л], [л'].

4) Свистящих.

5) Среднеязычных.

Произношение каких групп звуков может нарушаться при высоком твердом небе?

1) Заднеязычных.

2) [р], [Р'].

3) [л], [л'].

4) Свистящих.

5) Шипящих.

К какому специалисту вы направите ребенка с патологией прикуса?

1) К стоматологу.

2) К хирургу.

3) К ортодонту.

4) К невропатологу.

К какому специалисту вы направите ребенка с патологией подъязычной связки?

1) К хирургу.

2) К невропатологу.

3) К стоматологу.

4) К ортодонту.