ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ИСТОРИИ

«ПРЕДПОСЫЛКИ ПЕТРОВСКИХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ»

(8Б КЛАСС)

Подготовила и провела

учитель истории

Истринский р-н, д. Сокольники

декабрь 2014г.

Тема: «Предпосылки петровских преобразований».

Цели и задачи урока.

Коррекционно-образовательные:

1.  Охарактеризовать состояние России накануне петровских преобразований.

2.  Доказать и показать, что России необходимы реформы.

3.  Рассказать о деятельности -Нащокина, , Ю. Крижанича.

4.  Формирование общеучебных навыков (работа с картой, ПК).

Коррекционно-развивающие:

1. Развитие памяти, речи (устные ответы).

2. Развитие слухозрительного восприятия. Обогащение словарного запаса.

3. Развитие умения самостоятельной работы с учебником.

4. Умение формулировать выводы.

Коррекционно-воспитательные:

1. Воспитание интереса к истории России через различные формы активизации учебной деятельности.

2. Воспитание любознательности.

Тип урока: урок объяснения нового материала.

Методы: объяснение, самостоятельная работа с учебником.

Оборудование:

·  Экран, проектор, ПК, доска, настенная тематическая карта.

·  Тематическая электронная презентация «Предпосылки петровских преобразований».

·  Рабочая тетрадь 7 кл. "История России к. XVI-XVIII в." ,

Основные понятия:

·  Реформа, регулярная армия.

·  Выдающиеся личности: -Нащокин, , Ю. Крижанич.

План урока:

1.  Речевая зарядка.

2.  Новая тема:

·  Причины и основные направления реформ.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  Усиление западного влияния.

·  Реформы -Нащокина

·  и его планы.

3.  Закрепление.

4.  Домашнее задание.

Ход урока

(на доске: число, тема, план работы, основные понятия, карта)

№ п/п

Основные формы работы учителя и учащихся

Возможные ответы учеников

1

Приветствие.

Проверка наличия слуховых аппаратов.

Проверка готовности к уроку.

2

Кто сегодня дежурный?

Кого нет в классе?

Какая тема урока?

Прочитайте план и скажите, чем мы будем заниматься на уроке?

Я дежурный

В классе нет… (В классе все).

Тема: «Предпосылки петровских преобразований»

Ученики читают план.

3

Какой первый пункт плана?

(проводим речевую зарядку).

Речевая зарядка.

4

Переходим к изучению новой темы. 1. Причины и основные направления реформ.

Сегодня мы начинаем изучать один из самых важных периодов в истории России "Россия в первой четверти XVIII века".

На этом уроке мы докажем, что России необходимы реформы и познакомимся с выдающимися личностями, которые предлагали реформирование по европейскому образцу. Они дали "толчок" к дальнейшим реформам Петра I.

- Вспомните, что такое реформа?

- Откройте тетради и запишите тему урока и определение понятия «реформа»

- А теперь давайте посмотрим на карту.

17-18 век. Наша страна даже тогда была очень обширным государством. Она занимала тогда и занимает сейчас большую часть Восточно-Европейской равнины, всю Сибирь, часть Дальнего Востока.

Покажите границы России на карте.

Вывод по карте.

1.  У нашей страны на тот момент на юге не было выхода к Черному, Азовскому морям.

2.  Крым и Кубань принадлежат Крымскому ханству.

3.  На северо-западе нет выхода к Балтийскому морю.

3.  На севере есть выход только к Белому морю и Ледовитому океану.

Мы с вами недавно закончили изучать Новую историю.

Вспомните как развивались страны Западной Европы?

Да. В европейских странах развивалась торговля, развивались мануфактуры, страны имели флот, выход к морям.

На тот момент в России ничего этого не было.

Россия значительно отставала от стран Европы, созрели предпосылки для решительных перемен.

Давайте выделим основные причины реформ:

·  Не было морских портов для внешней торговли

·  Отсталая армия и флот

·  Слаборазвитая экономика

·  Плохая системы образования

Запишите это в тетрадь

Из причин выделяем направления реформ:

Попытайтесь выделить основные направления реформ.

    Выход к морю Реформа экономики Реформа армии Государственная реформа Реформа культуры и образования

Запишите это в тетрадь

слайд №1

слайд № 2

Реформа - преобразование, изменение общественной жизни.

слайд № 3

Ученики показывают границы России по карте.

Я показал границы России

слайд № 4

Страны Западной Европы развивались хорошо.

слайд № 5

слайд № 6

Я назвал причины реформ

Ученики записывают в тетрадь

Ученики пытаются сделать вывод.

слайд № 7

Ученики записывают в тетрадь.

5

2. Усиление западного влияния.

Что же помогало усилению западного влияния на Россию?

слайд № 8

Ученики читают материал учебника.

слайд № 9, 10,11

6

3. Реформы Ордина-Нащокина.

Переходим к знакомству личностей, которые предлагали провести реформы по европейскому образцу.

Орден-Нащокин. Один из самых известных политических деятелей России 17 века. В 17 лет он поступил на военную службу. Этот человек сделал очень много для развития России.

Выделить основные направления реформ Ордина-Нащокина.

Основные направления реформ Ордина-Нащокина.

слайд №12

слайд № 13

7

4.Планы .

Василий Васильевич Голицын был князем. С 1682-1689г. он был фактически правителем России. За это время он смог многое сделать для страны.

Мы с вами изучили новую тему.

Кто может сделать вывод по теме урока?

Трудно? Я вам помогу.

ВЫВОД: К концу 17 века стало понятно, что России необходимы реформы.
Ордин-Нащокин и Голицын показали что и как нужно изменить для дальнейшего развития России.

Запишите это в тетрадь

слайд № 14

слайд № 15

8

5. Закрепление.

Карточки (из рабочей тетради). Пользуясь материалом учебника выполните задания.

9

Как вы думаете, как вы работали на уроке?

Оценки.

Домашнее задание: знать записи по тетради

Запишите в дневники

слайд № 16

слайд № 17

11

6.Рефлексия.

слайд № 18

12

Работа с фразами (сквозное планирование)

Какую тему мы изучали на уроке?

- Что нового ты узнал на уроке?

- Спроси у …. какое домашнее задание

Мы изучали тему….

Я узнал, что…..