УДК 070
СПОРЫ В ИНТЕРНЕТЕ О ГУМАНИТАРНОМ И ТЕХНИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
, преподаваетль
ФГБОУ ВО «Ростовский государственный университет путей сообщения», Россия
О современном гуманитарном образовании сложилось достаточное количество мифов и различного рода стереотипов. Это связано с возникновением противостояния технических специальностей и гуманитарных. Особенно остро сегодня развивается эта «война» в сети Интернет. В социальных сетях можно встретить огромное количество так называемых «мемов» (информация, обличенная в любую форму и несущая иронический характер), направленных в сторону гуманитарного образования.
На рисунках 1, 2, 3, 4 представлены примеры интернет-мемов о гуманитариях:
Рисунки 1, 2, 3, 4
Какие факторы повлияли на создание такого образа гуманитарного образования? Ведь исходя из содержания приведенных выше мемов, можно подумать, что люди, получившие гуманитарное образование, имеют примитивное мышление, не умеют даже считать, а единственное, что у них получается хорошо – читать книги и исправлять ошибки, которые допускают другие люди.
Попробуем выявить основные причины возникновения такого мнения о гуманитарном образовании. Для начала необходимо разобраться в проблеме столкновения двух основных направлений обучения.
Кем станет ребенок в будущем решается еще в школе. И как раз здесь начинается разделение на «технарей и гуманитариев». Если задуматься, то можно выявить определенные особенности, в соответствии с которыми детей в школе разделяют на одаренных и обычных.
Физика, математика, химия – всегда были самыми важными и самыми сложными предметами в школе. Если школьник имеет по этим предметам высший балл, то его определенно считают одаренным. Важность этих дисциплин определилась, скорее всего во времена СССР, когда страна особо нуждалась в ученых, которые должны были «двигать» научно-технический прогресс. И именно во времена советской власти с особой опаской относились к людям творческим. Поэтов, художников, писателей расстреливали за любой неверный шаг, который мог показаться властям аполитичным. Таких людей не любили, потому что ценился труд физический, нацеленный на получение благоприятного для страны результата.
Обратим внимание на преимущества каждого из направлений обучения.
Профессор Европейского гуманитарного университета (ЕГУ) в одном из интервью выделяет преимущества современного гуманитарного образования: «Гуманитарное знание не производит истину, которую можно выучить. Сегодня же мы всё больше видим, что современный человек должен владеть очень серьёзной гуманитарной культурой. Технические знания можно приобрести, а вот информацию, которая очень быстро меняется, необходимо уметь находить» [3].
Преимущество же технического образования в том, что после окончания вуза у выпускников нет проблем с трудоустройством. Конкурс на технических факультетах намного меньше, чем на гуманитарных, следовательно, поступить проще. Но учиться на техническом профиле достаточно сложно.
Получить гуманитарное образование сегодня стремятся многие. Конкурсы при поступлении достаточно высоки, поэтому, чтобы поступить в вуз на гуманитарную специальность, нужно постараться. Но стоит разобраться в единственном всплывающем вопросе: действительно ли учиться на гуманитарной специальности проще, чем на технической?
Именно с этого момента начинается информационная война студентов основных направлений обучения. Студенты технических специальностей считают, что гуманитарии наигранно жалуются на то, что им тяжело учиться.
Если объективно сравнивать сложность обучения, то, на наш взгляд, у каждого из направлений есть свои определенные критерии сложности.
Технические специальности являются узкопрофильными. В процессе обучения студенты углубляются в изучение конкретного предмета. Об одном только сопромате ходит немалое количество студенческих историй и создаются всё те же интернет-мемы (см. рис. 4, 5).
Рисунок 4, 5
Как утверждают выпускники технических специальностей, получить диплом об окончании вуза – настоящий подвиг, подобный прохождению через огонь, воду и медные трубы, а каждая сессия – это новый круг ада. Стоит отметить, что каждый семестр на данном направлении изучается небольшое количество предметов (около 10), что является прекрасным доказательством того, что из студентов получаются отличные узкопрофильные специалисты.
У гуманитариев все наоборот. Учиться на гуманитарных специальностях не менее сложно из-за большого объема изучаемой информации. Из вуза выходят широкопрофильные специалисты, умеющие анализировать и критично мыслить. Только вот рабочих мест для них нет, что тоже становится поводом для иронии (см. рис. 6, 7).
Рисунки 6, 7
Преподаватели гуманитарных дисциплин считают, что главное, чему должен научиться их студент, – умению анализировать. «Критическое мышление, способность постановки и решения проблем – это продукты гуманитарного знания. Сегодня в мире возникает множество кризисных явлений, и попытки решить проблемы «по-старому» приводят к катастрофам. В некоторых странах мы наблюдаем геополитическое мышление XIX века: мышление территориями, ресурсами, категориями силы. Но сегодня богатство – это знание, а не ресурсы», − утверждает профессор [3].
Споры на различных интернет-форумах интерпретируют тему противостояния гуманитарного и технического образования в гендерном направлении. Приведем в качестве примера один из комментариев в пример: «Техническое образование лучше, но женщине лучше иметь гуманитарное − когда дети подрастут, то она может начать работать в свое удовольствие, просто ради развлечения» [4]. По мнению автора данного комментария, гуманитарии развлекаются на работе, а женщины к техническому образованию не должны иметь никакого отношения. Другие пользователи форума не смогли оставить этот комментарий без внимания. Многие были согласны с тем, что гуманитарное образование должны получать в основном представительницы женского пола, но некоторые также опровергли вторую часть высказывания: работать в удовольствие можно и без образования вовсе. На наш взгляд, разделение на технические и гуманитарные специальности по гендерному фактору – является несостоятельным. Из истории можно привести достаточное количество примеров выдающейся деятельности женщин-инженеров (математиков, физиков) и мужчин-гуманитариев. Выбирать образование нужно в соответствии с интересами, а не по принадлежности к определённому слою общества.
Сравнивать гуманитарное и техническое образование можно очень долго, выделяя при этом как преимущества, так и недостатки каждого. Возникает другой вопрос: за каким образованием стоит наше будущее? Будет это технический прогресс, перетекающий в поколение думающих машин, или высокоразвитое гуманное общество с абсолютно новым мироустройством?
Ответить на поставленный вопрос достаточно сложно, время покажет, что будет дальше. Но можно выдвинуть некоторые гипотезы развития данного вопроса:
1 В продвижение технического прогресса сегодня вкладывается огромное количество средств. Роботами с немалым количеством функций уже никого не удивишь. С каждым днем появляется всё больше и больше разнообразных гаджетов. У этого технологического бума, на наш взгляд, два пути: или мир «утонет» в огромном и бесполезном количестве технических новинок, или будет создан искусственный разум, который уничтожит потребность в использовании большинства технических приспособлений, а человечество перейдет на новый этап существования.
2 Есть люди, которые бездумно принимают всю поступающую к ним информацию абсолютно из разных источников. Они просто теряются в информационном пространстве среди шума, не умея синтезировать и выделять главное. Эти люди не способны к аналитической деятельности. И есть индивиды, которые стремятся к саморазвитию, которые умеют расставлять приоритеты и разграничивать информацию. Отсюда, как мы думаем, тоже есть два выхода: зомбирование и деградация общества или становление нового сверхгуманного общества.
3 Не исключаем предположения о том, что произойдет интеграция двух направлений. Гуманитарные и технические науки вполне могут прекрасно взаимодействовать друг с другом.
На основании всего вышеизложенного можно сделать следующие выводы:
· На сегодняшний день противостояние гуманитарного и технического образования развивается особенно остро в сети Интернет (социальные сети и форумы).
· Мнения складываются так, что гуманитарное образование считается несерьезным, учиться по данному направлению легко, но вот поступить на гуманитарные факультеты сложно. Выпускникам гуманитарных направлений подготовки негде работать.
· В сфере технического образования наблюдается противоположный процесс: получить диплом очень сложно, но с поступлением в вуз проблем практически нет (из-за невысокого конкурса). С трудоустройством у выпускников проблем не возникает.
· Некоторые исследователи считают, что будущее стоит за гуманитарным образованием (сегодня важно уметь мыслить критично и анализировать).
· На форумах выдвигаются предложения разделения образования по гендерному признаку (гуманитарное – женскому полу, техническое – мужскому).
В заключение приведем еще один из интернет-мемов, ирония которого направлена в сторону обоих направлений обучения (см. рис. 8)
Рисунок 8
УДК 070
СПОРЫ В ИНТЕРНЕТЕ О ГУМАНИТАРНОМ И ТЕХНИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
Ростовский государственный университет путей сообщения (РГУПС),
344038, Россия, г. Ростов-на-Дону,
пл. Ростовского Стрелкового Полка Народного Ополчения, д. 2,
кафедра «Массовые коммуникации и прикладная лингвистика»,
преподаватель,
телефон +7 (863) 272-65-56,
e-mail: *****@***ru
Автор изучает проблему возникновения споров в интернете о том, какое образование лучше: гуманитарное или техническое. Выделяет преимущества и недостатки каждого из направлений и предлагает собственные гипотезы о том, за каким образованием стоит наше будущее.
Ключевые слова: образование, гуманитарное образование, техническое образование, история, интернет.
DISPUTES ON THE INTERNET ABOUT HUMAN AND TECHNICAL EDUCATION
Sipko Elena Sergeevna
Rostov State Transport University (RSTU),
2, Rostovskogo Strelkovogo Polka Narodnogo Opolcheniya sq.,
Rostov-on-Don, 344038, Russia,
Chair «Mass Communications and Applied Linguistics»,
Lecturer,
phone +7 (863) 272-65-56,
e-mail: *****@***ru
The author examines the problem of disputes on the Internet about what kind of education is better: humanitarian or technical. Highlights the advantages and disadvantages of each of the areas and offers its own hypothesis of what education is our future.
Keywords: education, arts education, technical education, history, internet.
Библиографический список
1 Торосян, образования и педагогической мысли / /ВЛАДОС-ПРЕСС, 2012. – 352с.
2 Паламарчук, Ю. Технари против гуманитариев, или почему мы прогуливали не те уроки [Электронный ресурс] / Юрий Паламарчук / – 2014. URL: http:///2014/08/wrong-education/
3 Профессор-эмерит Григорий Миненков: «Современный профессионал – это человек, который способен меняться» [Электронный ресурс] / Официальный сайт Европейского гуманитарного университета – 2016. URL: http://www. ehu. lt/ru/news/pokazatj-statjju/professor-merit-grigorij-minenkov-sovremennj-professional--to-chelovek-kotorj-sposoben-menjatjsja
4 Форум Woman. ru [Электронный ресурс] / URL: http://www. woman. ru/psycho/career/thread/3989369/
5 Буков, В. Плюсы и минусы гуманитарного образования [Электронный ресурс] / Владимир Буков/ Newsland – 2008. URL: http:///user/4296647880/content/pliusy-i-minusy-tekhnicheskogo-i-gumanitarnogo-obrazovaniia/3860576
Bibliographical list
1 Torosyan, VG The history of education and educational thought / VG Torosyan / VLADOS PRESS, 2012. - 352s.
2 Palamarchuk, Yu Techies against humanitarians, or why we are not skipped the lessons [electronic resource] / Yuriy Palamarchuk / - 2014. URL: http:///2014/08/wrong-education/
3 Professor-emeritus Gregory Minenkov "Modern professional - a person who is able to change" [Electronic resource] / Official site of the European Humanities University - 2016. URL: http://www. ehu. lt/ru/news/pokazatj-statjju/professor-merit-grigorij-minenkov-sovremennj-professional--to-chelovek-kotorj-sposoben-menjatjsja
4 Forum Woman. ru [electronic resource] / URL: http://www. woman. ru/psycho/career/thread/3989369/
5 Bukov, V. Pros and cons of liberal education [electronic resource] / Vladimir Bukov / Newsland - 2008. URL: http:///user/4296647880/content/pliusy-i-minusy-tekhnicheskogo-i-gumanitarnogo-obrazovaniia/3860576
