МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА:
ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ, КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК ДОШКОЛЬНИКОВ
«Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
Мелкая моторика – это способность выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рук и ног в результате скоординированных действий важнейших систем: нервной, мышечной и костной. Относительно моторики кистей и пальцев рук часто применяют термин ловкость. Область мелкой моторики включает большое количество разнообразных движений: от простых жестов (например, захват игрушки) до очень сложных движений (например, писать и рисовать).
У мелкой моторики есть очень важная особенность. Она связана с нервной системой, зрением, вниманием, памятью и восприятием ребенка. Ученые доказали, что очень тесно связаны между собой развитие мелкой моторики и развитие речи. А объясняется это очень просто. В головном мозге речевой и моторный центры расположены очень близко друг к другу. Поэтому при стимуляции моторных навыков пальцев рук речевой центр начинает активизироваться. Именно поэтому для своевременного развития речи ребенка необходимо большое внимание уделить развитию мелкой моторики. Мелкая моторика непосредственно влияет на ловкость рук, на подчерк, который сформируется в дальнейшем, на скорость реакции ребенка.
Уровень развития мелкой моторики – один из показателей готовности к школьному обучению. Ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Умение выполнять мелкие движения с предметами развивается в старшем дошкольном возрасте, именно к 6–7 годам в основном заканчивается созревание соответствующих зон головного мозга, развитие мелких мышц.
Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут самостоятельно застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Возможности освоения мира этими детьми оказываются обедненными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, его самооценку. С течением времени уровень развития сложно координированных движений руки может оказаться недостаточными для освоения письма.
Мелкая моторика развивается постепенно, это индивидуальный процесс и у каждого ребенка он проходит своими темпами.
Существует много разных способов развития мелкой моторики у дошкольников. Один из самых интересных и доступных – пальчиковые игры.
Пальчиковые игры – это веселые упражнения для пальчиков и ручек, инсценировка с их помощью каких-либо стихотворений, историй, сказок. Игры эти очень эмоциональны, увлекательны для детей, полезны для их общего развития. Они также:
- Способствуют развитию речи. Как правило, если движения пальцев развиты в соответствии с возрастом, то и речевое развитие ребенка в пределах возрастной нормы. Сочетание движений рук и проговаривания стихов делает речь ребенка более четкой, ритмичной, яркой. Именно поэтому тренировка движений пальцев и кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка, способствующим улучшению артикуляционных движений, подготовки кисти руки к письму и, что не менее важно, мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга, стимулирующим развитие мышления ребенка.
- Развивают восприятие, умение вслушиваться в речь взрослого.
- Способствуют развитию творческой деятельности. Ведь руками можно «рассказывать» целые истории!
- Активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями. Пальцы и кисти приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений.
- Учат ребенка концентрировать внимание и правильно его распределять.
- Развивают память, ведь в пальчиковых играх нужно запоминать многое: и положение пальцев, и последовательность движений, да и просто стихи.
- Развивают эмоциональность, формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребёнком.
Методические рекомендации по разучиванию пальчиковых игр и упражнений.
Пальчиковые игры – интересное и увлекательное занятие и для детей, и для взрослых. В них могут играть со своими детьми родители, их же могут применять в работе воспитатели ДОО. Пальчиковые игры можно использовать в любое время, как в режимных моментах, так и при непосредственной образовательной деятельности. Но взрослым не следует забывать некоторые правила:
1. Прежде чем разучивать новую пальчиковую игру с детьми, попробуйте поиграть самостоятельно, добейтесь четких движений руки и пальцев.
2. Перед каждой игрой настройте детей, найдите способ их заинтересовать.
3. Начинать пальчиковые игры желательно с разминки пальцев: сгибания и разгибания. Можно использовать для этого упражнения резиновые игрушки, мячики.
4. При разучивании новой игры все движения пальцев и рук выполняются показывающим взрослым и ребенком медленно. Если ребенок не может самостоятельно выполнить требуемое движение, надо взять его руку в свою и действовать вместе с ним.
5. Произносить тексты пальчиковых игр взрослый должен максимально выразительно: то повышая, то понижая голос, делая паузы, подчёркивая отдельные слова, а движения выполнять синхронно с текстом или в паузах. Если ребенку трудно проговаривать текст, то достаточно выполнять движения вместе с взрослым. Для некоторых игр можно надевать на пальчики бумажные колпачки или рисовать на подушечках пальцев лица.
6. Следует добиваться, чтобы дети выполняли движения кистями и пальцами с оптимальной амплитудой и нагрузкой. От вялых и небрежных движений пользы не будет.
7. Пальчиковые игры следует проводить систематически, ежедневно. Чтобы приобретенные навыки закреплялись, следует повторять хорошо знакомые, полюбившиеся детям игры и одновременно разучивать новые.
8. Старайтесь применять различные пальчиковые игры, используя сжатие, растяжение, расслабление кисти руки, изолированные движения каждого из пальцев. Помните, что в коре головного мозга имеется отдельная область проекции для каждого пальца.
9. Повторяйте игры как правой, так и левой рукой.
10. Пальчиковые игры повышают тонус коры головного мозга, поэтому соблюдайте осторожность при работе с детьми с повышенной судорожной готовностью.
11. Продолжительность пальчиковых игр зависит от возраста детей. Для младшего дошкольного возраста (до 3 - 4 лет) рекомендуемое время - от 3 до 5 минут, для среднего и старшего дошкольного возраста (4 – 7 лет) - 10-15 минут в день.
Подборка пальчиковых игр и упражнений по темам.
Тема «Наш детский сад»
Пальчиковая игра «Здравствуй!»
Здравствуй, солнце золотое! | Пальцами правой руки по очереди «здороваться» с пальцами левой руки, похлопывая друг друга кончиками, начиная с больших пальцев. Переплести пальцы замочком и поднять руки над головой. |
Пальчиковая игра «Наша группа»
В нашей группе все друзья. Самый младший – это я. Это Маша, Это Саша, Это Юра, Это Даша. | Ритмично сжимают и разжимают кулачки. Разгибают пальчики из кулачка, начиная с мизинчика. |
Тема «Школа»
Пальчиковая игра «В школу»
В школу осенью пойду. Там друзей себе найду, Научусь писать, читать, Быстро, правильно считать. Я таким учёным буду! Но свой садик не забуду! | «Шагают» пальчиками обеих рук по столу или по коленям. Загибают по одному пальчику, начиная с мизинца. Грозят указательным пальчиком. |
Пальчиковая игра «Школьные принадлежности»
Семь вещей у нас в портфеле: Промокашка и тетрадь, Ручка есть, чтобы писать И резинка, чтобы пятна Убирала аккуратно, И пенал, и карандаш, И букварь – приятель наш. | Сжимают и разжимают пальцы. Загибают поочередно пальцы.
|
Тема «Мой дом. Мой родной край. Мой город»
Пальчиковая игра «Что такое город»
Город – это улицы, проспекты и дома, Площади, музеи, парков тишина, Блеск огромных стекол,
| Ладонь правой руки лежит на столе; производят поочередные постукивания пальцами по столу. Ладонь левой руки лежит на столе; производят поочередные постукивания пальцами по столу. Разводят пальцы в стороны и соединяют. Круговые движения руками, согнутыми в локтях. Указательные и средние пальцы «бегут» по столу, остальные сжаты в кулак. |
Пальчиковая игра «Теремок»
На полянке теремок, Дверь закрыта на замок. Из трубы идет дымок, Вокруг терема забор, Чтобы не забрался вор. Тук-тук-тук, тук-тук-тук Открывайте, я ваш друг! | Ладошки соединяем домиком. Пальцы сомкнуты в "замок. Сомкнуть пальцы в колечки. Руки перед собой, пальцы прямые и сомкнутые. Стучать кулачком по ладони. Руки развести в стороны. |
Пальчиковая игра «Дом»
Я хочу построить дом. Чтоб окошко было в нем, Чтоб у дома дверь была, Рядом чтоб сосна росла, Чтоб вокруг забор стоял, Пес ворота охранял. Солнце было, Дождик шел, И цветок в саду расцвел. | Руки над головой домиком. Руки перед глазами, концы пальцев сомкнуты в «окошко». Ладони повернуты к себе, сомкнуты боковыми частями. Пальцы растопырены, руки тянутся вверх. Руки перед собой кольцом, пальцы соединены. Одна рука изображает пса (отсоединить мизинец от других пальцев). Скрестить руки, пальцы растопырены. Стряхивающие движения. Предплечья прижаты, пальцы – лепестки смотрят вверх. |
Тема «Собираем урожай» (Фрукты)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
