Краткосрочный план урока грамоты № 000

Раздел:Традиции и фольклор

Подтема:Объяснение правил игры

Тема: Написание слов с изученными буквами.

План урока

Урок: обучение грамоте

Школа: № 41

Дата:

Имя учителя:

Класс: 1 «»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящён урок:

1.3.8.1 Проверять написание слов, предложений/текста и исправлять ошибки с помощью учителя

1.3.12.2 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с гигиеническими требованиями

Учебные цели урока

Все учащиеся смогут:

Выделить изученные буквы в алфавите, писать заглавные и строчные прописные буквы, отвечать на вопросы по пройденным темам

Большинство учащихся смогут:

Выделить в тексте изученные орфограммы, писать гласные после шипящих, проверять безударный гласный в корне слова.

Некоторые учащиеся смогут:

Самостоятельно писать тексты с самопроверкой, и объяснить правила игры

Языковая цель

Развитие навыков:

Развитие фонематического слуха, речи, мелкой моторики.

Проявление адекватных норм поведения при общении и взаимодействии.

Способность проявлять инициативу и творчество при организации совместных игр.

Полиязычие:

Кот – мысық - cat.

Мышь – тышқан – mouse

Основные термины и словосочетания:

Буквы и звуки, твёрдые и мягкие согласные, жанр, басня, безударная гласная, речь, предложение, текст.

Используемый язык для диалога/письма на уроке: Вопросы для обсуждения:

- Могут ли дружить кошка и мышка?

Материал прошедших уроков

Речь устная и письменная, предложение, знаки препинания в предложении, схема предложения, слово, слоги, ударение, схема слов, звуки речи, гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные звонкие и глухие, твердые и мягкие, звуковые схемы, гласные буквы и глас­ные звуки, буквы: а, у, и, о, ы, м, т, н, л, с, р, ш, к, ж,з, е,ё, в сочетание –ши, жи? е, е, в, й, ь – показатель мягкости, э, я, ю, х, ц.

План урока

Временное планирование

Планируемые мероприятия

Ресурсы

0-1 минута

1.Создание положительного эмоционального настроя.

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

1-11 минуты

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

1.  Стратегия«Закончи предложение» (каждому ученику)

- Нам помогает общаться…………… (Речь.)

-Наша речь состоит из ……………. (Из предложений.)

- Предложения состоят из ………. ( Из слов.)

- Слова состоят из ……… (Из слогов)

- Слоги состоят из ………… (Из звуков)

- Все звуки можно разделить на ……….. (гласные и согласные)

- Гласных букв в русском языке ……….. (10)

- Гласных звуков в русском языке ……….. (6)

- Гласные е, ё,ю, я могут давать …… звука. (2)

- Согласные бывают твёрдые и ………(мягкие)

- Согласные бывают глухие и ………(звонкие)

- Не дают звуки буквы ……..(ъ и ь)

- Сочетания ЖИ и ШИ пиши с буквой ………(и)

- Безударные гласные в корне надо проверять…….(ударением)

2.  Работа в парах.

Повторим алфавит. Обведём изученные буквы в алфавите.

Работа в группах

Критерии успеха:

Составить и записать как можно больше слов с изученными буквами за 5 минут.

Каждое слово 1 балл

Постановка цели

-Как вы ребята думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока?

(Повторение изученных букв, запись слов с этими буквами)

- Опираясь на тему, сформулируйте цель нашего урока. Используйте для этого слова, записанные на доске:

ПОВТОРИМ …(Написание изученных букв)

НАУЧИМСЯ…. (списывать и проверять слова, предложения и текст)

Определение действий для достижения целей

Карточка - алфавит

5-10 минут

Работа по теме урока

1.  Отгадайте загадки

Мохнатенькая, 
Усатенькая, 
Молочко пьёт, 
Песенки поёт, 
Мягкие лапки, 
А в лапках царапки. 
(Кошка)

Кто в глубокой норочке
Прячет хлеба корочки,
Серенькая с хвостиком
Маленького ростика?
(Мышка)

- Что общего в словах? (2 слога, 2 слог одинаковый, есть буква Ш, ударный 1 слог, обозначают названия животных)

- Чем отличается кошка от мышки? (дикое и домашнее животное)

Полиязычие:

Кот – мысық - cat.

Мышь – тышқан – mouse

Картинка кошки и мышки

11-13 минут

Динамическая пауза. Физминутка

1.  Физминутка «Весёлый танец животных»

Презентация.

14-19 минут

Чтение текста. Работа в паре.

- Могут ли дружить кошка и мышка? (проблемный вопрос)

Басня. Кошка с Мышкой

Сергей Живой

Кошка с Мышкой подружилась,
Дружно жить договорилась,
Обещала другом стать,
Вместе день и ночь  играть.

Кошка быстро наигралась,
И, как волк,  проголодалась,
Собиралась Мышку съесть -
Мышка – Кошкин корм и есть.

Кошке  ведь не нужно щей,
Подавайте ей мышей!
А что с Мышкою дружила,
Кошка быстро позабыла.

Только Мышка   Кошку знала
И финала ждать не стала,
В норку юркнула она,
Мышке жизнь её ценна…
_____________________
Здесь мораль всего одна,
Но наукой стать – годна.
Мышке с  Кошкой не дружить,
Если Мышка хочет жить...

(Знакомство с жанром Басня )

Учебник

карточка

20-23минут

Работа в тетради

1.  (И) Чтение текста. Определение жанра.

Кот.

Стало солнце пригревать. На крыльце сидит пушистый кот Васька. Тёплые лучи согрели котика. Он заснул. Во сне он видит мышку. Мышка пьёт молоко из миски кота.

2.  (Ф) Повторение правил написания слов, предложений.

3.  (К) Работа над словарным словом МОЛОКО

4.  (И) Прописывание слова в тетради

5.  (И) Списывание текста.

Пропись

Карточка с текстом

Словарное слово

23-24

Пальчиковая гимнастика

26-33

Взаимопроверка текста по эталону. Анализ ошибок.

Кот.

Стало солнце пригревать. На крыльце сидит пушистый кот Васька. Тёплые лучи согрели котика. Он заснул. Во сне он видит мышку. Мышка пьёт молоко из миски кота.

карточка

34-35

Итог урока.

Игра «Кошка и мышь» подвижная. В игре используется польская народная песня. Выбирают мышку и кота. Другие участники образуют круг. Мышка становится в середи - ну его, кот находится за кругом.

Ребята:

Ой, пошла мышка погулять. Ой, пошла в поле поиграть. Кот сторожит у норки,

Глаз у хитрюги зоркий.

Ребята движутся по кругу и поют. Мышка бегает в кругу. Кот крадется к хороводу.

Кот:

Нет ли здесь, нет ли здесь Мышки в хороводе? Хоровод останавливается. Ребята:

Мышки нет, мышки нет. Мышка в поле бродит.

Эй, прячься, мышка, поскорей! Серый разбойник у дверей!

Пряча мышку, дети идут назад к центру круга.

Он тебя схватит, мышка, И разорвет пальтишко. Кот:

Нет ли здесь, нет ли здесь

Мышки в хороводе?

Хоровод снова останавливается.

Ребята:

Мышки нет, мышки нет. Мышка в поле бродит.

После инсценировки песенки игра переходит в обычную игру в «Кошка-мышка».

Рефлексия.

«Пантомима». Учащиеся пантомимой должны показать результаты своей работы. Например, руки вверх – довольны, голова вниз – не довольны, закрыть лицо руками – безразлично.

Дифференциация

Оценивание

Межпредметные связи

Для детей со слабо развитым навыком письма - списывание с печатного текста

Ответы детей на вопросы по предыдущему материалу и материалу урока.

Наблюдая за работой учащихся, их самостоятельной работой. Задавая вопросы по ходу урока. Просматривая работы учащихся в тетради. Анализируя результаты рефлексии учеников.

Познание

Ангийский

Казахский

Изобразительное искусство

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

http://klopru.ru/files/deratisacia.jpg

Кот.

Стало солнце пригревать. На крыльце сидит пушистый кот Васька. Тёплые лучи согрели котика. Он заснул. Во сне он видит мышку. Мышка пьёт молоко из миски кота.

Кот.

Стало солнце пригревать. На крыльце сидит пушистый кот Васька. Тёплые лучи согрели котика. Он заснул. Во сне он видит мышку. Мышка пьёт молоко из миски кота.

Кот.

Стало солнце пригревать. На крыльце сидит пушистый кот Васька. Тёплые лучи согрели котика. Он заснул. Во сне он видит мышку. Мышка пьёт молоко из миски кота.

Кот.

Стало солнце пригревать. На крыльце сидит пушистый кот Васька. Тёплые лучи согрели котика. Он заснул. Во сне он видит мышку. Мышка пьёт молоко из миски кота.

Кот.

Стало солнце пригревать. На крыльце сидит пушистый кот Васька. Тёплые лучи согрели котика. Он заснул. Во сне он видит мышку. Мышка пьёт молоко из миски кота.

Кот.

Стало солнце пригревать. На крыльце сидит пушистый кот Васька. Тёплые лучи согрели котика. Он заснул. Во сне он видит мышку. Мышка пьёт молоко из миски кота.

Кот.

Стало солнце пригревать. На крыльце сидит пушистый кот Васька. Тёплые лучи согрели котика. Он заснул. Во сне он видит мышку. Мышка пьёт молоко из миски кота.

Кот.

Стало солнце пригревать. На крыльце сидит пушистый кот Васька. Тёплые лучи согрели котика. Он заснул. Во сне он видит мышку. Мышка пьёт молоко из миски кота.

Кот

Мысық

Cat

Мышь

Тышқан

Mouse

Басня. Кошка с Мышкой

Сергей Живой

Кошка с Мышкой подружилась,
Дружно жить договорилась,
Обещала другом стать,
Вместе день и ночь  играть.

Кошка быстро наигралась,
И, как волк,  проголодалась,
Собиралась Мышку съесть -
Мышка – Кошкин корм и есть.

Кошке  ведь не нужно щей,
Подавайте ей мышей!
А что с Мышкою дружила,
Кошка быстро позабыла.

Только Мышка   Кошку знала
И финала ждать не стала,
В норку юркнула она,
Мышке жизнь её ценна…
_____________________
Здесь мораль всего одна,
Но наукой стать – годна.
Мышке с  Кошкой не дружить,
Если Мышка хочет жить...

Басня. Кошка с Мышкой

Сергей Живой

Кошка с Мышкой подружилась,
Дружно жить договорилась,
Обещала другом стать,
Вместе день и ночь  играть.

Кошка быстро наигралась,
И, как волк,  проголодалась,
Собиралась Мышку съесть -
Мышка – Кошкин корм и есть.

Кошке  ведь не нужно щей,
Подавайте ей мышей!
А что с Мышкою дружила,
Кошка быстро позабыла.

Только Мышка   Кошку знала
И финала ждать не стала,
В норку юркнула она,
Мышке жизнь её ценна…
_____________________
Здесь мораль всего одна,
Но наукой стать – годна.
Мышке с  Кошкой не дружить,
Если Мышка хочет жить...