План анализа стихотворения
(восприятие, истолкование, оценка)
Ваше впечатление от прочитанного стихотворения. Автор стихотворения, история написания (если важно). Имеет ли ст-ие название? Что в нём отражено? Тема стихотворения (о чём оно?) Идея стихотворения (зачем оно написано?) Как построено ст-ие (его композиция), делится ли оно на части, на строфы, каковы они по форме, как они связаны между собой? Основные образы стихотворения (в том числе и образ лирического героя, от чьего имени оно написано). С помощью каких художеств. средств они изображены? Есть ли в стихотворении сюжет (развитие действия) или это лирический монолог? Как развивается поэтическая мысль? Какие мотивы, ассоциации возникают? Как меняется настроение лирического героя от строфы к строфе, проанализируйте образы и картины каждой строфы. Какие художественные средства использует автор (эпитеты, метафоры, олицетворения, лексические повторы, параллелизм, аллитерации, звукопись и т. п.) Какова их роль? Обратите внимание на особенности лексики, синтаксиса, морфологии (просторечия, старославянизмы; простые, сложные, осложнённые предложения и т. п., глаголы, прилагательные и т. п. – их функция в стихотворении) – если это явно обращает на себя внимание и делает ст-ие особенным – прокомментируй. Каким размером написано стихотворение (ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест – каждый ст. размер создаёт свой ритм), какую рифму использует автор (точная – неточная, мужская – женская, кольцевая, парная, перекрёстная рифмовка), как это отразилось на звучании стихотворения? Какие мысли и чувства автора произвели на вас впечатления, каковы ваши размышления по поводу прочитанного? Проведите параллель (если сможете ) с другими произведениями поэта или произведениями других авторов, современностью.Начните с внимательного многократного образного прочтения, обращайте внимание на всё необычное в тексте. План – примерный.
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Анализ представляет собой связный текст.
План анализа ЭПИЗОДА
Место эпизода в произведении (по сюжету), что в нём изображено, какие действующие лица показаны. Какую роль играет эпизод в раскрытии темы и проблемы произведения (помогает понять…., объясняет….., раскрывает…., показывает…) Охарактеризуйте героев, показанных в эпизоде: их поведение, переживания, изменение в процессе развития действия. Как это показано (через речь, детали, внутреннюю речь, диалог, название чувства и т. п.)? Выводы о выявленных чертах характера, нравственных качествах, идеалах, жизненных целях и принципах героев. Как эпизод связан с предыдущими событиями, как повлияет он на дальнейшее развитие сюжета. Заключение (эпизод – этап в развитии конфликта, важен для понимания идейного смысла произведения)План комплексного анализа текста
Жанр текста, его автор, история написания (если важно). Сюжет, тип речи (повествование, описание, рассуждение), стиль речи (худ., публ., и т. п.), композиция (как построено-с обрамлением, кольцевая, линейная (завязка-кульминация-развызка) Ваше первичное впечатление от текста. Главные образы (в т. ч. и образ автора) Тема и идея (о чём и для чего?). Понаблюдайте над лексикой (эмоциональные слова, просторечия, старославянизмы, фразеологизмы и пр.) Зачем они нужны? Обратите внимание на средства художественной изобразительности (эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения и т. п.) Понаблюдайте над морфологией (какие части речи преобладают в тексте и почему?) Понаблюдайте над фонетическими средствами. Есть ли звукопись, аллитерации, ассонансы? Понаблюдайте над синтаксисом (какова структура предложений? Почему именно к таким конструкциям обращается автор?) Какие мысли и чувства выражает автор в тексте? Каковы ваши размышления по теме текста?