Прочитайте текст и выполните задания к нему
(1)Н... испытывая н...какого особого трепета, я пришел в университет на Моховой. (2)Я поднялся по лестнице и, следуя указателям бумажных стрел, вошел в помещение, уставленное маленькими столиками, за которыми сидели разные люди, за некоторыми – довольно юные девушки. (3)На каждом столике стоял плакатик с указанием факультета. (4)У столиков толпились выпускники, томясь и медля перед сдачей документов. (5)В зале стоял гул голосов и запах школьного пота.
(6)За столиком с названием "Философский факультет" сидел довольно пожилой мужчина в белой рубашке с грозно закатанными рукавами. (7)Никто не толпился возле этого столика, и тем безудержней я пересек это пространство, как бы выжженное философским скептицизмом.
(8)Я подошел к столику. (9)Человек, не шевелясь, посмотрел на меня.
– (10) Откуда, юноша? – спросил он голосом, усталым от философских побед.
(11)Примерно такой вопрос я ожидал и приступил к намеченному диалогу.
– (12)Из Чегема, – сказал я, стараясь говорить правильно, но с акцентом.
(13)Я нарочно назвал дедушкино село, а не город, где мы жили, чтобы сильнее обрадовать его дремучестью происхождения. (14)По моему мнению, университет, носящий имя Ломоносова, должен был особенно радоваться таким людям.
– (15)Это что такое? – спросил он, едва заметным движением руки останавливая мою попытку положить на стол документы.
– (16) Чегем – это высокогорное село в Абхазии, – доброжелательно разъяснил я.
(17)Пока все шло по намеченному диалогу. (18)Все, кроме радости по поводу моей дремучести. (19)Но я решил не давать сбить себя с толку мнимой холодностью приема. (20)Я ведь тоже преувеличил высокогорность Чегема, не такой уж он высокогорный, наш милый Чегемчик. (21)Он с преувеличенной холодностью, я с преувеличенной высокогорностью; в конце концов, думал я, он не сможет долго скрывать радости при виде далекого гостя.
– (22)Абхазия – это Аджария? – спросил он как-то рассеянно, потому (что) теперь сосредоточил внимание на моей руке, держащей документы, что(бы) вовремя перехватить мою очередную попытку положить документы на стол.
– (23) Абхазия – это Абхазия, – сказал я с достоинством, но не заносчиво.
(24)И снова сделал попытку вручить ему документы.
– (25)А вы знаете, какой у нас конкурс? – снова остановил он меня вопросом.
– (26)У меня медаль, – расплылся я и, не удержавшись, добавил:
– Золотая.
– (27)У нас медалистов тоже много, – сказал он и как-то засуетился, зашелестел бумагами, задвигал ящиками стола: то ли искал внушительный список медалистов, то ли просто пытался выиграть время. (27) – А вы знаете, что у нас обучение только по-русски? – вдруг вспомнил он, бросив шелестеть бумагами.
– (28)Я русскую школу окончил, – ответил я, незаметно убирая акцент. –Хотите, я вам прочту стихотворение?
– (29)Так вам на филологический! – обрадовался он и кивнул: – Вон тот столик.
– (30)Нет, – сказал я терпеливо, – мне на философский.
(31)Человек погрустнел, и я понял, что можно положить на стол документы.
– (32)Ладно, читайте, (33) – и он вяло потянулся к документам.
(34) Я прочел стихи Брюсова, которого тогда любил за щедрость звуков.
Мне снилось: мертвенно-бессильный,
Почти жилец земли могильной,
Я глухо близился к концу.
И бывший друг пришел к кровати
И, бормоча слова проклятий,
Меня ударил по лицу!
– (35) И правильно сделал, – сказал он, подняв голову и посмотрев на меня.
– (36)Почему? – спросил я, оглушенный собственным чтением и еще не понимая, о чем он говорит.
– (37)Не заводите себе таких друзей, – сказал он не без юмора.
(38)Все еще опьяненный своим чтением и самой картиной потрясающего коварства, я его не понял. (39)Я растерялся, и, кажется, это ему понравилось.
– (40)Пойду узнаю, – сказал он и, шлепнув мои документы на стол, поднялся, – кажется, на вашу нацию есть разнарядка.
(41) Как только он скрылся, я взял свои документы и покинул университет. (42)Я обиделся за стихи и разнарядку. (43)Пожалуй, за разнарядку больше обиделся.
(44)В тот же день я поступил в Библиотечный институт, который по дороге в Москву мне усиленно расхваливала одна девушка из моего вагона.
(Ф. Искандер «Начало»)
1. К какому типу речи относится данный текст?
1. Научный
2. Публицистический
3. Разговорный
4. Стиль художественной литературы
2. Какое средство для создания комического эффекта использует автор в тексте?
1. Сатира
2. Ирония
3. Гротеск
4. Фарс
3. Выберите наиболее точный ответ на вопрос: «Почему герой не стал поступать на философский факультет университета?»
1. Герой передумал, испугавшись большого конкурса на данный факультет.
2. Герой посчитал себя недостойным учиться в университете, так как он был родом из провинциального абхазского города.
3. Героя обидело подчёркнутое безразличие к нему при приёме документов, выраженное сухой канцелярской фразой: «кажется, на вашу нацию есть разнарядка».
4. Герой вспомнил своё обещание, данное девушке-попутчице, поступать в институт вместе.
4. Определите тип связи в сочетании ПОДНЯЛСЯ ПО ЛЕСТНИЦЕ.
1. сочинительная
2. подчинительная, согласование
3. подчинительная, управление
4. подчинительная, примыкание
5. Укажите число грамматических основ в седьмом (7) предложении текста.
Никто не толпился возле этого столика, и тем безудержней я пересек это пространство, как бы выжженное философским скептицизмом.
1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
6. Определите, какое из утверждений является неверным.
1. Первое предложение простое, осложнённое обособлённым обстоятельством.
2. Предложение 13 сложноподчинённое с двумя придаточными.
3. В предложении 39 есть вставная конструкция.
4. В 38 предложении есть обособленное определение, относящееся к личному местоимению.
7. Укажите верную характеристику предложения 31.
1. Простое предложение.
2. Сложное бессоюзное предложение.
3. Сложносочинённое предложение.
4. Сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью.
8. Укажите тип придаточного в предложении 41.
1. Времени.
2. Изъяснительное.
3. Сравнительное.
4. Определительное.
9. Раскройте скобки и определите верное написание слов.
– Абхазия – это Аджария? – спросил он как-то рассеянно, потому (что) теперь сосредоточил внимание на моей руке, держащей документы, что(бы) вовремя перехватить мою очередную попытку положить документы на стол.
1. Оба слова пишутся слитно.
2. Оба слова пишутся раздельно.
3. Первое слово пишется слитно, второе – раздельно.
4. Первое слово пишется раздельно, второе – слитно.
10. Определите верное написание слов в предложении:
Н... испытывая н...какого особого трепета, я пришел в университет на
Моховой.
1. Оба слова пишутся с буквой "И".
2. Оба слова пишутся с буквой "Е".
3. Первое слово пишется с "И", второе – с "Е".
4. Первое слово пишется с "Е", второе – с "И".
