Аннотации к рабочим программам

Наименование рабочей программы

Аннотация к рабочей программе

Рабочая программа по учебному предмету «Алгебра и начала анализа»

10-11 классы

Рабочая программа по учебному предмету «Алгебра и начала анализа» для 10-11 классов составлена на основе:

-Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по математике, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 000. Стандарт опубликован в издании "Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование" (Москва, Министерство образования Российской Федерации, 2004)

- примерной программы среднего общего образования по предмету " Алгебра и начала анализа ";

- программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы./авт.-сост. , . -3-е изд., стер. –М.: Мнемозина, 2011.

Учебник:

- «Алгебра и начала математического анализа» для общеобразовательных учреждений – М. Мнемозина, 2004-2010 гг./ и обеспечена учебно-методическим комплектом «Алгебра и начала математического анализа» А. Г, Мордкович. (М.: Мнемозина 2013 г.).

Количество часов:

в 10 классе базового уровня предполагается обучение в объеме 89 часов (2,5 часа в неделю);

в 11 классе базового уровня предполагается обучение в объеме 85 часов (2,5 часа в неделю);

Цель программы:

- формирование представлений о математике, как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики; - развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для обучения в высшей школе по соответствующей специальности, в будущей профессиональной деятельности;

- овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;

- воспитание средствами математики культуры личности: отношения к математике как части общечеловеческой культуры: знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей, понимания значимости математики для общественного прогресса

Рабочая программа по учебному предмету «Геометрия»

10-11 классы

Рабочая программа учебного предмета «Геометрия» составлена на основе:

программы по геометрии (базовый и профильный уровни) . авт ,

Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 10-11 классы./ сост. – М. «Просвещение», 2011 г.

Учебник: Геометрия. 10-11 классы : учеб. для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни / . – 23-е изд. – М.: «Просвещение», 2014. –255с.

Количество часов:

в 10 классе базового уровня предполагается обучение в объеме 52,5 часов (1,5 часа в неделю);

в 11 классе базового уровня предполагается обучение в объеме 51часов (1,5 часа в неделю);

Цели программы:

·  формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе;

·  дифференциация обучения с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями;

·  обеспечение обучающимся равных возможностей для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, в том числе с учётом реальных потребностей рынка труда.

·  формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений процессов, об идеях и методах математики;

·  развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе;

·  овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин;

·  воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей..