Авторитет родителей Сценарий встречи с родителями
, заместитель заведующего по УВР,
., педагог-психолог
МБДОУ № 48 г. Апатиты
Цель: Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах образования и воспитания.
Задачи:
§ Обеспечить оптимальные условия для саморазвития и самореализации родителей в освоении ими различных социальных ролей, понимания значения родительского авторитета в формировании личности ребенка.
§ Создать условия эмоционального комфорта для обмена положительным опытом семейного воспитания, решения современных задач воспитания и образования детей дошкольного возраста, активного участия в совместной деятельности с педагогами и детьми.
§ Ориентировать родителей на своевременную коррекцию семейных отношений; способствовать созданию благоприятной среды в семье, укреплению психического здоровья ребенка, в том числе эмоционального благополучия.
Подготовка:
ü Подготовка концертной программы для родителей.
ü Оформление пригласительных билетов.
ü Оформление карточек «Педагогические ситуации».
ü Оформление презентации для родителей «Авторитет родителей».
Материал: эмблема клуба, плакаты с цитатами, высказываниями, пословицами и поговорками о семье; музыкальное сопровождение, памятки.
Организация:
§ Страничка «Авторитет родителей»
- Здравствуйте, уважаемые родители! Мы рады видеть вас в нашем родительском клубе.
Наша встреча сегодня посвящена проблеме авторитета родителей. Считается аксиомой, что у хороших родителей вырастают такие же хорошие дети. Но практика показывает, что так бывает не всегда. Да и какой родитель считает себя «не очень хорошим» и «не имеющим авторитета у своего ребенка»?
Раннему возрасту ребенка (от 0 до 3 лет) многие родители не придают значения для воспитания. Они считают, что это возраст – для любви, кормления, оберегания от простуд и прочих болезней; что воспитывать ребенка нужно значительно позже. А об авторитете родителей часто совсем не задумываются.
Народная мудрость гласит: «Три несчастья есть у человека: смерть, старость и плохие дети. Старость неотвратима, смерть неумолима. Перед этими несчастьями никто не может закрыть двери своего дома. А от плохих детей дом можно уберечь, как и от беды».
Что значит «плохие дети» и когда наши малыши вдруг становятся такими?
Предложить родителям порассуждать, обменяться опытом.
§ Страничка «Дети – как трава»
Существует понятие, что у некоторых родителей дети растут, «как трава». Такие родители не оказывают должного внимания своим детям, не проявляют необходимой заботы, отстраняются от воспитания.
«Такие родители похожи на садовника, который, не зная, что за семя бросил в землю, через несколько лет пришел посмотреть и очень удивился, что вместо розы вырос чертополох».
.
§ Страничка «Ложные авторитеты»
Авторитет родителей в воспитании детей очень значителен, ведь на первых порах это единственный социум, который окружает ребенка. Позже, весьма вероятно, приоритеты поменяются, но моральная основа, заложенная семьей, останется с человеком на всю жизнь. Авторитет родителей – одно из условий правильного воспитания.
Сейчас мы рассмотрим несколько видов ложного авторитета.
Авторитет подавления. Чаще всего этим авторитетом страдают отцы. Это проявляется в постоянном ворчании, раздражении взрослого, наказанием ребёнка за любую провинность. Родительский террор держит в страхе всю семью. Не нужно доказывать, как вреден такой авторитет. Он никого не воспитывает, а только приучает детей держаться дальше от гневных родителей, вызывает детскую ложь, человеческую трусость, развивает жестокость. Из забитых и безвольных детей выходят слякотные, никчёмные люди, самодуры, которые всю свою жизнь мстят за подавленное детство. Данный вид авторитета бывает у некультурных родителей и в последнее время, к счастью, вымирает.
Авторитет расстояния. Есть такие родители, которые убеждены: чтобы дети их слушались, надо меньше с ними разговаривать, подальше держаться и выступать «как начальство». Ложный авторитет расстояния свойствен некоторым интеллигентским семьям. Здесь отцы неприступны. У них отдельный кабинет, в который никому не дозволено входить. Он и обедает отдельно, и развлекается отдельно. Детьми, как правило, занимается бабушка или домработница. Авторитет расстояния присущ в основном в нашем обществе семьям новой «элиты». Ребенок в подобных семьях растет в материальном достатке, чего не скажешь о достаточно эмоциональных взаимоотношениях с родителями. Как правило, он окружен целым сонмом чужих людей, выполняющих педагогические функции. Такому ребенку одиноко, и он ищет доступные способы удовлетворения своих потребностей в общении с близкими людьми. Но суррогатные отношения не восполняют той пустоты, которая рождается в его сердце. Результатом такого авторитета могут стать и алкоголизм, и наркомания повзрослевшего сына или дочери.
Авторитет чванства. Это особый авторитет расстояния, но более вредный, поскольку такие родители пытаются возвыситься над обществом в целом, и над своей семьей в частности. В семье постоянно обсуждаются заслуги такого родителя, его достоинства. К остальным людям родители относятся с высокомерием. Это рождает и в ребенке элементы высокомерного отношения к сверстникам. Или, наоборот, ребенок вырастает с твердым убеждением, что его отец (или мать) возвышаются над всеми людьми, причем этому возвышению способствуют не столько их личные заслуги, сколько та поза, в которой ребенок привык видеть своих родителей.
Авторитет педантизма. Родители уверены, что каждое сказанное ими слово должно восприниматься детьми как высшая истина. Свои распоряжения они стараются отдавать холодным тоном, - как законы. В такой семье – излишне много запретов. Такой родитель в каждом движении ребенка видит нарушения. Он пристально следит за поведением, словом своего чада и постоянно готов к его притеснению. Если родителю что-то не нравится — кинокартина, друзья ребенка и пр., то это явление или действие или человек объявляется несостоятельным, а подчас и вредным и ребенку запрещается общаться или смотреть кинокартину, читать книгу и т. п.
Авторитет резонерства. Это самый «нудный» вид ложного авторитета. Родители буквально «заедают» ребенка своими нотациями, поучениями, назиданиями. Им кажется, что именно в поучениях и назиданиях основная педагогическая мудрость. Именно постоянные нотации могут принести хорошие воспитательные плоды. Это, как правило, угрюмые семьи, в них мало радости, улыбок, хорошего настроения. Родители, стремясь к совершенству, непогрешимости, стараются быть добродетельными в глазах своих детей.
Авторитет любви. Самый распространенный вид ложного родительского авторитета. В основе этого вида авторитета лежит убеждение родителей в том, что послушными дети могут быть лишь тогда, когда они любят своих родителей. Кажется, в чем же здесь «ложность»? Любовь детей к родителям — естественное чувство, на котором базируются ценности семьи. Но здесь происходит перенасыщение любовью. Родители на каждом шагу демонстрируют свои чувства. Это выражается и в постоянном сюсюканье, признаниях в любви. Ребенку некогда передохнуть. Если он не слушает родителей, те немедленно начинают сомневаться в любви ребенка к ним. Они ревниво следят за выражением лица ребенка, постоянно требуют ответных ласк и признаний. Это очень опасный вид ложного родительского авторитета, поскольку он учит детей лавировать, выбирая выгодное для себя «сотрудничество» с родителями. Дети видят, что от домочадцев можно добиться всего, если постоянно признаваться им в любви, демонстрировать свои нежные чувства. Это влияет на формирование ребенка в семье, который с малых лет понимает, что если подыгрывать людям, то можно получить максимум выгоды для себя.
Авторитет доброты. По мнению , это самый неумный вид родительского авторитета, поскольку детское послушание здесь тоже организуется через любовь, но выражается она в мягкости, уступчивости и доброте родителей. Они все разрешают ребенку, им ничего для него не жалко. В таких семьях очень боятся конфликтов, и, предупреждая их, родители жертвуют ценными, радостными и искренними взаимоотношениями со своими детьми. Семейный мир имеет высокую цену, выраженную в воспитании ребенка эгоистом, считающим, что весь мир существует для него. Педагогический вред этого вида заключается в том, что ребенок, усваивая подобный тип родительского поведения, приобретает отрицательный опыт, и впоследствии он непременно скажется на взаимоотношениях родителей и детей.
Авторитет подкупа. Это самый безнравственный вид родительского ложного авторитета, поскольку безоговорочное послушание покупается подарками и обещаниями. Действует прямой договор между родителями и детьми. Если будешь хорошо учиться, куплю то-то. Если будешь слушаться бабушку, сделаю то-то. Весьма распространенный вид авторитета в современный семьях с повышенным достатком. Родители, чрезмерно занятые собой и своим проблемами, просто откупаются от ребенка. В качестве подкупа может выступать зарубежная поездка, деньги, дорогие безделушки и игрушки. Взрослея, ребенок повышает «ставки». Теперь уже родители откупаются с помощью дорогих мобильных телефонов, музыкальных центров, машин. Нетрудно догадаться, что подобная педагогика приучает ребенка использовать родительский кошелек, формируя бездушного потребителя.
Авторитет дружбы. По мнению , такой вид авторитета присущ в основном интеллигентным семьям. Дружба в подобных семьях достигает крайнего предела, поскольку родители не умеют правильно построить взаимоотношения с детьми, забывая, что они являются воспитателями, а дети — воспитанниками. В таких семьях нередки панибратские отношения, где дети называют родителей небрежно Петьками и Машками, потешаются над ними, грубо их обрывают, поучают на каждом шагу. Здесь царит педагогика «бессилия», которая приносит отрицательные плоды, поскольку дружба предполагает прежде всего наличие уважения друг к другу.
Для предупреждения перегибов в воспитании следует знать некоторые виды ложного авторитета; пересмотреть взаимоотношения в семье.
Страничка «Авторитет родителей» Авторитет родителей быстро разрушается, если он построен на ложных основаниях. Родители, которые сталкиваются с трудностями в воспитании ребёнка, склонны думать, что авторитет даётся от природы, что это особый талант. Если таланта нет, то и поделать ничего нельзя. Это явная ошибка. Авторитет может быть организован в каждой семье. Здесь родителям важно знать, что существует авторитет (в отличие от ложного) истинный.
Приобретение истинного авторитета – кропотливый труд отца и матери.
Авторитет – это
- влияние отца и матери на детей, основанное на нравственных достоинствах, знаниях, воспитывающее уважение к родителям;
- важная составляющая успешности воспитания детей в семье, является одним из сильнейших воспитательных факторов.
«Уважение к личности ребенка» «Строгость в воспитании предполагает сочетание высокой родительской требовательности с уважением к ребёнку как к развивающейся личности. Уважайте детское желание быть хорошим, берегите его движение человеческой души, не злоупотребляйте своей властью. Помните, что Ваш сын, Ваша дочь – такой же человек, как и Вы». ().
Вопросы к родителям: Что мешает?
Терзают наши семьи ссоры, склоки,
Бурлящий их поток неиссякаем…
Мы не прощаем детям те пороки,
Которые им сами прививаем.
Эдуард Александрович Севрус, русский литератор
ü Отсутствие опыта воспитания.
ü Проблемы из «собственного детства».
ü Недооценка ценности дошкольного возраста.
ü Непонимание «итогов воспитания».
ü Нехватка времени.
ü Отсутствие силы воли.
ü Несоблюдение единства требований в семье.
ü Отсутствие гармонии отношений
Основой правильного развития является пример родителей в воспитании детей.
§ Страничка – дискуссия «Что делать?»
Рассуждения родителей и обмен опытом семейного воспитания.
ü Выполняйте родительские обязанности как можно лучше: серьезно, искренне, просто.
ü Ваша жизнь, работа, поведение, речь влияет на формирование авторитета.
ü Интересуйтесь жизнью ребенка (интересами, проблемами, мечтами), но не навязчиво.
ü Четко определить приоритеты воспитания в семье.
ü Соблюдать их в системе.
«Не воспитывайте детей, в итоге они все равно будут похожи на вас.
Вывод очевидный – процесс воспитания надо начинать с себя»
(Английская пословица)
Не хотите комплекса неполноценности у своего ребенка – не стоит авторитарно навязывать ему свои решения.
Не хотите вырастить истерика – не орите сами.
Не хотите лгуна – не врите.
Хотите вырастить заботливым и добрым – будьте такими сами.
Хотите вырастить умным и образованным – чаще читайте с ребенком, вместе играйте, рисуйте, конструируйте.
§ Страничка «Родителям на заметку»
Ребенок учится тому,
Что видит у себя в дому, -
Родители пример ему…
Все, по большому счету, просто, особенно если придерживаться этих правил не от случая к случаю, а сделать это системой. Кстати, существенный фактор – для родителей это должно стать общей системой, не раздираемой противоречиями. Если мама наказывает за вранье, а папа тихонечко сочувствует страдальцу, то малыш быстро научится психологическому «маневрированию», и маневры эти будут направлены в сторону его выгоды. Такой негативный опыт быстро приобретается, накапливается и становится устойчивой моделью поведения человека.
Для успешного воспитания важны не только любовь к ребенку, но и общий микроклимат семьи. От него зависят и прочность семьи, и душевные качества ребенка, и даже долголетие. Родители для ребенка – камертон: как они прозвучат, так он и откликнется. Если мы плохо относимся, например, к своим родителям, того же нужно ждать и от своих детей. И наоборот. Если вы терпеливы и внимательны со своими родителями, то же ждет и вас в будущем. Всем, конечно, знакомы главные «заповеди»:
ü «Почитай отца твоего и мать» - это первая заповедь с обетованием: да будет тебе благо, и будешь долголетен на земле. И вы, отцы, не раздражайте детей ваших, но воспитывайте их в учении и наставлении» (К Ефес. 6: 2-4).
ü «Люби ближнего твоего, как самого себя» (К Рим. 13:9).
ü «Уклоняйся от зла и делай добро, и будешь жить вовек» (Псалтырь 36:27).
§ Страничка игровая «На вопросы – не зевайте – очень быстро отвечайте!»
Задание: Ответить на вопрос – быстро и правильно.
ü Что купила разбогатевшая муха на базаре? (Самовар.)
ü Как звали самого умного поросенка из сказки Сергея Михалкова? (Наф - Наф.)
ü Кто поранил Барбоса из сказки «Доктор Айболит»? (Курица.)
ü Чем ловил рыбу Волк в русской народной сказке «Волк и лиса»? (Хвостом.)
ü Как звали непоседливого, деревянного, длинноносого мальчика? (Буратино.)
ü Какую фразу повторяет Кот Леопольд, желая помириться с мышами?
(«Ребята, давайте жить дружно!»).
ü Сколько работников вытаскивали репку? (Шесть.)
ü Чей дом бежала заливать курица с ведром? (Кошкин дом.)
ü Кто проглотил нечто такое, отчего вокруг сразу стало темно?
(Жадный крокодил солнце проглотил.)
ü Где укрывались девочка с братцем, спасаясь от гусей-лебедей?
(На берегу речки, под яблоней, в печке.)
ü Назовите кличку собаки, которая помогла тянуть репку. (Жучка.)
ü Как звали девочку, вступившую в борьбу со Снежной королевой? (Герда.)
ü Что болело у бегемотиков? (Животики.)
ü Какой сказочный герой отличался небывалым ростом, служил во флоте и работал милиционером? (Дядя Степа.)
ü Кем был Мойдодыр? (Умывальников начальник и мочалок командир.)
§ Страничка «Делимся опытом семейного воспитания».
Задание: Дать главный совет (самую важную рекомендацию) другим родителям по воспитанию ребенка в семье.
Например:
§ Любите своих детей!
§ Старайтесь слушать своего ребенка, понимать.
§ Помните, что любой человек имеет право на ошибку! На ошибках учатся!
§ Помогайте своим детям разумно!
§ Чаще улыбайтесь.
§ Старайтесь искать в любом случае положительные стороны.
§ Подбирайте слова в разговоре с ребёнком, чаще называйте его ласково по имени.
§ Уважайте его достоинство, умение проявлять свою самостоятельность.
§ Не забывайте что 20, 30 лет назад Вы то же были детьми! Играйте чаще всей семьей!
§ Продолжите добрые традиции своей семьи (из своего детства) и создавайте хорошие добрые традиции в своей молодой семье!
§ Ходите чаше в детский сад, посещайте родительские собрания, ведь информация и знания лишними не бывают.
§ Участвуйте в делах своего ребёнка, его друзей, его группы, детского сада.
§ Приглашайте друзей своего ребёнка в гости.
§ Не начинайте разговор с ребёнком с критики и повышенного тона, опирайтесь на его хорошие качества.
§ Чаще советуйтесь с ребенком, учитывайте его мнение!
Ведущий: Спасибо вам, уважаемые родители за содержательные ответы, заинтересованность в воспитании наших с вами детей. Надеемся, что они вырастут не только умными, но и самыми счастливыми, самыми доброжелательными, неравнодушными и трудолюбивыми – на радость мамам и папам!
