ФИ_______________ 2 класс май 201…г

Результаты психологической диагностики

Познавательная сфера

Особенности развития памяти

Слуховая – средний уровень

Зрительная – уровень выше среднего

Особенности развития внимания

Скорость – уровень выше среднего

Точность – высокий уровень

Речевое развитие

Речевые антонимы – уровень выше среднего

Речевая классификация – высокий уровень

Произвольное владение речью – высокий уровень

Интуитивный речевой анализ-синтез

Средний уровень

Интуитивный визуальный анализ-синтез

Низкий уровень

Речевые аналогии

Уровень выше среднего

Визуальные аналогии

Средний уровень

Визуальные классификации

Уровень ниже среднего

Понятийное мышление

Интуитивное – уровень ниже среднего

Логическое – средний уровень

Речевое – уровень выше среднего

Образное – уровень ниже среднего

Абстрактное мышление

Высокий уровень

Эмоционально – личностная сфера

(Личностные особенности, влияющие на обучение)

Тревожность

Средний уровень

Самооценка

Уровень выше среднего

Произвольность

Средний/выше среднего уровень

Учебная мотивация

Средний уровень

Уровень развития познавательной сферы …….. можно назвать хорошим. Девочка активна, доброжелательна. В конце учебного года продолжает выдерживать учебный ритм. В качестве общих рекомендаций можно предложить следующие: используйте совместные игры с ребенком, включающие возможность запоминания различных предметов и объектов, задавайте вопросы после посещения различных мероприятий или прогулок, относительно того, что видел ребенок («Сколько?», «Какого цвета?», «Где?» и т. д); используйте задания на логику, объединение предметов по группам на слух, или картинки; используйте игры и упражнения, позволяющие тренировать переключение и устойчивость внимания («Посмотри внимательно, запомни расположение предметов, отвернись, что изменилось…» и т. д.)

К концу учебного года у второклассника должно быть сформировано:

·  Умение оценивать причины своих достижений и неудач, т. е. должна быть развита познавательная рефлексия.

·  Желание быть успешным в учебе, что для ребенка означает «быть хорошим и любимым». (Поэтому у некоторых детей появляется тенденция к снижению самооценки, например, ребенок, может думать о себе так: «Я плохой, потому что я плохо пишу (читаю)». Эта тенденция может закрепиться, если ребенок считает, что родителей очень огорчают его неуспехи).

·  Хорошо развита воля, умение сдерживать свои непосредственные импульсы, учитывая желания других людей.

Педагог – психолог …………………..