Класс: 6
Тема: ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ВЕЛИЧИН
ЦЕЛИ:
Образовательная:
• обобщение знания учащихся о единицах измерения длины, массы, времени, информации;
• обобщение знания учащихся представлении информации в памяти компьютера;
• расширение представления о единицах измерения информации.
Развивающая:
• развитие познавательного интереса, речи и внимания учащихся;
• формирование информационной компетентности.
Воспитательная:
• воспитание у учащихся интереса к предмету, доброжелательности, умения работать в коллективе.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
ПРЕДМЕТНЫЕ:
Ученик научится: находить количество информации в различных сообщениях;
У учащихся будут сформированы: представление о различный единицах измерения информации.
Ученик получит возможность связать изучение темы «Информация вокруг нас» в курсе информатики с конкретной практической деятельностью, расширить знания о единицах измерения различных величин (длины, массы, времени и др.), практически использовать различные информационные средства для сбора, хранения, обработки информации; сформировать системный подход при освоении учебного материала.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
У обучающегося будут сформированы: интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни; умения продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме;
Ученик получит возможность: способность грамотно ориентироваться в современном информационном пространстве, а также способность интеграции полученных знаний и применения их в практической деятельности; развития информационной и коммуникативной культуры.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
Ученик научится определять значимость информации в жизни человека, показать общность информационных процессов в различных информационных системах.
Ученик получит возможность сформировать определенный уровень знаний об информационном процессе измерения информации в технических устройствах (информатика), в человеческом обществе – память человечества (история), в биологическом мире (биология), отдельной личности (приобретение личностно-значимого опыта для себя).
ФОРМИРУЕМЫЕ УУД:
Личностные УУД:
ü устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива;
Регулятивные УУД:
ü самостоятельно контролировать своё время и управлять им;
ü самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
ü ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно;
ü соотносить способ действия и его результат с заданным эталоном;
ü выделять и понимать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознавать качество и уровень усвоения;
ü самостоятельно организовывать поиск информации, сопоставлять полученную информацию с имеющимся жизненным опытом.
Коммуникативные УУД:
ü адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
ü владеть устной и письменной речью;
ü строить монологическое контекстное высказывание;
ü организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;
ü осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать.
Познавательные УУД:
ü умеет выявить общие законы, определяющие данную предметную область;
ü самостоятельно создает алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
ü моделирует преобразование объекта (пространственно-графическое или знаково-символическое);
ü самостоятельно осуществляет поиск и выделяет необходимую информацию;
ü устанавливает причинно-следственные связи, самостоятельно классифицирует объекты, строит логические цепи рассуждений.
Тип занятия: внеурочное.
Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, коллективная.
Оборудование:
ü Мультимедийный проектор
ü Компьютер учителя
ü Интерактивная доска
ü Раздаточный материал: линейки, весы, часы, карточки с ребусами и заданиями на вычисление.
Ресурсное обеспечение урока:
1. Информатика и ИКТ: Учебник для 6 класса / . - 5-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 - 192 с.: ил.
2. Информатика и ИКТ: Рабочая тетрадь для 6 класса. / . - 4-е изд.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. - 87 с.: ил.
3. Уроки информатики в 5-6 классах: методическое пособие / , . - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. - 320 с.: ил.
4. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/ , . – 3-е изд. – М.:Просвещение, 2013. – 223 с. – (Стандарты второго поколения).
5. Внеурочная деятельность. Сборник заданий для развития познавательных способностей учащихся. 5-8 классы/ . – 2-е изд. – М.:Просвещение, 2013. – 222 с. – (работаем по новым стандартам).
6. Внеурочная деятельность. Программа развития познавательных способностей учащихся. 5-8 классы/ . – 2-е изд. – М.:Просвещение, 2012. – 222 с. – (работаем по новым стандартам).
7. Презентация «Единицы измерения информации»
8. Видеофрагмент мультфильма «38 попугаев»
9. Видеофрагмент мультфильма «Зарядка для хвоста»)
10. Карточки с задачами
ХОД УРОКА:
1. Организационный момент
Проверка готовности к уроку, проверка отсутствующих
2. Мотивация деятельности учащихся
Задание 1. Разгадаем ребусы.
| ЛИНЕЙКА |
| ЧАСЫ |
| ВЕСЫ |
Задание 2.
На интерактивной доске написаны понятия. Учитель предлагает обучающимся рассортировать эти понятия по четырем столбцам.
миллиметр | грамм | секунда | бит |
сантиметр | килограмм | минута | байт |
метр | центнер | час | |
километр | тонна | сутки | |
месяц | |||
год | |||
век |
Учитель задаёт вопрос обучающимся: Как вы думаете как можно назвать первый столбец (расстояния), второй столбец (массы), третий столбец (времени). Четвертый? (информация). Учитель предлагает подписать наименование столбцов (другим цветом).
У вас на партах лежат предметы. Посоветуйтесь и определите, к какому столбцу какой предмет можно отнести. (Или: Соотнесите результаты отгадывания ребусов с каждым столбиком)
1) Скажите, а для чего нам нужна линейка? (измерять). А что мы можем измерять при помощи линейки (расстояния). В каких же единицах измеряются расстояния? (в миллиметрах, сантиметрах, метрах, километрах). К какому столбцу можно отнести линейку? (к первому)
2) Скажите, а для чего нам нужны весы? (измерять). А что мы можем измерять при помощи весов (массу). В каких же единицах измеряются массу? (в граммах, килограммах, центнерах, тоннах). К какому столбцу можно отнести весы? (ко второму)
3) Скажите, а для чего нам нужны часы? (измерять). А что мы можем измерять при помощи часов (время). В каких же единицах измеряются время (в минутах, секундах, часах, сутках). К какому столбцу можно отнести часы? (к третьему).
4) Какие слова мы видим в четвертом столбике? (бит и байт). Что мы можем делать с помощью их? (измерять информацию) Назовите предмет, который у вас ассоциируется с информацией? (Компьютер)
Как можно назвать все четыре столбца вместе? (единицы измерения)
Итак, предложите, какова же тема сегодняшнего урока?
(ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ВЕЛИЧИН)
3. Включение имеющихся знаний в систему знаний и повторение.
Поработаем с известными вам величинами.
Задание 3. Интеллектуальная разминка.
Исключите лишнее понятие:
Метр, сантиметр, миллиметр, дециметр, литр;
Килограмм, час, площадь, литр, гектар;
Грамм, тонна, ар, килограмм, центнер;
Минута, час, сутки, метр, секунда.
Молодцы!
Какие единицы измерения, кроме тех, что в таблице, вы еще знаете?
(Единицы измерения площади, объема, углов, …)
Сейчас мы с вами посмотрим отрывок из мультфильма «38 попугаев», в котором рассказывается о существовании разных единиц измерения (обучающиеся смотрят отрывок из мультфильма «38 попугаев).
Итак, скажите пожалуйста, какими единицами пользовались герои для того, чтобы измерить удава? (удавами, мартышками, попугаями и мартышками).
Какая из названных единиц измерения самая маленькая (попугаи), а самая крупная (слонята).
Скажите какими бы единицами мы измерили удава с вами сегодня (сантиметр, миллиметр, килограмм, грамм, …).
А если у нас не будет живого удава, а просто слово «УДАВ». Можно ли его измерить? Чем? (количеством букв)
С древних времен людям приходилось измерять длину, отсчитывать время, взвешивать различные тела. И в каждой стране были приняты свои единицы измерения. Кроме измерения длины, времени и массы, современному человеку приходиться измерять и информацию. Слово «УДАВ» несет нам информацию. Вернемся к нашему 4 столбику. Там мы видим ни что иное, как единицы измерения информации.
Вспомним:
БИТ – это и есть единица измерения информации.
Бит - (англ. bit, от binary - двоичный и digit - знак). Один разряд двоичного кода (двоичная цифра). Может принимать только два взаимоисключающих значения: да/нет, 1/0, включено/выключено.
Именно двоичная знаковая система используется в компьютере.
1 бит – это минимальная (самая маленькая) единица измерения информации.
Существуют более крупные единицы измерения информации.
Давайте вспомним, какая же следующая единица после бита.
1 ученик работает у доски (на доске на магниты прикреплены буквы)
Задание 4.
Как получить из Бита Байт? У нас на доске имеются пять букв. Попробуйте, каждый раз меняя только одну букву и получая знакомые вам слова, получить из бита байт. Но так как у нас в слове Бит 3 буквы, а в слове Байт – четыре, то разрешается 1 раз включить вспомогательную букву. На этот раз у нас буква Н.
Ход решения:
Из букв составь слово БИТ.
Вставьте букву Н после И (БИНТ)
- Замените И на А (БАНТ)
Замените Н на Й (БАЙТ)
Что получилось? (БАЙТ)
Следующей по порядку единицей информации является 8 бит, или один байт.
1 байт = 8 бит
1 символ == 1 байт.
Давайте определим информационный объем сообщения «УДАВ» в байтах.
Правильно, информационный объем предложенного слова равен 4 байта. А кто подсчитает информационный объем этого слова в битах? (32 бита)
А что быстрее всех поможет нам измерить объем информационного сообщения? (Компьютер)
4. Физкультминутка. Физкультминутку проведем вместе с нашими мультгероями. (Отрывок мультфильма «Зарядка для хвоста»)
5. Работа с эталоном.
Ответьте на вопросы: если мы переходим от крупных единиц к более мелким, какую арифметическую операцию мы применяем? (умножение) А если от мелких к более крупным? (деление)
Значит, если надо перейти от крупных единиц к более мелким (от байтов к битам), то надо применить операцию умножения (количество байтов умножить на 8); если надо перейти от мелких единиц к более крупным (от битов к байтам), то надо применить операцию деления (количество битов разделить на 8).
Если нужно нам из бит,
Срочно байты получить,
Все разделим мы на восемь,
Чтоб ответить, если спросят,
Если вдруг, из байтов в биты,
Не волнуйтесь, все решите,
Не молчите, не серчайте,
А на восемь умножайте,
А из килобайтов в байты,
Из Гигабайтов в Мегабайты,
Мы узнали и решили,
Делим на 1024,
Если обратно нам все поменять,
Придется на это число умножать!
(Бабина Маргарита,
материал взял с сайта: http://www. metod-kopilka. ru/page-2-2-1-26.html )
Задание 5.
Давайте решим ещё несколько примеров.
Переведите из байт в биты, из бит в байты:
7 байт = 56 бит
10 байт = 80бит
20 байт=160бит
72 бита = 9 байт
80 бит = 10 байт
480 бит = 60 байт
Но байт тоже достаточно мелкая единица измерения информации.
Есть и более крупные единицы измерения: килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт.
1 Кбайт (один килобайт) = 1024 байт;
1 Мбайт (один мегабайт) = 1024 Кбайт;
1 Гбайт (один гигабайт) = 1024 Мбайт.
Задание 6.
1) Выразите 193273528320 байт в Гбайт
(188743680 Кбайт=184320Мбайт=180Гбайт)
2) Выразите 122880 бит в Кбайт.
(15360Байт=15Кбайт)
3) Выразите 170Гбайт в байтах.
(174080МбАйт=178257920Кбайт=182536110080 байт)
4) Выразите 20Кбайт в Кбайт.
(20480байт=163840бит)
6. Информационная минутка «О больших единицах измерения»
Как вы думаете, существуют ли еще более крупные единицы измерения информации? Действительно, бит, байт, Кб, Мб, Гб, Тб, на этом линейка единиц измерения информации не заканчивается. Следующая за Тб идет единица измерения Петабайт = 1024 Тбайт, затем идет Эксабайт = 1024 Петабайт, затем Зеттабайт = 1024 Петабайт и заканчивается Йоттабайт = 1024 Зеттабайт.
Поговорим о самой большой единице измерения информации – Йоттабайте. Практического применения данная единица пока что не имеет. И вряд ли будет иметь в обозримом будущем. При современной плотности записи (1 Гбайт в 1 см³) флешка на 1 Йоттабайт была бы примерно такого же размера, как одна из больших пирамид Египта. А диск на 1 Йоттабайт вообще не мог бы работать, потому что разлетелся бы на кусочки под действием центробежной силы.
Для желающих задание на дом:
Поисковая работа «Найди картинки необычных носителей информации»
(с использованием сети интернет).
Задание 6.Работа на карточках (Приложение 1) –при наличии времени.
6. Рефлексия
Ребята! В гости к нам приехал паровозик из Ромашково. Ему интересно узнать, с каким настроение вы покидаете наше занятие.
Приклейте смайлики (на партах), соответствующие вашему настроению в тот вагон, который соответствует вашей успешности на занятии.
Красный – все получалось, я со всем справился;
Зеленый – остались неотвеченные вопросы, нужно еще поработать;
Синий – у меня ничего не получилось, мне сложно.
Спасибо за работу!
Приложение 1
* ____________________________(ФИ) Переведите из одной единицы измерения в другую: 5 байт = _______________бит 8 килобайт = ___________байт 1 мегабайт = _________________ байт 88 бит = ___________________ байт | **____________________________(ФИ) Переведите из одной единицы измерения в другую: 9 байт = _______________бит 18 килобайт = ___________байт 4 мегабайта = ________________ байт 152 бита = ___________________ байт |
***____________________________(ФИ) Переведите из одной единицы измерения в другую: 25 байт = _______________бит 30 килобайт = ___________байт 9 мегабайт = _________________ байт 6 килобайт = _________________ бит 288 бит = ___________________ байт | ***____________________________(ФИ) Переведите из одной единицы измерения в другую: 25 байт = _______________бит 30 килобайт = ___________байт 9 мегабайт = _________________ байт 6 килобайт = _________________ бит 288 бит = ___________________ байт |
* ____________________________(ФИ) Переведите из одной единицы измерения в другую: 5 байт = _______________бит 8 килобайт = ___________байт 1 мегабайт = _________________ байт 88 бит = ___________________ байт | **____________________________(ФИ) Переведите из одной единицы измерения в другую: 9 байт = _______________бит 18 килобайт = ___________байт 4 мегабайта = ________________ байт 152 бита = ___________________ байт |
Приложение 2
| |
| |
|
