Рабочая программа по музыке для 7 класса на 2016-2017 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Сосновская средняя общеобразовательная школа №2

Рассмотрена на заседании педагогического совета протокол №1 от «30» августа 2016 г.

Утверждаю Приказ № 000 от «01» сентября 2016 г. _________

Рабочая программа

по музыке

для 7 класса

на 2016-2017 учебный год

Пояснительная записка.

Цель программы:

Формирование и развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части их духовной культуры.

Задачи:

·  Развитие музыкально-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, музыкальной памяти, эмоционально - эстетического восприятия действительности; к музыке и жизни;

·  Освоение знаний музыки и о музыке как виде искусства, его интонационно-выразительных средствах, жанровом и стилевом многообразии, о фольклоре и лучших произведениях классического наследия и современного творчества отечественных и зарубежных композиторов, о роли и значении музыки в синтетических видах творчества;

·  Овладение умениями и навыками самостоятельной музыкально-творческой деятельности (хоровое и сольное пение, музыкально-пластическое движение, игра на элементарных музыкальных инструментах, импровизация);

·  Формирование устойчивого интереса к музыке и различным формам ее бытования.

·  Воспитание слушательской и исполнительской культуры, способности воспринимать образное содержание музыки и воплощать его в разных видах музыкально-творческой деятельности.

Нормативно правовые документы.

·  Федеральный закон -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Закон Тамбовской области -З «О региональном компоненте государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Тамбовской области»;

·  Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утв. приказом Минобразования России ;

·  Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

·  Приказ Минобразования России от 01.01.2001 № 427
«О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

·  Приказ Минобразования России «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

·  Приказ Минобразования России от 01.01.2001  № 164 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

·  Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

·  Приказ Минобразования России «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

·  Приказ Минобразования России «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

·  Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утв. Приказом Минобрнауки России ;

·  Письмом Рособрнадзора от 01.01.2001 № 05-2680 "О направлении методических рекомендаций о проведении федерального государственного контроля качества образования в образовательных учреждениях";

·  Устав МБОУ Сосновской СОШ №2

·  Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в МБОУ Сосновской СОШ №2,

·  Образовательная программа среднего общего образования МБОУ Сосновской СОШ №2;

·  Учебный план;

·  Годовой календарный учебный график.

Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа.

Рабочая программа по музыке составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и в соответствии с авторской программой «Музыка», под редакцией , .

Обоснование выбора программы.

Данная программа предназначена для изучения основ музыкального искусства в 7 классе на базовом уровне. Учебник Музыка под редакцией авторов: ,

, входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательных учреждениях. Направленность курса определяется достижением целей музыкального образования в соответствии с основными положениями программы, предлагаемой Министерством образования и науки РФ.

Определение места и роли учебного курса

Музыка - обязательный учебный курс в общеобразовательных учреждениях в овладении обучающимися требований к уровню подготовки в соответствии с федеральным образовательным стандартами.

Информация о количестве учебных часов.

Согласно учебному плану МБОУ Сосновской СОШ №2 на изучение предмета Музыка в 7классе на базовом уровне отводится 35 часов в год из расчёта 1 час в неделю.

Формы организации образовательного процесса:

Уроки изучения нового материала, закрепления, обобщающие уроки, интегрированные уроки, исследовательская деятельность, проектная деятельность, урок - дискуссия, урок – викторина, урок – концерт.

Технологии обучения:

- технология личностно-ориентированного обучения;

- здоровьесберегающие технологии;

- технологии коммуникативного общения;

- игровые технологии;

- информационно-коммуникационные технологии;

- технология проблемного обучения;

- технология работы с одарёнными детьми.

- технологии игрового обучения;

- технология исследовательского обучения.

Механизмы формирования ключевых компетенций :

- исследовательская деятельность;

- проектная деятельность;

- работа в парах;

- работа в группах различного состава.

Виды и формы контроля:

Промежуточный – итоговое тестирование, защита проекта.

Тематический – тестирование.

Текущий – поурочная оценочная деятельность различных видов деятельности учащихся.

Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец учебного года:

Требования к уровню подготовки учащихся полностью соответствуют требованиям установленным федеральным государственным образовательным стандартам. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, понимать роль музыки в жизни человека.

Информация об используемом учебнике.

, «Музыка» 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2015

Основное содержание рабочей программы

Раздел 1. «Музыкальный образ» – 16 часов.

Музыкальный образ. Ф. Шуберт «Лесной царь» - форма диалога. Драматический образ.

А. Скрябин – Этюд. Песенно-хоровой образ. Образы страдания и покорности. С. Рахманинов – романс. Образы тишины и покоя. и его творчество.

Музыкальный образ. Ф. Лист – рапсодия №2.Урок-концерт. Музыкальный образ.

Патриотические музыкальные образы. Ф. Шуберт «Два вальса». Урок – викторина.

Органная фуга – . Д. Шостакович – симфония №7 – эпизод нашествия.

Я. Сибелиус «Грустный вальс». Вокально-хоровая работа. Урок-концерт.

Требования к уровню подготовки:

знать:

названия изучаемых произведений и их авторов, узнавать изучаемые музыкальные произведения и называть имена их авторов;

богатство музыкальных образов (лирические, драматические, героические, эпические, комические, гротесковые и т. п.) и особенности их драматургического развития (точный или варьированный повтор, контраст, конфликт) в вокальной, вокально-инструментальной, камерно-инструментальной, симфонической и театральной музыке;

выразительные возможности различного склада письма (гомофонного, гармонического, гомофонно-гармонического, полифонического и др.) и композиционных особенностей музыкальных форм и жанров;

традиции и новаторство в музыкальном искусстве.

уметь :

определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр, динамика) в музыкальных произведениях (фрагментах);

узнавать изучаемые музыкальные произведения и называть имена их авторов;

исполнять вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения.

использовать:

приобретённые знания и умения в практической деятельности.

Контрольные материалы:

Тесты, самостоятельная работа.

Раздел 2.«Музыкальная драматургия» – 19 часов.

Музыкальная драматургия. – Увертюра к опере «Руслан и Людмила». Экспозиция, разработка. Реприза, кода. Вокально-хоровая работа. Сложные драматургические образы. Урок - дискуссия. Драматургия контрастных сопоставлений.

Музыкальная драматургия. и его творчество. Вокально-хоровая работа. Урок-концерт. Камерная музыка. Песенная лирика. Драматизм в музыке. Защита исследовательских проектов. М. Огиньский – полонез «Прощание с Родиной». - симфония № 40. Увертюра – фантазия «Ромео и Джульетта.» Д. Шостакович – симфония № 7. Музыкальные образы и музыкальная драматургия. Вокально-хоровая работа. Урок-концерт.

Требования к уровню подготовки:

знать:

названия изучаемых произведений и их авторов;

узнавать изучаемые музыкальные произведения и называть имена их авторов;

итонационную сущность музыки и закономерности её развития;

мзыкальное искусство вскрывает жизненные противоречия, контрасты, и приобрести знания о средствах и формах этого отображения.

уметь:

исполнять вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения;

исполнять несколько народных и композиторских песен (по выбору учащихся);

определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр, динамика) в музыкальных произведениях (фрагментах);

владеть элементарными навыками двухголосного пения

использовать :

приобретённые знания и умения в практической деятельности.

Контрольные материалы:

тесты, самостоятельная работа.

Учебно-тематический план

№	Содержание.	Общее количество часов	Количество контрольных часов по теме
1	Музыкальный образ.	16	2
2	Тема: «Музыкальная драматургия».	19	2
	Итого	35	4

Требования к уровню подготовки учащихся, заканчивающих 7 класс

знать:

·  роль музыки в жизни человека;

·  о триединстве музыкальной деятельности (композитор – исполнитель - слушатель);

·  особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях разных жанров и стилей;

·  особенности музыкального языка, музыкальной драматургии, средствах музыкальной выразительности;

·  имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и исполнителей, узнавать наиболее значимые их произведения и интерпретации;

·  крупнейшие музыкальные центры мирового значения (театры оперы и балета, концертные залы, музеи), текущие события музыкальной жизни в отечественной культуре и за рубежом.

уметь:

·  эмоционально-образно воспринимать и оценивать музыкальные произведения различных жанров и стилей классической и современной музыки, обосновывать свои предпочтения в ситуации выбора;

·  выявлять особенности взаимодействия музыки с другими видами искусства;

·  исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных классических произведений;

·  творчески интерпретировать содержание музыкальных произведений, используя приемы пластического интонирования, музыкально-ритмического движения, импровизации;

·  ориентироваться в нотной записи как средстве фиксации музыкальной речи;

·  использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного музицирования, выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  проявления творческой инициативы, участвуя в музыкально-эстетической жизни класса, школы;

·  совершенствования умения и навыков самообразования при организации культурного досуга при составлении домашней фонотеки, видеотеки и пр.

Литература и средства обучения

Литература

1 Программы общеобразовательных учреждений. «Музыка» для 1-8 классов общеобразовательной школы составлена в соответствии с основными положениями программы по музыке , и др. (под руководством ) , 3-е издание, Москва «Просвещение» 2015г.

2 Хрестоматия музыкального материала «Музыка». 7кл.: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2001.

3 Фонохрестоматия музыкального материала «Музыка». 7кл. М.

4 Программно-методические материалы. Музыка. М.: Дрофа, 2001.

5  Д. Музыка: 1—8 классы: Методическое пособие / Е. Д. Критская, , Т. С. Шмагина. — М., 2004.

Технические средства обучения.

1.  Ноутбук

2.  Мультимедийный проектор, экран

3.  Акустические колонки

4.  Электронно-образовательные ресурсы

5.  Музыкальный инструмент

6.  Музыкальный центр

Учебно-практическое оборудование

Наглядные пособия – таблицы (нотные примеры; формы построения музыки; средства музыкальной выразительности; нотный и поэтический текст Гимна России; портреты композиторов.

Календарно-тематическое планирование

учебного материала по музыке, 7 класс

(1 урок в неделю, 35 уроков за год)

Учебник: , Музыка 7 класс

учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2015

Учитель:

2016-2017 уч. год.

№ урока	Тема урока	Дата	Примечание
плани- руемая	факти- ческая
Особенности музыкальной драматургии сценической музыки ( 16 часов)
1/1	Классика и современность
2/2	В музыкальном театре. Опера
3/3	Опера M. И. Глинки «Иван Сусанин»
4/4	Опера «Князь Игорь»
5/5	Опера «Князь Игорь» (закрепление)
6/6	В музыкальном театре. Балет
7/7	Балет Тищенко «Ярославна»
8/8	Балет Тищенко «Ярославна». (Самостоятельная работа.)
9/9	Героическая тема в русской музыке
10/10	В музыкальном театре. «Мой народ - американцы». Опера Дж. Гершвина «Порги и Бесс»
11/11	В музыкальном театре. «Мой народ - американцы». Опера Дж. Гершвина «Порги и Бесс» (закрепление)
12/12	изе «Кармен»
13/13	изе «Кармен» (закрепление)
14/14	Балет «Кармен-сюита» Тест.
15/15	Рок-опера Уэббера «Иисус Христос-суперзвезда». Тест.
16/16	Резервный урок.
Музыкальная драматургия. (19 часов)
17/1	Музыка к драматическому спектаклю Кабалевского «Ромео и Джульетта»
18/2	«Гоголь-сюита» из музыки к спектаклю «Ре­визская сказка»
19/3	Музыкальная драматургия - развитие музыки
20/4	Два направления музыкальной культуры : светская и духовная музыка
21/5	Камерная и инструментальная музыка: этюд
22/6	Транскрипция
23/7	Циклические формы инструментальной музыки
24/8	Соната
25/9	Соната Самостоятельная работа.
26/10	Симфоническая музыка.
27/11	Симфоническая музыка Й. оцарт
28/12	Симфоническая музыка С. Прокофьев
29/13	Симфоническая музыка Л. Бетховен
30/14	Симфоническая музыка Ф. Шуберт
31/15	Симфоническая музыка В. Каллинников
32/16	Симфоническая картина «Празднества» К. Дебюсси Итоговый тест.
33/17	Инструментальный концерт. Дж. Гершвин. «Рапсодия в стиле блюз»
34/18	Резервный урок
35/19	Резервный урок