МОУ «Верхнечебеньковская СОШ»
Программа элективного курса
«В мире удивительного камня»
учителя географии
Верхнечебеньковской средней школы
Класс: 9
Утверждена ШМО учителей
естественно - научного цикла
Протокол № _ от ___________
2010
Структурные элементы
Объяснительная записка
Структура и содержание курса
Тематическое планирование
Требования к знаниям и умениям учащихся
Методические рекомендации
Материалы к курсу
Методические разработки отдельных занятий
Объяснительная записка.
Геология - наука о составе и строении Земли, ее происхождении, а также о формировании и размещении в ней полезных ископаемых. Геология, как известно, очень тесно связана со многими естественнонаучными и техническими направлениями образования. Человек живет на Земле и должен иметь о ней хотя бы элементарные знания.
Геологическое профессиональное образование СССР, основанное на реализации сугубо российского принципа триединства - геологическая наука - геологическая практика -- обучение - было одним из лучших в мире. Однако «геологизация» образования в современной России представляется совершенно недостаточной. В системе школьного образования нет четких представлений о роли и системе геологического образования. Современным школьникам, как правило, даются только отрывочные начальные геологические сведения, объем которых (затраты времени до 20 ч. за весь период обучения) недостаточен. В тоже время изучение геологических дисциплин является непременной основой фундаментального образования, так как позволяет личности получить объективные представления о строении окружающего мира, планетарных, региональных и локальных геологических процессах, определяющих экологически безопасную жизнедеятельность, природопользование, осуществление технических проектов.
В создавшейся ситуации ряд российских учреждений, общественных деятелей высшей школы, со ссылкой также на зарубежный опыт, доказывают необходимость введения преподавания начальных основ геологии не только в рамках факультативного обучения, но и в виде самостоятельных общеобразовательных программ.
Выработана и утверждена «Концепция геологического образования в России « (1999 г.), указывается, что должно быть продуманное возвращение геологии в среднюю школу. Одной из задач по реализации Концепции является разработка программ геологических дисциплин для средней школы: обязательных, дополнительных, факультативных.
Элективный курс «В мире удивительного камня» разработан как учебный модуль.
Основная цель курса: формирование личности с эмоционально-ценностным отношением к окружающей природе к окружающей природе, расширение кругозора с целью содействия самоопределению учащихся.
Функция курса: профориентационная.
Задачи: а) общеобразовательные:
1 .обеспечить личностно - ориентированный характер обучения;
2.через высокую научность и практическую направленность содержания курса способствовать развитию творческих, исследовательских способностей обучаемых;
3.целенаправленно удовлетворять познавательные интересы обучающихся в сфере геологической деятельности человека;
4.развивать гибкость мышления и поведения, как необходимых условий общего и профессионального образования и самообразования;
5.воспитание патриотизма и любви к родному краю; б) предметные:
1.показать огромное значение геологии в развитии экономики страны;
2.расширить знания школьников по основам геологии с элементами петрографии и минералогии;
3.познакомить учащихся с простейшими методами разведки и поисков полезных ископаемых;
4.сформировать представление о полезных ископаемых Урала;
5.вырабатывать специальные умения и навыки;
б. добиться осознания взаимосвязи системы « Природа человек общество»
УМК по курсу включает в себя:
- программу к курсу, являющейся авторской;
- специальная методическая и научно-популярная литература;
- разработки отдельных занятий по курсу;
- печатные материалы к занятиям по курсу;
- натуральные объекты (коллекции минералов, горных пород, полезных
ископаемых с наборами раздаточных образцов);
- компьютерная учебная программа по географии «Минералы и горные
породы»;
- учебные картины «Полезные ископаемые».
Структура и содержание курса
Курс рассчитан на 17 часов, состоит из 6 блоков:
1. Введение.
2. Земля и земная кора.
3. Минералы, и их физические свойства, классификация.
4. Горные породы и методы их изучения.
5. Геологическое строение и минеральные богатства Урала.
6. Обобщение.
1.Введение (1ч.).
Предмет и задачи геологии. Значение геологии в создании материально - технической базы страны. Геологические дисциплины : петрография, тектоника, стратиграфия, историческая геология, минералогия, вулканология, литология и др. Роль отечественных ученых в развитии геологии : , , и др.
2. Земля и земная кора (2 ч.)
Внутреннее строение Земли, земная кора, осадочный слой, гранитная и базальтовая оболочки, мантия, ядро, температура и давление, плотность вещества внутри Земли, земной магнетизм. Вещественный состав земной коры. Понятия «минерал», «горная порода», «полезные ископаемые», «руда», их взаимосвязь. Практическое занятие. Знакомство с минералом, горной породой и рудой. Работа с коллекциями минералов и горных пород. Экскурсия на обнажение. Сбор образцов на обнажениях и оформление их в коллекции.
3. Минералы, их физические свойства, классификация. (4 ч.)
\Свойства минералов: блеск, цвет, твердость, внешние формы, спайность, химические свойства. Шкала твердости Мооса. Знакомство с определителями минералов. Классификация минералов по их химическому составу: Самородные элементы : медь, золото, серебро, графит, алмаз, сера; окислы: кварц, халцедон, магнетит, корунд; силикаты; полевые шпаты, роговая обманка, авгит, берилл, нефелин, гранаты, циркон, топаз, слюда, тальк; карбонаты: кальцит, доломит, сода, магнезит, малахит; галоиды : галит, сил овин, карналлит; фосфаты: апатит, фосфорит; сульфиды: галенит, халькопирит, пирит, киноварь; сульфаты: гипс, ангидрит, мирабилит.
Практические занятия. Определение свойств минералов. Работа с гикалой Мооса и определителями. Работа с коллекциями минералов. Определение их свойств.
Классификация минералов по их применению. Полезные ископаемые.
Энергетическое сырье: нефть, газ, горючие сланцы, торф, уголь. Руды черных металлов: магнитный, бурый, красный железняк. Руды цветных металлов: медный колчедан, свинцовый блеск, цинковая обманка, камень, вольфрамит. Драгоценные металлы: золото, платина.
Агроруды: апатит, фосфорит, сильвин, селитра. Сырье, для химической промышленности: сера, серый колчедан, каменная соль, глауберова соль, гипс, нефть, огнеупоры и сырье для электротехнической, карандашной, фарфоровой промышленности: асбест, доломит, магнезит, слюда, графит, каолин. Поделочные и драгоценные камни: яшма, малахит, аметист, горный хрусталь, рубин, сапфир, изумруд, топаз, аквамарин. История знаменитых алмазов. Украшения из драгоценных металлов и камней.
Практические занятия. Практические работы. Знакомство с ювелирными украшениями.
4. Горные породы и методы их изучения. (5 ч)
Петрография - наука о горных породах. Методы изучения горных пород. Понятие о горной породе. Шлифы и шлихи. Классификация, формы залегания, структура и текстура горных пород. Понятие текстуры и структуры. Формы залегания: батолит, лакколит, шток, дайка, интрузивные жилы.
Деление горных пород на группы по происхождению: магматические (интрузивные и эффузивные), осадочные, и метаморфические. Деление магматических пород по химическому составу на группы: ультраосновные, основные, средние, кислые, щелочные. Отличия интрузивных пород от эффузивных. Связи месторождений полезных ископаемых с различными горными породами.
Осадочные горные породы. Происхождение осадочных пород и их классификация. Роль процесса выветривания в образовании осадочных пород. Деление пород по генетическим признакам: обломочные хемогенные и органогенные породы. Строение и минералогический состав.
Обломочные породы: крупнообломочные - глыбы, валуны, щебень, галечник, гравий, конгломерат; среднеобломочные - пески, песчаники; мелкообломочные-глины. Химические и биологические осадки: бокситы, фосфориты, соли, карбонатные породы.
Каустобиолиты - горючие минералы и породы: уголь, торф, горючие сланцы, нефть, природные газы; значение.
Метаморфические горные породы. Условия образования пород. Состав, текстура, структура. Характеристика пород: глинистые сланцы, тальковые сланцы, кристаллические сланцы, кварциты, гнейсы.
Практические занятия. Определение структуры горных пород. Зарисовка залегания пород. Работа с коллекциями горных пород. Определение осадочных, метаморфических и магматических горных пород. Работа на обнажениях. Описание пород, сбор коллекций. Наблюдение процесса выветривания. Составление коллекций по группам.
5.Геологическое строение и минеральные богатства Урала (4 ч).
Основные черты геологического строения и минеральные богатства края. Геологическая карта. Состав горных пород и связанных с ними полезных ископаемых. Главнейшие полезные ископаемые Оренбургской области.
6.Обобщение знаний(1ч.).Подведение итогов. Смотр знаний.
Тематическое планирование
№ | Содержание | Часы | Форма занятия и деятельности |
1 | Введение | Лекция, беседа, презентация | |
2 | Земля и земная кора (2ч) Вещественный состав земной коры | 2 | Беседа, практическая работа с коллекциями |
3 | Экскурсия | 1 | Урок - на местности, знакомство. Сбор пород |
Минералы, их физические свойства, классификация. | |||
4 – 5 | Свойства минералов. Классификация минералов по их химическому составу. | 2 | Объяснение, беседы, работа с коллекциями, со справочниками |
6 | Классификация минералов по их применению | 1 | Беседа, презентация |
7 | Поделочные и драгоценные камни | 1 | Беседа, работа с учебными картинами, демонстрация изделий из камней и украшений. Подготовка рефератов учащимися |
Горные породы и методы их изучения (5ч.) | |||
8 | Методы изучения горных пород | 1 | Объяснение учителя, работа с образцами, с таблицами, с определителями |
9-10 | Магматические, осадочные, метаморфические, горные породы | 2ч | Объяснение учителя, работа с образцами |
11-12 | Экскурсия. Изучение свойств минералов и горных пород своей местности | Работа на геологическом обнажении, упорядочивание собранных образцов | |
Геологическое строение и богатство Урала (4ч.) | |||
13-16 | Геологическое строение и рельеф Минеральные богатства Урала Экскурсия в Минералогический музей ОГУ | 1 1 2 | Работа с геологической картой, беседа, подготовка рефератов |
14 | Обобщение..Общественный смотр знаний | 1 | Конференция. |
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся
Учащиеся должны знать:
-основы геологии с элементами петрографии и минералогии;
-разнообразие минералов и горных пород;
-полезные ископаемые своего края;
объяснять:
-роль географических знаний в решении различных проблем страны;
-закономерности размещения полезных ископаемых;
-разнообразие природных богатств Урала;
описывать:
-размещение полезных ископаемых Урала;
уметь:
-определять и различать горные породы, минералы;
-самостоятельно зарисовывать, описывать обнажения горных пород;
-отбирать и обрабатывать образцы, составлять коллекцию;
-работать с научно-популярной литературой, справочниками, определителями
минералов и горных пород;
-принимать посильное участие в поисковых работах;
-писать рефераты на геологические темы и выступать с докладами
Методические рекомендации
Элективный курс «В мире удивительного камня» рекомендуется для внедрения в общеобразовательных школах в рамках регионального или школьного компонента или как кружок в системе дополнительного образования
Допускается увеличение часов на курс.
Значение геологии в экономике страны, ознакомление с геологическими дисциплинами и именами отечественных ученых осуществляется на вводном уроке методом лекции учителя.
Тема «Земля и земная кора» предполагает усвоение теоретических знаний и первоначальные практические работы с коллекциями и на местности.
Осваивая тему «Минералы, их физические свойства, классификация», следует опираться на такие активные формы работы с учащимися как практические работы с различными минералами, со справочниками, с учебными картинами и компьютерной программой. Предусматривается самостоятельный поиск материалов учащимися. Эмоциональное воздействие на восприятие учащихся оказывает демонстрация изделий и украшений из поделочных и драгоценных камней.
Изучение блока «Горные породы и методы их изучения»предполагает
опору на предыдущие теоретические и практические знания учащихся. На
экскурсии в карьер происходит более детальное изучение свойств минералов и
горных пород своей местности.
Тема «Геологическое строение и минеральные богатства Урала» предусматривает лекционную форму подачи материала, работу с геологической картой, подготовку учащимися рефератов и экскурсию в минералогический музей г. Оренбурга.
Шестой блок - итоговый. Урок - конференция.
