ОГЭ по русскому языку

ОГЭ по русскому языку

Задание 2

Смысловой анализ текста.

Прочитайте теоретический материал и выполните задание.

Текст – это группа последовательно расположенных предложений, связанных общей темой, основной мыслью и характеризующихся смысловой завершённостью. Показателем завершённости текста является возможность подобрать к нему заголовок, который отражает тему или основную мысль.

Основные признаки текста

1.  Целостность (цельность). Текст – это единое смысловое целое. Целостность текста проявляется в том, что его свойства нельзя свести к сумме свойств единиц, составляющих текст, например, абзацев. Читатель воспринимает текст как завершённое целостное произведение, выражающее единый смысл.

2.  Связность – это один из важнейших признаков текста, определяющих его целостность.

Выделяются два вида связности:

·  локальная, т. е. связность последовательно идущих элементов текста (например, высказываний), которая обеспечивается синтаксическими элементами (например, союзами, местоимёнными словами, вводными словами и др.);

·  глобальная – смысловая связность текста, которая обеспечивается единством темы, основной идеи, ключевыми словами и последовательным развитием основной мысли, т. е. тем, что обеспечивает единство текста как смыслового целого, его внутреннюю цельность.

3.  Членимость – способность текста члениться на более мелкие единицы (предложения, абзацы, фрагменты и т. п.).

4.  Диалогичность – это свойство текста заключается в том, что у каждого речевого произведения есть автор и читатель, между ними происходит скрытый диалог: автор передает смыслы, а читатель, интерпретируя текст, соглашается или не соглашается с автором. Таких интерпретаций множество, так как у каждого читателя свой опыт. Диалогичность проявляется в том, что каждый текст является составной частью большого непрекращающегося диалога, осуществляемого между разными авторами, диалога между текстами. По сути, текст – это ответ автора на вызов другого автора, читателя, самой жизни.

5.  Текстовая модальность – это отношения отражаемых в тексте ситуации и ее элементов к действительности: то, что описывается, может интерпретироваться читателем как реальное, нереальное, субъективно оцененное автором.

6.  Информативность текста: главное свойство и назначение текста – передача информации. С точки зрения автора, текстовая информация, главная или передающая детали, всегда существенна, и автор рассчитывает на определенный эффект и её воздействие на адресата: читатель или слушатель, по мнению автора, хочет что-то узнать и, узнав это, испытывает какие-то чувства и стремления совершить действие.

Текст всегда рассчитан на понимание, а значит, на извлечение информации, содержащейся в нем. Виды информации в тексте:

1) фактуальная информация - это констатация фактов, не окрашенная личными оценками и эмоциями автора; это бесстрастное изложение фактов (так пишут хроникальные заметки, тексты объявлений, протоколы и т. д.);

2) концептуальная информация - это информация, связанная с авторским пониманием происходящего, описываемого в тексте, с его оценками; такая информация как будто пропущена через мировоззрение, жизненный опыт и систему ценностей автора (вспомним аналитические статьи, художественную прозу, стихотворения, ораторскую речь и т. д.); концептуальная информация часто является основной, но скрытой;

3) подтекстная информация, т. е. та, которая не передается открыто, а вычитывается "между строк", а при устном общении проявляется через интонации, мимику, жесты (яркий пример – бсни; вспомним басню «Ворона и Лисица» : говорится о животных, а подразумеваются люди).

Анализ текста – разбор воспринятого речевого произведения с целью глубокого и полного понимания его идейного содержания, особенностей языка и стиля, извлечения из него информации о мире, природе, обществе, познании и т. п., постижения авторского замысла.

Тема текста – это то, о ком (или о чем) в нем говорится (круг событий, явлений, проблем понятий и т. п.), что описывается, о чем развёртывается рассуждение; это смысловое ядро текста. Текст может включать несколько микротем, т. е. составных частей общей темы. Например, темой текста могут быть «Интернет-соообщества», «Телевидение», «Здоровье нации» и др.

Основная мысль – это определенная идея, замысел речевого произведения, то, ради чего оно создается. Идея – это то, к чему призывает текст, чему он учит. Основная мысль передает авторскую позицию, оценку изображаемого. Например, основная мысль текста может быть такой: «Литература запечатлевает образ времени».

Проблема текста - это сложный вопрос, который требует разрешения. Проблемой может быть такой вопрос, который не допускает однозначного ответа, например: «Бывает ли абсолютное счастье?», «В чем смысл жизни?», «Что определяет успех в жизни?». Проблемой может быть и разрыв между желаемым и действительным: проблема алкоголизма (мы желаем, чтобы люди не страдали алкогольной зависимостью, но число подверженных этому недугу не снижается); демографическая проблема (мы желаем, чтобы численность Россиян не снижалась, рождаемость преобладала над смертностью, в семьях было 2 и более ребенка, но пока это не так). Таким образом, проблема предполагает наличие противоречия во взглядах, противостояния, конфликта между теми или иными явлениями, между желаемым и действительным.

Проблематика – несколько проблем, затронутых в тексте.

Ключевые слова текста - наиболее важные в содержательном плане лексические единицы. По их перечню можно догадаться, о чём текст, какую тему затрагивает автор. Ключевые слова часто повторяются в данном тексте. Вокруг них группируются синонимы, слова, ассоциативно с ними связанные, и однокоренные слова. Они способны свертывать информацию, выраженную целым текстом, объединить его основное содержание.

Алгоритм выполнения задания "В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос?".

1) Внимательно прочитайте текст не менее 2 раз.

2) Вдумайтесь в вопрос, на который нужно найти ответ.

3) Определите,

какой из предлагаемых ответов есть в тексте (читать текст необходимо 4 раза)

ИЛИ

какой из ответов не похож на три других, объединенных чем-то общим.

Информационные источники:

Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов. Основной государственный экзамен 2015. Русский язык. Учебное пособие. / , . - МОсква: Интеллект-Центр, 2015. Русский язык: Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ: 9-й кл. / . - Москва: АСТ: Астрель, 2016.

Задание

Составьте сложный план прочитанного текста.

Как составить план текста?

План - наиболее простой, но при работе с текстом наиболее важный вид сокращения текста, преобразования его информации. Это логическая схема текста, выраженная в кратких формулировках, чаще всего в виде назывных или вопросительных предложений.

Планы бывают простые, состоящие из нескольких пунктов, и сложные, в которых некоторые или все пункты имеют подпункты.

Составление плана готового текста требует умения логически обоснованно делить текст на части и озаглавливать их. Озаглавить - это значит увидеть и выделить главное, это значит обобщить все то, что есть в данной части текста, и выразить обобщение в слове.

Алгоритм составления плана

Внимательно перечитайте теоретический текст, вдумайтесь в его содержание. Определите его тему, озаглавьте текст в виде вопроса, содержащего тему текста. Выделите ключевые слова, выражающие главное и облегчающие деление текста на части. Разделите текст на основные смысловые части и озаглавьте пункты плана, используя назывные или вопросительные предложения. Перечитайте основные смысловые части и озаглавьте подпункты (если их можно выделить), используя назывные или вопросительные предложения. Проверьте, не совмещены ли пункты и подпункты плана, полностью ли отражено в них основное содержание текста. Отредактируйте план.

Образец сложного плана

Тема?

  I.  А.

  II.  B.

1)  A

a)  A

b)  B

c)  C

2)  B

a)  A

b)  B

c)  C

III.  С.