Готовимся к ОГЭ
Материалы к уроку
Фигуры речи( синтаксические средства выразительности) как средство выражения мысли.
Все средства языка выразительны, надо лишь умело пользоваться ими.
.
Текст
Знаете ли вы украинскую ночь? О, вы не знаете украинской ночи! Всмотритесь в нее. С середины неба глядит месяц. Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся еще необъятнее. Горит и дышит он. Земля вся в серебряном свете; и чудный воздух и прохладно-душен, и полон неги, и движет океан благоуханий. Божественная ночь! Очаровательная ночь! Недвижно, вдохновенно стали леса, полные мрака, и кинули огромную тень от себя. Тихи и покойны эти пруды… А вверху все дышит, все дивно, все торжественно. И вдруг все ожило: и леса, и пруды, и степи. Сыплется величественный гром украинского соловья, и чудится, что и месяц заслушался его посереди неба.. .( По )
1. Прочитайте информацию о синтаксических средствах выразительности. Запишите термины синтаксических средств выразительности и ключевые понятия об их роли в речи.
Перескажите информацию друг другу.
1.Такие синтаксические средства выразительности, как инверсия, то есть обратный порядок слов, риторический вопрос и риторическое восклицание, однородные члены предложения, синтаксический параллелизм придают художественной речи яркость, усиливают её эмоциональное воздействие, привлекают внимание читателя и слушателя к высказыванию Средства
художественной выразительности помогают автору создать художественный образ, а читателю войти в мир художественного произведения, раскрыть авторский замысел.
2. Прочитайте информацию о роли инверсии в тексте? Выполните грамматическое задание.
Инверсия – обратный порядок слов ( сказуемое-подлежащее, существительное - прилагательное ) усиливает эмоциональность речи. Прямой порядок слов характерен для спокойного тона речи.( подлежащее - сказуемое).
Продолжите предложения: 1. Я иду в школу….. 2. Иду я в школу…
В каком из составленных вами предложений усиливается эмоциональность речи? Как это выражено грамматически?(При обратном порядке слов усиливается эмоциональность речи).
3. Прочитайте лингвистический комментарий о роли инверсии в тексте. Перескажите друг другу.
Белеет парус одинокий ( ). В этом предложении используется инверсия, то есть обратный порядок слов. Прилагательное « одинокий» стоит после существительного парус, на него падает логическое ударение. Оно становится очень важным в строфе, потому что тема одиночества в стихотворении - главная.
4.Укажите предложения, где есть инверсия, то есть обратный порядок слов, определите роль инверсии в тексте. Напишите лингвистическое высказывание по аналогии с предыдущим высказыванием или мини-изложение предложенного текста.( Обратите внимание на логическое ударение)
1.С середины неба глядит месяц.2. Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся еще необъятнее.3. Горит и дышит он.( Н. Гоголь)
( В 1 и 3 предложениях есть инверсия, то есть обратный порядок слов. Слова месяц и он( небосвод) стоят после глаголов глядит, горит, дышит, на них падает логическое ударение. Они становятся важными в предложениях, потому что освещённый месяцем небесвод стал ещё необъятней, а красота лунной ночи очаровательней).
5. Прочитайте информацию о синтаксических средствах выразительности: риторическом вопросе, риторическом восклицании, об однородных членах. Какова их роль в тексте? Перескажите информацию друг другу.
Риторический вопрос – не требует ответа, но приглашает к размышлению. В риторическом восклицании выражены различные чувства: как положительные, так и отрицательные: радости, восхищения, угрозы, гнева. Однородные члены используются как подробное средство описания предметов, действий, явлений или признаков.
6. Какие синтаксические средства выразительности используются в этом фрагменте текста?
1.Знаете ли вы украинскую ночь? ( ) 2. О, вы не знаете украинской ночи!( )
3 А вверху все дышит, все дивно, все торжественно. ; и чудный воздух и прохладно-душен, и полон неги, и движет океан благоуханий?( )
7. Используя текст , допишите предложение. Используя риторический вопрос,( ), риторическое восклицание( ), однородные члены (предложение № ..) …( используйте информацию, данную в начале занятий).
8. Прочитайте информацию
Что такое синтаксический параллелизм? Это одинаковое построение нескольких предложений, когда в одной последовательности расположены члены предложения, одинаково выраженные: Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном? Это синтаксическое средство выразительности усиливает эмоциональность речи, благодаря ему создаётся художественный образ, раскрывается авторский замысел.
9. Найдите в тексте предложения, в которых используется синтаксический параллелизм. Выпишите эти предложения, какова их роль в тексте? ( Божественная ночь! Очаровательная ночь!)
10. Прочитайте текст, определите главную мысль, назовите синтаксическое средство выразительности, которое привлекает внимание читателя и слушателя к высказыванию. усиливает эмоциональное звучание речи.
Напишите лингвистическое высказывание по данному тексту.
1.Ни один памятник архитектуры не был изображён живописцами столько раз, как Кижи. 2.Кижи - это великая поступь петровских ратников. 3.Кижи - это завещание потомкам, наказ любить свою страну. 4.Кижи есть бессмертная Древняя Русь, художественное прошлое, живущее в настоящем.
(Е. Осетров). ( О чём текст, какой приём используется, какова его роль в тексте?)
11. Составьте одно предложение о месте, где вы живёте, по такой же модели, как у Е. Осетрова.( Кижи – это…)( Несколько человек записывают свои предложения на доске. Получится мини-текст о месте, где вы живёте, с использованием такого синтаксического средства выразительности, как синтаксический параллелизм). Какие чувства выражены в этом мини-тексте благодаря такому средству выразительности как синтаксический параллелизм?
12. Используя текст об украинской ночи,
напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Константина Георгиевича Паустовского: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом».
Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте
цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая
тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами
.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов
Можно дать учащимся план сочинения: 1. Комментарий цитаты. 2.Тема-тезис сочинения 3.Два аргумента ( раскрыть значение и роль в тексте данного языкового явления). 4. Вывод. ( Использовать часть цитаты )
