Программа учебной дисциплины ФТД. 03 Русский народный костюм

МиНИСТЕРСТВО образованиЯ И НАУКИ рОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Алтайская государственная академия образования имени »

(ФГБОУ ВПО «АГАО»)

Факультет технологии и профессионально-педагогического образования

Кафедра изобразительного искусства и дизайна

ПРИНЯТО Ученым советом ФТиППО Протокол № _2_ от «_30_» _сентября 2014г.

УТВЕРЖДАЮ Первый проректор ______________ «_2__» _октября___ 2014_г.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФТД. 03 Русский народный костюм

Специальность 050602.65 Изобразительное искусство

Квалификация (степень) выпускника учитель изобразительного искусства

Форма обучения заочная

Составитель: к. п.н., доцент

Бийск 2014

Программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО по направлению подготовки 050602.65 Изобразительное искусство (утвержден 31 января 2005 г. № 000) и учебного плана по направлению подготовки 050602.65 Изобразительное искусство, утвержденного Ученым советом ФГБОУВПО «АГАО» » (от 01.01.2001 г., протокол №8).

Распределение по семестрам

Номер семест-ра	Количество часов	Число курсовых проектов (работ), расчетных заданий Лекции	Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Всего
Общий объем	В том числе
Аудиторные	Самостоя-тельная работа
Всего	Из них
Лекции	Практ.	КСР
8	90	14	8	6		70
9		-	-	-		6		Зачет
Всего	90	14	8	6		76

Содержание по ГОС

Дисциплина «Русский костюм» является факультативом и направлена на формирование у студентов творческого подхода при изучении древнерусского костюма, его особенностями и различиями.

Программа обсуждена на заседании кафедры изобразительного искусства и дизайна

Протокол № __1__ от «_1_» _сентября 2014 г.

Заведующий кафедрой _____________

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1. 1. Цель и задачи преподавания дисциплины.

Данный курс посвящается ознакомлению с русским народным костюмом. Предназначен для студентов ХГФ.

Особенности национальной культуры и традиций – это основа, на которой строится менталитет любого человека, именно здесь следует искать источник картины мира и системы ценностей, лежащих в основе мировоззрения того или иного общества.

Освоение данного материала увеличит эрудицию студентов, расширит их кругозор и позволит им прикоснуться к собственным корням, поможет не только обрести теоретические знания, но и осознать роль традиционных норм поведения и то, насколько наше прошлое до сих пор влияет на всех нас.

Цели:

Способствовать формированию чувства национального достоинства; Развивать сознание того, что самобытная традиционная культура России - достояние нашего Отечества; Способствовать формированию культурно-исторической памяти.

Задачи: - познакомить учащихся древнерусским костюмом, особенностями и различиями между мужским и женским костюмами, с различиями в одежде людей разных сословий;

- познакомить с обычаями русского народа, его мифологией и праздниками.

1.2. Место дисциплины в учебном процессе

Теоретические основы курса, в том числе основные законы, правила, приемы и средства усваиваются студентами как на практических занятиях, так и на специальных беседах. «Русский народный костюм», как учебный предмет тесно связана с такими специальными дисциплинами, как рисунок, живопись, ДПИ, история искусств.

1.3. Требования к уровню освоения дисциплины

Студенты знакомятся с понятиями и овладевают основными практическими навыками:

- основные особенности истории зарождения и развития русского народного костюма;

- основы составления композиции и переработкой их в направлении проектирования костюма;

- анализировать произведения в различных видах декоративно-прикладного искусства, знать основные виды образов-символов древней славянской мифологии.

уметь:

- выполнять эскизы-вариации по мотивам комплексов русского костюма;

- создавать декоративно - прикладные изделия с использованием различных техник для украшения интерьера различной степени сложности.

владеть:

- методами изобразительного языка декоративно-прикладного искусства;

- практическими приемами кистевого письма;

- приемами выполнения работ в материале.

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1.  Лекции: 1. Роль одежды в жизни

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

№ те-мы	Наименование основных вопросов.	часы	Формы контроля
1.	4 курс заочное отделение– 76 часов
2.	Задание 1.Женский народный костюм: крестьянка, горожанка и боярыня Знакомство с женским костюмом. Практическая часть: 1. Выполнение эскизов-вариаций по мотивам комплексов русского костюма. 2. Моделирование из бумаги женских фигурок в народном праздничном костюме – 3.Изготовление простейшей тряпичной куклы по мотивам народного женского костюма –	16	Опрос на практическом занятии
3.	Задание 2.Русский мужской костюм: князь, воин и крестьянин. Ознакомление с краткой историей развития мужского народного костюма 14-19 вв.( композиция, особенности конструкции, материалы, отделка и т. д.) Практическая часть: 1.Серия рисунков, набросков с изображением элементов воинского комплекта- 2. Зарисовки мужских костюмов – 3.Изготовление простейшей тряпичной куклы по мотивам мужского народного костюма (либо фигура из пластилина)-	14	Опрос на практическом занятии
4.	Задание 3. Русская народная вышивка. Общее представление о значении и месте народной вышивки среди других областей народного искусства. Краткая история вышивки в народном костюме. Практическая часть: 1.Серия упражнений на повтор образов-символов древней славянской мифологии ( древо жизни, богиня-солнце, птица-пава, конь и др.- 2.Составление вышивки-оберега для одежды –	14	Опрос на практическом занятии
5.	Задание 4. Древние образы в современной одежде. Роль традиционного костюма в современной моде. Сравнение современной модной одежды с традиционным русским костюмом. Практическая часть: 1.Разработка проекта современного костюма с использованием национальных традиций – 6 часов.	16	Опрос на практическом занятии
6.	Задание 5. Русский праздник. Знакомство с русскими праздниками. Практическая часть: 1. Разработка проекта современного костюма с использованием национальных традиций.	10	Опрос на практическом занятии

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ

а) основная литература:

1.  Косогорова, декоративно-прикладного искусства [Электронный ресурс] : учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / , . - Москва : Академия, 2012. - 224 с. : цв. ил. - (Высшее профессиональное образование. Педагогическое образование) (Бакалавриат). - Электрон. версия печ. публикации

2.  Основы декоративно-прикладного искусства [Текст]: учебно-методический комплекс дисциплины для студентов пед. вузов, обучающихся по специальности 050502.65 "Технология и предпринимательство" / авт.-сост.: , ; науч. ред. . - Бийск : Бийский педагогический гос. университет им. , 2010. - 193 с. : ил.

3.  Степанова, орнамента : учебное пособие для вузов по специальности 070601 - "Дизайн" / . - Ростов н/Д : Феникс, 2011. - 149 с. : ил. - (Высшее образование)

б) дополнительная литература.

1.  Буткевич, Л. М. История орнамента [Текст]: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений, обучающихся по специальности "Изобразительное искусство" / . - М. : ВЛАДОС, 2008. - 267 с. - (Изобразительное искусство)

2.  Браиловская, Л. В. Арт-дизайн : красивые вещи "hand made" [Текст] / . - 3-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 250 с. : ил., фото. цв. - (Стильные штучки) Грожан, Д. В. Справочник начинающего дизайнера [Текст]/ . - 3-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 318 с. : ил. - (Это модно)

3.  Ермолаева, дизайнерского искусства : учебное пособие для студентов дизайнеров [Текст] / . – М. : «Гном и Д», 2001. – 384 с.

4.  Зайцев, о цвете и живописи [Текст] / . – М. : Искусство, 2004. – 253 с.

5.  Логвиненко, Г. М. Декоративная композиция [Текст]: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Изобразительное искусство" / . - М. : ВЛАДОС, 2008. - 144 с. : ил. - (Изобразительное искусство)

6.  Цветоведение. [Текст] / Л. Н.– Миронова - Минск: Высш. шк., 1984.

7.  Основы художественного оформления текстильных изделий [Текст]. / – М., 1981.

8.  Наука о цвете и живописи. [Текст] / – М.: Искусство, 1986.

9.  Цвет в художественном конструировании [Текст]: учеб. пособие. / – Владивосток: ДВТИ, 1995.

10.  Цвет в интерьере. [Текст] / – К.: Высшая шк. Головное изд-во, 1985. – 184 с.

11.  Фокина, Л. В. История декоративно-прикладного искусства [Текст]: учебное пособие для вузов / . - Ростов н/Д : Феникс, 2009. - 239 с. : ил., цв. ил. - (Высшее образование)

б. Программное обеспечение дисциплины

Компьютерный класс с выходом в Интернет (ауд. 49, кафедра),

базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

портал АГАО имени http://www. bigpi. biysk. ru/

г Базы данных:

ibooks. ru

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателей

Данный курс «Русский костюм» предполагает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (самостоятельная работа с литературой, мастер-классы) с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Контекстный подход - подчинение содержания и логики изучения учебного материала, исключительно интересам будущей профессиональной деятельности, в результате чего обучение приобретает осознанный, предметный, контекстный характер, способствуя усилению познавательного интереса и познавательной активности.

Приоритетной технологией является проведение мастер-классов где студенты делятся на группы по 4-6 человек принимают активное участие в декорировании, овладевают различными способами обработки материалов, далее работают над своим творческим заданием. Для допуска к зачету необходимо сдать практические работы, альбомы по этническим стилям.

4.2. Методические рекомендации по организации

изучения дисциплины для студентов

Рекомендации по выполнению практических занятий

Рекомендации по выполнению практических занятий

В каждом задании есть методические рекомендации по ведению работы, где обозначены логические этапы. Соблюдение данных рекомендаций позволит каждому студенту справиться с поставленной задачей.

Рекомендации по работе с литературой и другими источниками

Вся представленная литература обозначена в карте обеспечения учебно-методической литературой дисциплины «Русский костюм» материалы для докладов можно брать также из другой литературы и Интернет ресурсов, после согласования источника с преподавателем.

5. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

5.1 Оценочные средства для текущего контроля

1.  Контроль посещаемости студентов.

2.  Просмотр аудиторных работ студентов.

3.  Проверка творческих работ студентов.

5.2 Оценочные средства для промежуточной аттестации по дисциплине

Формы промежуточной аттестации: зачет с оценкой по дисциплине «Русский костюм» проходят в виде академического просмотра всех аудиторных и самостоятельных (творческих) работ студентов, выполненных в течение семестра, согласно содержания рабочей программы. Оценка и обсуждение качества студенческих работ проходит коллегиально - профессорско-преподавательским составом кафедры. В случае получения студентом неудовлетворительной оценки на академическом просмотре, предлагается пересдача задолженностей, включающая в себя выполнение дополнительно – зачетной практической работы, согласно формы промежуточной аттестации.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

От чего защищала одежда. Почему мы употребляем слова «костюм» или «ансамбль», когда говорим об одежде, которую носили раньше. Какие функции выполняет одежда. Как называлась одежда в старину. Почему она носила такое название. Что было общим для мужского и женского костюмов. Чем отличались мужской и женский костюм. Как вы думаете, почему впервые рубашку надевали только после крещения. Влияние каких стран и народов испытал на себе русский костюм. Когда и почему. Что мы можем сказать о климате России по материалам, из которых шили одежду. Из чего состоял мужской костюм Какую роль играли длинные рукава и перчатки. Чем отличалась одежда князей и бояр от костюма простолюдинов. Что говорила окружающим шапка. Что такое ожерелье. Какие два основных типа ансамбля одежды сложились на территории России. Что было общего для обоих типов костюма. Что символизировала понева. Почему только замужние женщины надевали ее. Какие названия головных уборов вы знаете. Почему женщины должны были прятать свои волосы. Что означает выражение «опростоволоситься». Как украшали женщины свои головные уборы. Какие обряды связаны с женскими головными уборами. Каково значение височных колец. Какую основную идею отражал головной убор. Почему у женских рубах шились длинные рукава. Что обозначал пояс Какие функции он выполнял. Что такое оберег. Какие амулеты-обереги вы знаете. От чего они оберегали.. В чем заключался смысл ношения украшений. Что такое «Гривная утварь». Какую роль играли в костюме пуговицы. Почему именно кольца стали символом брака. Какие представления отражал народный костюм. Где располагали вышивку на рубахах. Какие символы вышивали. Какие элементы костюма и как символизировали небо, землю, подземный мир. Что такое солярные символы. Какую роль играла вышивка в ансамбле одежды. Какие символы наиболее часто вышивали и почему.

Дополнения и изменения в рабочей программе

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Внесенные изменения утверждаю:

Декан ХГФ__________"______" ______________20__г.