во 2 классе
Произведения о семье
И. Панькин «Легенда о матерях»
Открытый урок, проведённый накануне Международного женского дня 8 Марта, с приглашением мам и бабушек.
ГОУ СОШ № 000 . Москвы
учитель начальных классов
Март 2009
Урок-концерт литературного чтения во 2 классе
Произведения о семье. И. Панькин «Легенда о матерях»
ГОУ СОШ № 000 г. Москвы ЗАО
Учитель начальных классов
Цель урока:
- создать условия для формирования эстетического отношения к искусству слова
- развивать эмоциональную отзывчивость при чтении художественного произведения
- формирование представлений о добре и зле
- обогащение нравственного опыта, развитие нравственных чувств, уважения к женщине
Задачи урока:
- совершенствовать навык выразительного чтения
- работать над пониманием содержания литературного произведения
- уметь определить тему, главную мысль, последовательность событий, характер героев
- вовлечь учащихся в обсуждение произведения, учить формулировать личную оценку
Материал к уроку:
- Книжки-коллективки с легендой И. Панькина «Легенда о матерях»
- Иллюстрации детей к изученым произведениям о семье
- Аудиозапись «колыбальной песни на стихи
- Аудиозапись песни-поздравления «Песенка-капель»
- Подарки мамам, сделанные на уроке трудового обучения
Организационный момент. Учащиеся приветствуют гостей стихами.
Сегодня – добрый, теплый день,
Сбежал мороз-проказник,
В дома столиц и деревень
Вошел веселый праздник.
Весна шагает по дворам
В лучах тепла и света.
Сегодня праздник наших мам,
И нам приятно это.
Наш дружный класс поздравить рад
Всех мам на всей планете.
«Спасибо» маме говорят и взрослые, и дети.
Сегодня на нашем уроке присутствуют необычные гости – это наши дорогие мамы и бабушки.
И мы хотим гостей порадовать,
Чему нас учат, показать.
Ведь гости эти – наши мамы,
Они хотят о нас всё знать.
Тема сегодняшнего урока «Произведения о семье».
1. Выявление читательского опыта.
Посмотрите на модели обложек. Чем похожи произведения, которые соответствуют этим моделям? (Произведения похожи темой – о людях).
|
|
|
|
Чем различаются произведения? (Различаются жанром,1 – пословица, 2 – сказка, 3 – стихотворение, 4 – рассказ).
О семье, о взаимоотношениях близких людей написано много произведений – и авторских и фольклорных.
Назовите малый жанр фольклора. (Пословица)
Возьмите листочки и соберите пословицы о семье. Два ученика выполняют задание у доски.
Нет лучшего дружка, чем родная матушка. При солнышке тепло – при матери добро. Всякой матери своё дитя мило. Вся семья вместе – и душа на месте. Жизнь дана на добрые дела. Сам себя губит, кто других не любит. |
Кто за счастье борется, к тому оно и клонится.
Всем хороша, да слепа душа.
Какие произведения фольклора вы ещё можете назвать? (Сказки)
Назовите сказки о семье. (Нанайская сказка «Айога» и Татарская сказка «Три сестры»)
Подберите пословицы к сказкам.
(Сам себя губит, кто других не любит. Всем хороша, да слепа душа.)
(Нет лучшего дружка, чем родная матушка. Жизнь дана на добрые дела)
Какое произведение устного народного творчества вы ещё знаете? (Колыбельные песни)
Прочитайте народную колыбельную песню. (1 ученик читает наизусть)
Какие бывают колыбельные песни? (Народные и авторские)
К какому жанру литературы относятся авторские колыбельные песни? (Стихотворения)
Кто хочет прочитать авторские колыбельные? (ученики читают стихотворения Лермонтова «Спи, младенец мой прекрасный», Майкова «Колыбельная песня», Плещеева «Песня матери»)
Послушайте колыбельную песню на стихи Лермонтова.(звучит аудиозапись песни).
Какие стихотворения о семье вы можете назвать? (Коринец «Март», Плещеев «Дедушка»)
Кто прочитает наизусть стихотворения? (ученики читают стихотворения).
Произведения какого жанра мы ещё не назвали? (Рассказы)
Какие рассказы о семье вы читали? (Пермяк «Случай с кошельком», Осеева «Сыновья», Аксаков «Моя сестра», Воронкова «Катин подарок»)
Перескажите рассказ Аксакова «Моя сестра».
Какая главная мысль рассказа Пермяка «Случай с кошельком»? (Быть честным твоя обязанность, а не заслуга).
Главную мысль какого рассказа можно выразить пословицей «Всякой матери своё дитя мило? (Осеева «Сыновья»)
Произведение какого жанра осталось назвать? (Быль. Толстой «Лучше всех»)
Что такое быль? (рассказ о том, что было или бывает на самом деле)
Как девочка ответила на вопрос «Какая же твоя мама?» (Моя мама та, что лучше всех»)
Так, наверное, скажет про свою маму каждый ребёнок.
2. Слушание нового произведения.
(Читает учитель: И. Панькин «Легенда о матерях»)
Сегодня я хочу прочитать вам новое произведение. Послушайте.
3. Выявление первичного восприятия.
Понравилось ли вам произведение?
Что вы чувствовали, когда слушали его? (Радость, что страшный и сильный царь морей и океанов Нептун не победил моряков; грусть, потому что матери отдали всё лучшее своим сыновьям и стали слабыми и некрасивыми)
В какой момент вы переживали? (Когда моряки вышли в море и не возвращались. А ещё когда жестокий царь Нептун узнал о поступке дочерей, разгневался, выбросил их из моря и превратил в птиц-чаек).
4. Работа с произведением.
Как бы вы озаглавили это произведение? (Ученики называют свои заголовки)
Автор озаглавил произведение «Легенда о матерях». Возьмите текст (книжка-коллективка) и назовите произведение.
Когда и где происходили описанные в легенде события? Прочитай.(Когда-то очень давно на побережье Чёрного моря…)
Чем занимались люди, жившие на побережье? (Пахали землю, пасли скот и охотились на диких зверей…, проводили игры…)
Чем заканчивались игры? Кто смотрел на эти игры? Смотреть на метание стрел выходил Нептун…)
Почему Нептун, глядя на игры, смеясь говорил: «Как люди не хвастаются своей силой, а меня боятся: никто из них ещё не решился пустить стрелу в сторону моих владений. (Был уверен: никто не посмеет испытать своё счастье на море.
Испугались ли юноши страшного царя? (Нет. Все как один пустили стрелы в сторону моря)
Как удалось юношам стать сильными и непобедимыми? (Матери отдали им всё лучшее, что имели)
Можно ли поступок матерей назвать героическим?(Да)
Почему это произведение имеет такой заголовок?
Заголовок указывает на жанр – легенда.
Что такое легенда узнайте из справочного материала в хрестоматии стр. 93.
Легенда – это произведение, в котором в сказочной форме рассказывается о необыкновенном происшествии или героическом событии, памятном для народа.
 |
Наша схема дополняется ещё одним жанром. Заместитель жанра
5. Работа в тетради.
Откройте тетради на странице 42. Нарисуйте модель обложки.
Выполните задание 3.
Задание 1 и 2 задаётся на дом.
6. Обобщение и итог урока.
Много произведений о семье мы прочитали. Надеемся, что нашим гостям понравилось, как вы работали. А сейчас мы хотим подарить нашим милым мамам песенку «Песенку-капель». (Ученики поют песню и в конце песни дарят мамам подарки, выполненные на уроках труда.)
