Письменное умножение на трехзначное число

Цели урока:

1. Познакомить с приемом письменного умножения многозначных чисел та трехзначные.

2. Закрепить знания ранее изученного материала.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и целей урока.

3. Устный счет.

Игра «Полет на Венеру». Учитель сообщает факт, имевший место в действительности:

-Известно, что в 1962 году американцы подорвали свою ракету, стартовавшую к Венере, так как с некоторым опозданием ученые обнаружили в программе действий ракета ошибку: был пропущен один знак.

Казалось бы, один знак- мелочь, но она могла обернуться катастрофой.

- Как вы думаете, почему я рассказала вам об этом? ( Чтобы мы не делали ошибок. Чтобы мы были внимательными, когда считаем. Надо проверять себя, когда считаешь).

( Учитель открывает занавеску, и ребята видят на доске рисунки, выполненные цветными мелками, и вычисления под ними).

Учитель сообщает задание:

- От вас зависит успешность космического полета на Венеру. Проверьте правильность вычислений и определите, какую ракету можно отправить в полет.

4. По записям, данным в учебнике на ст.44 ученики сначала объясняют, как умножали на двузначное число. Затем под руководством учителя объясняют, как умножали на трехзначное число.

-На какое число умножали 769?

-Да, на трехзначное число. Как подписали числа? ( Единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотня ми).

-На какое число сначала умножапли768?

-Сколько получилось?(3076)

- Как называют это произведение? ( Неполное)

- Затеет, на какое число умножали769?

-Как умножали на20?

-Сколько получилось? (15380)

-Далее на какое число умножали760?

-Как умножали на 500?

- Назовите не полное третье произведение.(384500)

- Как получить произведение чисел769и 524?

-Чем главным отличается умножением на трехзначное число от умножения на двузначное?

5. Для закрепления изученного материала надо решить под руководством учителя примеры№ 000. При решении примеров ученика сначала, как ранее, называют общей план решения, а затем проговаривают выполнение операций умножения однозначных чисел. Запись ведется на доске и в тетрадях.

6. Работа над пройденным материалом.

1. Устные упражнения: задания «Продолжи» и ребус (ст.44)

2. Упражнения 3246 и 3247 ученики могут выполнить самостоятельно.

6. Подведение итогов урока.

7. Домашнее задание:№ 000