Открытый урок в 6 в классе «Правописание - не - с именами прилагательными»

МОУ №5 «Гимназия»

Открытый урок в 6 в классе

«Правописание -не-

с именами прилагательными»

Выполнила: учитель русского языка

и литературы

Мегион 2010

Тема урока: Правописание - не - с прилагательными.

Цель урока: 1/. Научить правильно писать имена прилагательные с данной орфограммой. Объяснять выбор того или иного написания;

2/. Развивать самообразовательные навыки, логическое мышление, память;

3/. Повысить интерес к предмету.

Оборудование: Таблица, карточки с творческим заданием, рабочие тетради с заданием.

Ход урока.

1.  Организация класса.

2.  Мотивационная установка на сотрудничество.

- Запишите слова, которые вы видите на доске.

Собеседники – соучастники – сотрудники

- Что это за слова? /синонимы/.

- Что общего в этих словах? /СО/.

- Каков смысл? /СО – вместе – работаем вместе, помогая друг другу – я вам, вы мне, друг другу при работе в парах, группах/.

3. Актуализация опорных знаний.

- Сегодня, ребята, будем изучать новую тему, какую – догадайтесь сами.

А сейчас посмотрите на эти ряды слов и найдите лишнее слово.

1.  Невзгоды; не порядок, а беспорядок; невнимательность; нерешительный.

2.  Не добрый, а злой; невзрачный; ненужный; неаккуратность.

- Какое слово лишнее в 1 ряду? /прилагательное/

- Какое во 2 ряду? /существительное/

- Что общего в написании всех слов?

/-не - с прилагательным и существительным/

- Тему - не - с существительными изучали? Да.

- а правописание - не - с прилагательными? /Нет/.

- Сформулируйте тему нашего урока.

/Правописание - не - с прилагательными/

Запишите.

Поставьте цель: /научиться правильно писать прилагательные с данной орфограммой, с - не-. Объяснять условие выбора орфограммы.

4. Работа в группах.

- На столах у вас лежит карточки.

Вы сейчас сделайте следующее задание:

1.  От данных существительных образуйте прилагательные.

2.  Сделайте вывод о правописании - не - с прилагательными слитно?

Опрос: - Когда пишется - не - с прилагательными слитно?

/Примеры на этот случай зачитывают все группы/

1.  без -не - слово не употребляется

2.  если прилагательное может быть заменено синонимом без - не - или близким по значению выражением.

/примеры на этот случай/

- Когда раздельно пишется - не- с прилагательными?

3. если в предложении есть противопоставление с союзом - а-.

/примеры/

Хорошо. А теперь прочтите правило в учебнике. § 50 стр. 108.

- Что нового вы узнали о правописании - не - с прилагательными?

1.  -не- с полными и краткими качественными прилагательными

пишется.

2.  -не- пишется раздельно, если к прилагательным относятся слова далеко не,

вовсе не,

ничуть не,

нисколько не.

Молодцы!

А теперь обобщим все, что узнали.

Итак: - Когда - не - пишется с прилагательными слитно?

- Когда раздельно? Хорошо!

Посмотрите на таблицу, все ли правильно здесь или я ошиблась? /молча/.

5. Закрепление.

А сейчас мы должны закрепить полученные знания на практике.

- Откройте учебник стр. 109, Упр. 282

Пишем словосочетания, комментируем, где - не - приставка или часть слова, т. е. пишется слитно, и где - не - частица, т. е. пишется отдельно. /Определяем условия выбора орфограммы/.

После выполнения:

- Кому легко было?

- Кому трудно? В чем испытывали трудность?

6. Работа в парах.

Откройте рабочие тетради на стр. 61 Упр. 110

Запишите предложения 1,3,5,6. Вместе выбираете условия выбора орфограммы.

У доски:

Женя Василенко 1,3 пр-ия /с обратной стороны

Наташа Кириогло 5,6 пр-ия доски пишут/

Проверить! - Кто без ошибок?

- Кто с ошибками? с 1 от

- Где допустили ошибки?

- Что вы не знаете?

7. А теперь одни ребята поработают по карточке.

Выполните творческое задание.

Соревнование с автором.

Вставьте на месте пропусков прилагательные с - не-.

- Остальные пишут буквенный диктант.

- Кто без ошибок?

- У кого одна-две ошибки?

- У кого 3-4?

ИТОГО: - Чему научились на уроке?

Можно нас назвать сотрудниками, соучастниками, собеседниками?