ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОГО СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА ШКОЛЬНИКОВ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
,
заместитель директора по учебно-воспитательной работе
МБОУ ДОД «Саянский районный Центр детского творчества»
С. Агинское, Саянского района, Красноярского края
e-mail *****@***ru
В настоящее время социальное проектирование детей и молодежи рассматривается как одна из инновационных технологий деятельности гражданского образования. Сегодня наиболее актуальным стал вопрос формирования позитивного социального опыта растущего человека, его гражданского становления. Современные подростки оказались не в лучшей ситуации: природа социальной активности, закономерно присущая подросткам, не находит своей позитивной реализации. Психологическая готовность действовать в социально значимом пространстве остается невостребованной. Следствием этого становится резкое снижение интереса к другим людям, отсутствие социально значимых умений взаимодействия, сотрудничества и партнерства.
Анализ психолого-педагогической литературы, анализ собственной педагогической деятельности в качестве руководителя детского общественного объединения «Юность Присаянья» и руководителя ряда социальных проектов показывают, что при систематическом вовлечении подростков в общественно-полезную деятельность, и при использовании в деятельности детского объединения технологии социального проектирования социальный опыт у школьников формируется успешнее.
Саянский районный Центр детского творчества многопрофильное учреждение дополнительного образования детей, одним из направлений деятельности которого является включение школьников в общественно-полезную и добровольческую деятельность. Воспитанники детских объединений оказывают посильную помощь пожилым людям, ветеранам ВОВ и инвалидам, участвуют в благотворительных выставках и концертах, изготавливают и дарят игрушки детям дошкольного возраста и детям с ограниченными возможностями здоровья, участвуют в реализации социальных акций и проектов.
Уже несколько лет на базе Центра детского творчества успешно действует детское общественное объединение Районный совет детских организаций «Юность Присаянья». Районный совет представляет собой орган детско-взрослого управления общественными инициативами школьников, ориентированных на положительные преобразования подростковой среды и территории Саянского района. Целью Совета является развитие социально-полезной активности школьников, обеспечение участия в акциях и проектах подрастающего поколения в процессе решения социальных проблем на территории нашего района, представление и экспертиза инициатив школьников на районном уровне. Совет включает в себя самых активных ребят из всех школ района. Являясь одновременно учащимися разных классов и разных школ, участники объединения становятся организаторами различных форм продуктивной, социально-значимой деятельности.
В течение учебного года участниками объединения разрабатывается и реализуется более 10 социальных акций направленных:
· на оказание помощи различным социальным группам;
· на привлечение внимания к социальным проблемам района;
· на демонстрацию и продвижение позитивного и здорового образа жизни.
Это социальные акции: «Осенняя неделя добра», «Знай свои права – управляй своим будущим», «Новогодняя мечта», «Чистое слово», «Машина времени», «Здоровье молодежи – богатство края», «Обелиск», «Весенняя неделя добра».
В детском общественном объединении подростки получают определенные знания, развивают умения лидера в различных видах предлагаемой им деятельности. Использование технологии социального проектирования дает возможность проявить самостоятельность и организаторские способности подросткам с разным уровнем подготовки. Выполнение роли организатора дела предполагает общение подростка со многими людьми. Выполняя поручение в том или ином направлении в рамках работы над проектом, подросток оказывается в роли организатора, когда перед ним возникает необходимость привлечь и мобилизовать своих товарищей на выполнение дела. Участие подростков в разработке и реализации проектов способствует адаптации молодежи к изменяющимся социальным требованиям, помогает серьезнее воспринимать социум, примерить на себя взрослую жизнь со всеми ее трудностями и проблемами. Это прекрасная возможность сплочения детского коллектива. Выполнение проекта развивает у детей коммуникативные навыки, учит формулировать цели и задачи, выражать и аргументировано отстаивать свою точку зрения, выслушивать чужие мнения.
В рамках образовательной программы дополнительного образования детей «Юные лидеры Присаянья» школьники пошагово осваивают азы проектной культуры: от идеи до реализации проекта. Разрабатывают и реализуют социальные проекты. Например, проект «Доброе сердце» - основная идея общение и помощь ветеранам ВОВ. Активистами объединения разработан проект «Мы помним! Мы гордимся!». В результате реализации проекта на территории поселка «Ветеран», при участии Агинского сельсовета и других организаций, установлен памятник участникам Великой Отечественной войны. Воспитанники ЦДТ постоянно ухаживают за памятником, участвуют в митингах, посвященных Дню памяти и скорби и Дню Победы.
Работа по данным проектам весьма актуальна, так как она действительно способствует формированию у юных граждан глубокого понимания и уважения истории своей Родины. Помимо работы по сбору воспоминаний и свидетельств о событиях 1941-1945 годов она дает возможность участвующим в этих проектах школьникам узнать о проблемах и нуждах ветеранов войны и труда, и, в меру своих возможностей, оказать им посильную помощь.
С целью пропаганды здорового образа жизни и организации досуга детей и подростков в зимнее время состоялись мероприятия проекта «Зимний парк с сибирскими забавами». Это игровая программа «Путешествие за народной мудростью», конкурс снежных фигур «Карнавал снежных елок», конкурс рисунков на снегу «Горячее сердце». В рамках проекта «Здоровье молодежи – богатство края» участниками объединения организован фестиваль для школьников района по молодежным видам спорта с участием краевых специалистов по футбольному фристайлу, йонингу, капоэйре и спортивным танцам.
В летний период учреждение реализует в палаточном лагере образовательную программу по социальному проектированию «Территория успеха». В результате участники программы получают знания по основам проектной деятельности. Сами предлагают направления, ставят цели и задачи деятельности, выявляют существующие на территории социальные проблемы и разрабатывают пути их решения. В результате школьниками были разработаны и реализованы более 10 краткосрочных социальных проекта: благотворительный концерт «Твори добро», природоохранная акция «Экологический десант на берегу озера Арбайского», проекта «Рука помощи» и другие.
В последний день работы участникам было предложено ответить на вопрос: «Что дала тебе работа над социальными проектами?». : «Я научился работать в команде, научился разрабатывать проекты, : «Я поняла, что могу что-то в жизни села изменить. У меня появились свои идеи», : «Узнал много нового о проектах, приобрел много новых друзей». : «Мне понравилась работа над проектом, я поняла, что многое могу», : «Мне очень запомнились проекты, то чему меня здесь научили, буду использовать в дальнейшем»
Рассматривая использование технологии социального проектирования в качестве условия формирования социального опыта подростков, важно создание педагогом «ситуации успеха». «Ситуация успеха» складывается не только из того, что учитываются склонности подростка к определенному виду деятельности, но и обязательно используется обучение учащихся новым видам деятельности через индивидуальные консультации, тренинги, беседы. Все это позволяет подростку овладевать новыми знаниями, умениями, навыками, принимать участие в разных видах деятельности в процессе проектирования.
В создании ситуации успеха подростка очень важна позиция руководителя. Опыт работы показывает, что позиции взрослого в социальном проектировании соответствуют стадиям работы над социальным проектом:
1 этап. Подготовка к работе – позиция руководителя, методиста.
2 этап. Выбор проблемы – позиция наставника.
3 этап. Сбор информации – позиция советника.
4 этап. Разработка вариантов – позиция советника.
5 этап. План действий – позиция консультанта.
6 этап. Составление портфолио – позиция консультанта.
7 этап. Презентация – позиция друга, ровесника.
8 этап. Рефлексия – позиция руководителя, методиста, наставника.
Нужно отметить, что эти роли не статичны, они меняются в зависимости от конкретных ситуаций.
Педагогический коллектив МБОУ ДОД «Саянский районный Центр детского творчества» успешно участвует в конкурсах грантовой программы Красноярского края «Социальное партнерство – во имя развития». В 2010 г. выиграли финансирование и реализовали сразу три социальных проекта.
Проект «Социокультурная экспедиция по малым деревням Саянского района» направлен на вовлечение большого количества подростков в добровольческую деятельность. Это было достигнуто путем организации социокультурной экспедиции по малым деревням Саянского района двумя отрядами (трудовой и краеведческий). Трудовой отряд занимался организацией социально-бытовой помощи пожилым людям, ветеранам; краеведческий - сбором исторического материала в целях сохранения культурного наследия и пополнения фондов краеведческого музея.
В рамках реализации проекта «Связь поколений» оказана информационно – адресная помощь жителям поселка «Ветеран», организовано мероприятие в честь празднования Дня Победы, в котором приняли участие 80% жителей поселка. Так же организовано поздравление жителей поселка «Ветеран» с днем рождения и с праздниками с вручением изготовленных своими руками сувениров. В завершении проекта создан сборник воспоминаний жителей поселка «Судьбы и люди». 80% детей отметили, что участие в проекте повлияло на их личностный рост, на воспитание уважения, понимания, милосердия к старшему поколению, сохранение традиций.
В рамках реализации проекта «Самородки земли Саянской» собрана информация о жителях Саянского района мастерах декоративно-прикладного творчества, создан информационный сборник «Самородки земли Саянской» с фотографиями мастеров и их работ. Проведена серия мастер-классов для школьников.
2013 г. выиграли финансирование проекта «Мы все можем!». Цель проекта социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья, поддержка семей, воспитывающих их. В рамках проекта дети с ограниченными возможностями здоровья и их родителей были вовлечены в деятельность детско-взрослого клуба. А организовывать мероприятия проекта педагогам помогали обучающиеся Центра.
В рамках реализации социальных акций и проектов в общественно-полезной деятельности задействовано около 1000 школьников Саянского района и более 200 жителей. Привлечено к общественно-полезной деятельности более 7 организаций партнеров. Каждый из партнеров вносит определенный вклад в деятельность по проекту или акции. Воспитанники представляют проекты и эффективный опыт деятельности на районных, краевых и всероссийских мероприятиях.
Таким образом, анализ содержания деятельности Центра детского творчества в направлении общественно-полезной деятельности и социального проектирования показывает, что школьники, вовлеченные в проектную деятельность, имеют возможность углубить и актуализировать гражданско-правовые знания, приобрести опыт лидерского поведения. Участвуя наравне со взрослыми в решении жизненно важных вопросов, подростки приучаются нести ответственность за принятые решения. Следовательно, процесс социального проектирования и организованной общественно-полезной деятельности обладает большим педагогическим потенциалом для формирования позитивного социального опыта школьников.
