Учитель информатики СШ №49 .п. Сарыозек
Урок 8. Создание документов в текстовом процессоре Word
Цель: закрепить практические навыки работы в текстовом редакторе Word: изменение начертания, размера, шрифта текста, копирование и сохранение текста.
Оборудование: текстовый редактор Word.
Ход урока
1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания
3. Проверка ранее изученного материала. Актуализация знаний
Несколько обучающихся работают по карточкам, с остальными провести опрос по основным командам работы в текстовом редакторе.
—Что такое текстовый редактор?
—Какие текстовые редакторы мы уже изучили?
—Как открыть новый документ в текстовом редакторе?
—Как сохранить созданный документ под именем Мама.doc
—Какие виды начертаний текста поддерживает Word?
—Можно ли одновременно установить разные начертания текста на одно слово?
—Как выделить слово, строку, абзац текста, фрагмент текста, весь текст?
—Как установить красную строку текста?
4. Физкультминутка
5. Контрольная работа
Вариант 1
1. Наберите следующий текст. Шрифт - Verdana, размер шрифта — 12.
Курица (английская песенка)
Курица-красавица у меня жила.
Ах, какая умная курица была!
Шила мне кафтаны, шила сапоги,
Сладкие, румяные пекла мне пироги.
А когда управится, сядет у ворот —
Сказочку расскажет, песенку споет.
уковского
2.Вставьте пустые строки после 2, 4, 6 и 8-й строк соответственно.
3.Измените, начертание текста двух строк «Шила мне кафтаны...» на курсивное.
4. Измените, начертание текста двух строк «А когда управится...» на курсивное и подчеркнутое одновременно.
5. Измените тип и размер шрифта двух строк «Курица-красавица...» на Times New Roman, размер — 14.
6. Установите отступ красной строки, равный 1,5 см, для строки с названием стихотворения.
7. Сохраните файл под именем Курица.doс.
Вариант2
1. Наберите следующий текст, копируя повторяющиеся фрагменты. Шрифт - Verdana, размер шрифта - 12.
Котята
1) Вы послушайте, ребята,
Я хочу вам рассказать;
Родились у нас котята —
Их по счету ровно пять.
2) Мы решали, мы гадали:
Как же нам котят назвать?
Наконец мы их назвали:
3) РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ.
РАЗ — котенок самый белый,
ДВА — котенок самый смелый,
ТРИ — котенок самый умный,
А ЧЕТЫРЕ — самый шумный.
4) ПЯТЬ - похож на ТРИ и ДВА
Тот же хвост и голова,
То же пятнышко на спинке,
Так же спит весь день в корзинке.
5) Хороши у нас котята-
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ!
Заходите к нам, ребята,
Посмотреть и посчитать.
С. Михалков
2. Вставьте пустые строки, после каждого четверостишия.
3. В первом четверостишии измените тип шрифта на Arial размер шрифта - 14; начертание — полужирное.
4.Во втором и пятом четверостишиях измените тип шрифта на Times New Roman, размер - 16, начертание - подчеркнутое и курсивное одновременно.
5.В третьем четверостишии измените размер шрифта на 18 начертание — курсивное.
6.Удалите нумерацию четверостиший. Сохраните файл под именем Котята.dос.6. Подведение итогов урока (Дать характеристику деятельности учащихся на уроке и выставить оценки.)Домашнее задание
Рабочая тетрадь: № 35-36, с. 27—29.
