МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Петрозаводский государственный университет

Кафедра классической филологии

УТВЕРЖДАЮ

Декан математического факультета

_______________

"_____"__________________2011 г.

Рабочая программа дисциплины

Классические языки и введение в научную терминологию

Направление подготовки

010100 Математика

Профиль подготовки

общий

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

Петрозаводск

2012

Общие сведения о дисциплине

Название дисциплины – Классические языки и введение в научную терминологию

Факультет, на котором преподается данная дисциплина – математический.

Направление подготовки – 010100 Математика

Квалификация (степень) выпускника - Бакалавр

Цикл дисциплин – Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Часть цикла – Вариативная часть

Курс - 2

Семестр - 4

Всего зачетных единиц – 2

Всего часов – 72

Аудиторные занятия 34 часа

Самостоятельная работа - 38 часа

Зачет – 4 семестр

Составитель рабочей программы – преподаватель кафедры классической филологии

1.  Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины Классические языки и введение в научную терминологию являются: расширение общелингвистического кругозора; выработка культуры научного мышления; развитие навыков сопоставительного анализа фактов разносистемных (классических и новых) языков; знакомство с системой грамматики классических языков в сопоставлении с грамматикой изучаемых иностранных языков, а также русского языка и лексикой, продуктивной в образовании словарного состава новых языков и интернациональной терминологии.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2.  Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть. Дисциплина по выбору студента.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в школе (грамматической терминологии, сопоставительного анализа, перевода, работы со словарем, заучивания наизусть).

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ОК-1 Навыки межличностных отношений; готовностью к работе в команде.

ОК-6 Способность применять знания на практике.

ОК-7 Исследовательские навыками.

ОК-8 Способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии.

ОК-15 Способность к письменной и устной коммуникации на русском языке.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

·  Знать:

- алфавиты классических языков (латинский и древнегреческий);

- правила чтения и ударения в классических языках;

- этимологию интернациональных слов (в т. ч. научных терминов, собственных имен и отыменных фамилий)

·  Уметь:

- различать основы классических языков;

- пользоваться словарем;

- использовать знания латинского языка в профессиональной коммуникации.

·  Владеть:

- основами практики перевода с классических языков на родной с помощью словаря;

- навыками сопоставительного анализа классических и современных языков.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц 72 часа.

№

п/п

Раздел

Дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов, и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации

(по семестрам)

Лек

Сем

Прак

Сам.

1

Введение в дисциплину. Беседа на тему актуальности классических языков. Антропонимика. Особенности древнегреческих и латинских собственных имен. Анализ имен и отыменных фамилий студентов, имеющих греческие/латинские корни.

4

1

1

1

2

Трен. упр.

2

Комментированная запись алфавитов классических языков (древнегреческий, латинский): правила записи, произношения букв. Проведение аналогии с алфавитом русского языка. Разбор некоторых особенностей произношения древнегреческих букв. Основные правила чтения и ударения.

4

2

1

1

2

Опрос, трен. упр, чтение алфавитов.

3

Запись, анализ, разбор некоторых наиболее употребительных греческих лексем/морфем и их производные в русском языке. Комментированная запись, чтение греческих пословиц и изречений.

Беседа на тему «Классические языки как основа общенаучной терминологии».

Формирование глоссария с интернациональными словами и общенаучными терминами.

4

3

1

1

2

Заучивание наизусть греческих пословиц и наиболее актуальных для новых языков греческих лексем/морфем.

4

Разбор и анализ латинских и греческих корней и приставок, присутствующих в названиях наук и научных терминах. Комментированная запись, чтение греческих и латинских пословиц и изречений.

4

4

1

1

2

Заучивание наизусть греческих и латинских пословиц. Разбор научных терминов с т. з. присутствия античных корней. Самостоятельное пополнение глоссария.

5

Общие сведения о грамматике древнегреческого и латинского языков в сопоставительном анализе с русским и изучаемым/изученным языком. Запись, анализ, разбор некоторых наиболее употребительных греческих лексем/морфем и их производные в русском языке.

4

5

1

1

2

Составления кратких таблиц с латинскими падежными окончаниями; таблицы со схемой образования времен латинского глагола. Самостоятельное пополнение глоссария.

6

“Aetas aurea” Римской культуры. Понятие «золотая латынь».Знакомство с творчеством Цезаря. Комментированное чтение Caesar «Commentarii de bello Gallico». Разбор и анализ латинских и греческих корней и приставок, присутствующих в названиях наук и научных терминах. Комментированная запись, чтение латинских пословиц.

4

6

1

1

2

Заучивание наизусть латинских пословиц и наиболее актуальных для новых языков греческих/латинских лексем/морфем. Самостоятельное пополнение глоссария.

7

Беседа о риторике и знаменитых ораторах. Комментированное чтение Cicero «In Catilinam oratio prima».

Разбор и анализ латинских и греческих корней и приставок, присутствующих в названиях наук и научных терминах. Комментированная запись, чтение латинских пословиц.

4

7

1

1

2

Заучивание наизусть латинских пословиц и наиболее актуальных для новых языков греческих/латинских лексем/морфем. Самостоятельное пополнение глоссария.

8

Римские системы измерения длины, веса, времени суток. Денежная система. О хронологии и римском календаре. Разбор и анализ латинских и греческих корней и приставок, присутствующих в названиях наук и научных терминах. Комментированная запись, чтение латинских пословиц.

4

8

1

1

3

Заучивание наизусть латинских пословиц и наиболее актуальных для новых языков греческих/латинских лексем/морфем. Самостоятельное пополнение глоссария.

Подготовка к проверочной работе.

9

Проведение проверочной работы, которая включает в себя самостоятельный разбор интернациональных слов, общенаучных терминов. Беседа на тему «Образование в Древней Греции и Риме».

4

9

1

1

2

Проведение проверочной работы. Самостоятельное пополнение глоссария.

10

Комментированный разбор ошибок

Библейские тексты и русская фразеология. Анализ изречение из Ветхого и Нового завета.

4

10

2

2

Заучивание наизусть 5 изречений из Ветхого и Нового Завета.

11

Из истории античной архитектуры. Сравнительно-сопоставительный анализ античной и современной архитектуры. Разбор и анализ латинских и греческих корней и приставок, присутствующих в названиях наук и научных терминах. Комментированная запись, чтение латинских пословиц.

4

11

1

1

4

Творческое задание: поиск отголосков античности в архитектуре/скульптуре родного города. Заучивание наизусть латинских пословиц и наиболее актуальных для новых языков греческих/латинских лексем/морфем.

12

Проверка творческого задания. Анализ латинских надписей на архитектурных памятниках. Разбор и анализ латинских и греческих корней и приставок, присутствующих в названиях наук и научных терминах.

4

12

1

1

2

Заучивание наизусть наиболее актуальных для новых языков греческих/латинских лексем/морфем.

13

Математика в Древней Греции.

Анализ греческих морфем/лексем, имеющих производные в русском языке.

Чтение и анализ латинских изречений.

4

13

1

1

2

Самостоятельное пополнение глоссария.

14

Работа со словарем заимствований и дериватов. Анализ греческих морфем/лексем, имеющих производные в русском языке.

4

14

2

2

Заучивание наизусть наиболее актуальных для новых языков заимствований и дериватов.

15

Разговор на тему «С чего началась философия». Основные моменты философских учений Пифагора, Сократа, Платона, Аристотеля

Чтение и анализ изречений античных философов.

4

15

1

1

2

Трен. упражнения.

16

Диалог на тему «Культурная ценность классических языков».

Чтение и анализ латинских изречений.

4

16

1

1

3

Подготовка к итоговой провероч-ной работе.

17

Разбор общенаучных терминов. С помощью латинско - русского и древнегреческо - русского словарей студент самостоятельно должен найти лексему или морфему, от которого происходит тот или иной термин, и тем самым попытаться дать толкование того или иного термина.

4

17

2

2

Зачетная работа.

Всего:

17 недель

14

3

17

38

Зачет

5. Образовательные технологии

1) Технология организации самостоятельной работы студентов:

В течение семестра студенты выполняют комплекс домашних упражнений по разделам курса, подобранных по принципу постепенного усложнения, получая отметку о выполнении. Каждое занятие сопровождается подробным разбором интернациональных слов (в т. ч. и общенаучных терминов), восходящих своими корнями к классическим языкам. Во время всего периода изучения дисциплины, учащиеся знакомятся и заучивают наизусть пословицы и крылатые слова, входящие в интернациональный лингвокультурный фонд.

Итоговым заданием является индивидуальная самостоятельная работа, которая включает в себя разбор общенаучных терминов. С помощью латинско - русского и древнегреческо - русского словарей студент должен будет самостоятельно найти лексему или морфему, от которого происходит тот или иной термин, и тем самым попытаться дать толкование того или иного термина.

2) Технология рейтинговой оценки успеваемости студентов

Рейтинговая оценка успеваемости студента складывается из целого ряда показателей: посещение (90% от общего числа занятий), выполнение самостоятельных домашних заданий (80%), проверочные работы по разделам курса (на отметку «хорошо» и выше), учебная активность на занятиях. При выполнении этих условий зачет проставляется «автоматом».

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Виды самостоятельной работы обучающегося и порядок их выполнения:

·  Подготовки к устным опросам по темам: актуальность изучения классических языков; классические языки как основа общенаучной терминологии; общие сведения о грамматике классических языков в сопоставительном анализе с русским и изучаемым/изученным языком

·  Заучивание пословиц на латинском и древнегреческом языках, входящих в интернациональный лингвокультурный фонд (в течение всего периода обучения)

·  Составления кратких таблиц с падежными окончаниями; таблицы со схемой образования времен глагола

·  Формирование глоссария с интернациональными словами и общенаучными терминами (в течение всего периода обучения)

·  Выполнение проверочной работы, которая включает в себя самостоятельный разбор интернациональных слов, общенаучных терминов

·  Творческое задание: поиск отголосков античности в архитектуре/скульптуре родного города.

·  Выполнение индивидуальных заданий на занятиях (анализ научных терминов с точки зрения происхождения, переводы текстов на классических языках)

·  Выполнение итоговой зачетной работы (разбор общенаучных терминов с помощью латинско-русского и древнегреческо-русского словарей)

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

1)  , Латинский язык. Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2008.

2)  Древнегреческий язык. Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2010.

б) дополнительная литература:

1)  Ars grammatica. Москва: Изд-во «Греко-латинский кабинет», 2004.

2)  Учебник латинского языка. Москва: Изд-во «Радикс», 1995.

3)  Занимательная Греция. Москва: Изд-во «Греко-латинский кабинет», 1995.

4)  Крылатые латинские изречении. Киев: Изд-во АНУССР, 1962

5)  , Введение в латинский язык и античную культуру. Ч. I . Москва: Изд-во Флинта, Наука, 2000.

6)  , Введение в латинский язык и античную культуру Ч. II, III Москва: Изд. Группа Пргресс, 1994.

7)  Учебник древнегреческого языка. Часть первая, Часть вторая. Москва: Изд-во «Филология», 1996

8)  , , Словарь русских личных имен. Москва: «Школа-Пресс», 1995

9)  Русские фамилии. Москва: Изд. группа «Прогресс», 1995

10)  ΣΥΛΛΟΓΗ Хрестоматия. Москва: Изд-во «Филоматис», 2012

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

·  Ф. Вольф, Н. К. Малинаускене. Древнегреческий язык: начальный курс. В трех частях. — М., 2004.

- Часть первая http://www. greeklatin. narod. ru/grk1/index. htm

- Часть вторая http://www. greeklatin. narod. ru/grk2/index. htm

·  Козаржевский древнегреческого языка. — М., 1975 (2-е, исправленное и дополненное, издание — 1981). http://www. greeklatin. narod. ru/kozar/index. htm

·  Древнегреческо-русский словарь под ред. И. Х. Дворецкого. В 2 томах. — М., 1958. http://gurin. tomsknet. ru/alpha. html

·  библиотека литературы на латинском языке http://www. /

·  Большой латинско-русский словарь (по материалам словаря ) http:///vocabula/

·  Афоризмы на латинском языке http://www. adoia. ru/aforizmy-na-latyni. html

·  Lingua Latina Aeterna http:///ru/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Библиотека Петрозаводского государственного университета обеспечивает соответствующими учебными пособиями в достаточном для обучения количестве.

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) направления «Математика» (квалификация Бакалавр, год утверждения стандарта 2010) с учетом методических рекомендаций и Примерной основной образовательной программы ВПО по направлению «Математика» квалификация Бакалавр.

Автор: преподаватель кафедры классической филологии

Рецензент: преподаватель кафедры классической филологии

.

Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры теории вероятностей и анализа данных 24 апреля 2012 года, протокол № 8 .

Зав. кафедрой классической филологии

Программа одобрена на заседании учебно-методической комиссии математического факультета 31 мая 2012 года, протокол № 9.