МКОУ АГО «Каргинская основная общеобразовательная школа»
«Согласовано» «Утверждаю»
Заместитель директора Приказ г.
по УВР ___________/ / Директор школы
____________//
Адаптированная рабочая программа
по учебному предмету «Основы социальной жизни»
для учащихся с умственной отсталостью
7-9 классы.
Пояснительная записка.
Рабочая программа разработана на основе
- Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001 г. , вступивший в силу с 24.07.2015 г.
- Методических рекомендаций Министерства образования и науки РФ №07-3735 от 01.01.2001г;
- Методических рекомендаций Министерства общего и профессионального образования Свердловской области по вопросам внедрения ФГОС ОВЗ №02-01-81/2111 от 01.01.2001г;
- Методических рекомендаций Министерства общего и профессионального образования Свердловской области по организации специальных условий получения образования для детей с ОВЗ в соответствии с заключением ПМПК №02-01-81/2940 от 01.01.2001г;
-Письма Министерства общего и профессионального образования Свердловской области «Об организации образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) №02-01-81/72112 от 01.01.2001г;
-Письма Министерства общего и профессионального образования Свердловской области «Об учебниках для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» №02-01-81/7368 от 01.01.2001г;
-Государственной программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук , Москва «Владос», 2011, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации.
Основы социальной жизни является одним из основных учебных предметов. В данной программе представлены разделы изучения курса основ социальной жизни 5-10 классов. Данная рабочая программа учитывает особенности познавательной деятельности детей с ОВЗ. Программа содержит материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации и профессионального самоопределения.
Цели предмета: Формирование и развитие накопления социально-трудовых и профессиональных навыков современного человека, способного к успешной адаптации в социуме, конкуренции в условиях рыночной экономики, как полноценного члена общества, через профессиональную ориентацию на всех этапах обучения.
Профессиональная ориентация – этот научно обоснованная система социально-экономических, психолого-педагогических, медико-биологических и производственно-технических мер по оказанию молодежи личностно-ориентированной помощи в выявлении и развитии способностей и склонностей, профессиональных и познавательных интересов в выборе профессии, а так же формирование потребности и готовности на труду в условиях рынка. Она реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с учащимися
Задачи предмета:
Образовательные:
· Научить выполнять определённые программой виды работ по алгоритму.
· Сформировать навыки безопасного поведения при работе с устройствами,
· механизмами, химическими средствами.
· Сформировать элементарные коммуникативные навыки, обеспечивающие возможность
· работы в небольшом коллективе.
· Обеспечить получение опыта деятельности.
· Передать технологию выбора алгоритма в зависимости от вида работ.
Коррекционные:
· Корригировать внимание учащихся развивать устную речь.
· Способствовать формированию познавательного интереса учащихся к предмету.
· Развивать эмоционально волевую сферу в процессе практической деятельности.
· Активизировать словарный запас, умение вести диалог по теме.
Воспитательные Воспитание личностных качеств: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость; элементов трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное отношение к продуктам, оборудованию, использованию электроэнергии и др., строгое соблюдение правил безопасной работы и гигиены труда; воспитание желания и стремления к приготовлению доброкачественной пищи; творческого отношения к домашнему труду; развитие обоняния, осязания, ловкости, скорости; внимания, наблюдательности, памяти, находчивости, смекалки, сообразительности, воображения, фантазии, интереса к национальным традициям.
Формируемые универсальные учебные действия:
Личностные.
Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение на основе их социальной необходимости; осознание своей национальности; уважение к культуре и традициям народов России и мира, чувства гордости за свою Родину.
Принятие и освоение новой социальной роли, развитие самоуважения. Определять сильные и слабые стороны своей личности с помощью учителя.
Сформированность внутренней позиции обучающегося, принятие и освоение новой социальной роли, развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения, видеть слабые и сильные стороны своей личности.
Умение устанавливать личностный смысл (т. е. значения для себя); понимания границ того, «что я знаю», и того «что я не знаю» с помощью учителя.
Умение устанавливать личностный смысл (т. е. значения для себя); понимания границ того, «что я знаю», и того «что я не знаю», «незнания» и стремления к преодолению этого разрыва.
Умение устанавливать личностный смысл (т. е. значения для себя); понимания границ того, «что я знаю», и того «что я не знаю», «незнания» и стремления к преодолению этого разрыва. Ставить самостоятельно цели и добиваться результатов.
Умение объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности.
Уважительно относиться к чужому мнению.
Регулятивные.
Способность принимать и сохранять учебную цель и задачу.
Способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, проявлять инициативу и планировать свою деятельность.
Умение планировать собственную деятельность и вносить свои коррективы, проявлять инициативу.
Умение работать по совместно с учителем составленному плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления) осуществлять контроль выполнения точности выполнения операций.
Коммуникативные.
Умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, умение добывать нужную информацию с помощью учителя.
Умение контролировать и оценивать свои действия с помощью учителя.
Умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своей действий; умение добывать нужную информацию
Умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своей действий; умение добывать нужную информацию и применять её.
Умение контролировать и оценивать свои действия самостоятельно.
Познавательные.
Умение находить необходимую информацию в учебнике, предложенных учителем наглядных пособиях
Умение преобразовывать практическую задачу в познавательную, с помощью учителя.
Умение планировать собственную деятельность на выполнение познавательных задач с помощью учителя.
Самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную. Умение планировать собственную деятельность
Требования к уровню подготовки обучающихся 7 класса
1. Личная гигиена
учащиеся должны знать:
правила личной гигиены девушки и юноши, виды косметических салфеток, правила ухода за кожей лица и волосами.
учащиеся должны уметь:
определить тип кожи и волос, подбирать мыло и шампунь, правильно ухаживать за лицом и волосами.
2. Одежда и обувь
учащиеся должны знать:
особенности стирки цветного и белого белья, устройство стиральной машины и правила пользования ею, санитарно-гигиенические требования и правила ТБ при ремонте одежды, последовательность глажения одежды из различных тканей, назначение прачечной.
учащиеся должны уметь:
накладывать заплаты, стирать белое белье вручную и с помощью стиральной машины, гладить одежду и белье.
3. Питание
учащиеся должны знать:
виды питания и их особенности, значение первых, вторых блюд, правила безопасности работы с электроприборами.
учащиеся должны уметь:
пользоваться механическими и электробытовыми приборами, приготовить первое и второе блюдо по рецепту из доступных по цене продуктов, составить меню завтрака, обеда, ужина на день, неделю.
4. Семья
учащиеся должны знать:
правила ухода за младшими детьми, различные тихие и подвижные игры, сказки, песенки.
учащиеся должны уметь:
ухаживать за младшими детьми, объяснять им правила игры и играть с ними в тихие и подвижные игры, помогать младшим при уборке игрушек, рассказывать им сказки, петь с ними детские песни.
5. Культура поведения
учащиеся должны знать:
правила поведения при встрече и расставании, правила поведения в гостях, правила поведения при вручении подарков.
учащиеся должны уметь:
культурно вести себя в гостях, выбирать подарки, изготавливать простые сувениры, вручать и принимать подарки.
6. Жилище
учащиеся должны знать:
последовательность проведения регулярной и сезонной уборки жилого помещения, способы и периодичность ухода за окнами, виды моющих средств, используемых при уборке и мытье окон, способы утепление окон, правила ухода за мебелью.
учащиеся должны уметь:
убирать жилые помещения, мыть зеркала и стекла, утеплять окна, ухаживать за полом в зависимости от покрытия, топить печку.
7. Транспорт
учащиеся должны знать:
функции железнодорожного транспорта, тип пассажирского вагона, примерную стоимость билетов, службы ж\д вокзала.
учащиеся должны уметь:
ориентироваться в расписании, приобретать ж\д билеты, обращаться за справкой, ознакомиться с правилами пользования ж\д транспортом, выполнять правила безопасности во время посадки в ж\д транспорте.
8. Торговля
учащиеся должны знать:
назначение универсама и универмага, различия между ними, за какими товарами лучше обратиться в универмаг, чем в универсам.
учащиеся должны уметь:
найти нужные товара в отделах универсама и универмага.
9. Средства связи
учащиеся должны знать:
перечень предметов, посылаемых бандеролью, в посылке, максимальный вес почтовых отправлений, виды и способы упаковок, виды почтовых отправлений.
учащиеся должны уметь:
заполнить бланк на отправку бандероли, посылки, составить опись, упаковать бандероль, посылку.
10. Медицинская помощь
учащиеся должны знать:
меры по предупреждению переломов, виды доврачебной помощи, правила обработки раны и наложение повязки, правила оказания первой помощи при ушибах, растяжениях и вывихах.
учащиеся должны уметь:
использовать лекарственные растения при оказании первой помощи, готовить настои и отвары, обрабатывать раны и накладывать повязки.
11. Учреждения, организации и предприятия
учащиеся должны знать:
местонахождение ближайшего промышленного или сельскохозяйственного предприятия, название цехов, отделов, специальностей, виды выпускаемой продукции.
учащиеся должны уметь:
обращаться с вопросами по теме экскурсии к работникам предприятий.
Содержание разделов программы в 7 классе 68 часовв год (2 часа в неделю)
Личная гигиена
Тематика: личная гигиена подростка; индивидуальные предметы гигиены; правила сохранения чистоты и здоровья тела; гигиена одежды, нательного и постельного белья.
Одежда
Тематика: ремонт разорванных мест одежды, штопка; стирка хлопчатобумажного белья вручную и с помощью стиральной машины; утюжка белья, брюк, спортивной одежды; «химчистка»; виды услуг; правила пользования.
Практические работы: ремонт разорванных мест одежды, штопка; стирка хлопчатобумажного белья вручную и с помощью стиральной машины. Экскурсия в химчистку.
Питание
Тематика: приготовление пищи: обед; закуски, первые и вторые блюда из овощей, рыбных и мясных продуктов; третьи блюда; использование электробытовых приборов для экономии времени при приготовлении пищи; сервировка стола к обеду.
Практическая работа: приготовление закусок, первых, вторых и третьих блюд.
Семья
Тематика: помощь родителям и воспитателям в уходе за младшими детьми.
Практические работы: оказание помощи первоклассникам в одевании на прогулку. Разучивание тихих и подвижных игр. Проведение игр с детьми младшего возраста.
Культура поведения (
Тематика: поведение в гостях; подарки.
Практическая работа: изготовление несложных сувениров.
Жилище
Тематика: регулярная и сезонная уборка жилого помещения; подготовка квартиры к зиме, лету; санитарная обработка помещения в случае необходимости. Уход за мебелью в зависимости от её покрытия. Животные в доме.
Практическая работа: уборка помещения, чистка мягкой мебели, мытье зеркала, утепление окон.
Транспорт
Тематика: междугородний железнодорожный транспорт; вокзал и его службы; расписание поездов; виды пассажирских вагонов; примерная стоимость проезда до разных пунктов; приобретение железнодорожных билетов; камеры хранения багажа.
Экскурсия на железнодорожный вокзал, станцию.
Торговля
Тематика: универсальные и специализированные промтоварные магазины, их отделы; назначения магазинов; стоимость некоторых товаров; порядок приобретения товаров.
Экскурсия в промтоварный магазин.
Средства связи
Тематика: виды бандеролей (простые, ценные, заказные); порядок их отправления; упаковка; стоимость пересылки; заполнение бланков.
Практические работы: заполнение бланков на отправку бандеролей, упаковка бандеролей.
Экскурсия на почту.
Медицинская помощь
Тематика: домашняя аптечка; термометр; лекарственные растения; первая помощь при травмах, ранах, микротравмах, ушибах, вывихах, переломах.
Практическая работа: упражнения в наложении повязок на рану, поврежденную конечность; заваривание травяного настоя.
Учреждения, организации, предприятия
Тематика: промышленные предприятия и сельскохозяйственные объекты данной местности.
Экскурсии на промышленные предприятия и сельскохозяйственные объекты.
Экономика домашнего хозяйства
Тематика: деньги; их назначение и значение в нашей жизни; бюджет семьи; источники дохода; заработная плата членов семьи, пенсия; мелкие расходы.
Практические работы: упражнения по определению доходов семьи; составление доверенности на получение зарплаты
Календарно-тематический план в 7 классе ОСЖ ( 68 часов)
Темы разделов, уроков. |
| ||
1. | Вводный урок. Инструктаж по охране труда учащихся в кабинете ОСЖ – 1 час |
| |
2. | Личная гигиена подростка. - 1 час |
| |
3. | Индивидуальные предметы гигиены. - 1 час |
| |
4. | Правила сохранения чистоты и здоровья тела. - 1 час |
| |
5. | Гигиена одежды, нательного и постельного белья. - 1 час | ||
6. | Ремонт разорванных мест одежды, штопка. - 1 час |
| |
7. | Практическая работа «Ремонт разорванных мест одежды, штопка». - 1 час |
| |
8. | Стирка хлопчатобумажного белья вручную. - 1 час |
| |
9. | Стирка с помощью стиральной машины. - 1 час |
| |
10. | Утюжка белья, брюк, спортивной одежды. - 1 час |
| |
11. | Практическая работа «Стирка хлопчатобумажного белья». - 1 час |
| |
12. | «Химчистка». Виды услуг, правила пользования. - 1 час |
| |
13. | Экскурсия- 1 час |
| |
14. | Приготовление пищи: обед; закуски. - 1 час |
| |
15. | Первые и вторые блюда из овощей, рыбных продуктов. - 1 час |
| |
16. | Первые и вторые блюда мясных продуктов; третьи блюда. - 1 час |
| |
17. | Использование электробытовых приборов при приготовлении пищи. - 1 час |
| |
18. | Сервировка стола к обеду. - 1 час |
| |
19. | Практическая работа «Приготовление закусок, первых блюд». - 1 час |
| |
20. | Практическая работа «Приготовление вторых и третьих блюд». - 1 час |
| |
21. | Помощь родителям и воспитателям в уходе за младшими детьми. - 1 час |
| |
22. | Практическая работа «Оказание помощи первоклассникам в одевании». - 1 час |
| |
23. | Практическая работа «Разучивание тихих и подвижных игр». - 1 час |
| |
24. | Практическая работа «Проведение игр с детьми младшего возраста». - 1 час |
| |
25. | Поведение в гостях; подарки. - 1 час |
| |
26. | Практическая работа «Изготовление несложных сувениров». - 1 час |
| |
27. | Регулярная и сезонная уборка жилого помещения. - 1 час |
| |
28. | Подготовка квартиры к зиме, лету. - 1 час |
| |
29. | Санитарная обработка помещения в случае необходимости. - 1 час |
| |
30. | Практическая работа «Уборка помещения» - 1 час |
| |
31. | Животные в доме. - 1 час |
| |
32. | Уход за мебелью в зависимости от её покрытия. - 1 час |
| |
33. | Практическая работа «Чистка мягкой мебели». - 1 час |
| |
34. | Практическая работа «Мытье зеркала, утепление окон». - 1 час |
| |
35. | Междугородний железнодорожный транспорт. - 1 час |
| |
36. | Вокзал и его службы. - 1 час |
| |
37. | Расписание поездов. - 1 час |
| |
38. | Виды пассажирских вагонов. - 1 час |
| |
39. | Примерная стоимость проезда до разных пунктов. - 1 час |
| |
40. | Приобретение железнодорожных билетов. - 1 час |
| |
41. | Камеры хранения багажа. - 1 час |
| |
42. | Экскурсия на железнодорожный станцию. - 1 час |
| |
43. | Специализированные промтоварные магазины. - 1 час |
| |
44. | Универсальные промтоварные магазины - 1 час |
| |
45. | Стоимость некоторых товаров; порядок приобретения товаров. - 1 час |
| |
46. | Экскурсия в промтоварный магазин. - 1 час |
| |
47. | Виды бандеролей, упаковка. - 1 час |
| |
48. | Порядок отправления бандеролей. - 1 час |
| |
49. | Стоимость пересылки бандеролей; заполнение бланков. - 1 час |
| |
50. | Практическая работа «Заполнение бланков, упаковка бандеролей». - 1 час |
| |
51. | Экскурсия на почту. - 1 час |
| |
52. | Домашняя аптечка; термометр. - 1 час |
| |
53. | Первая помощь при травмах, ранах. - 1 час |
| |
54. | Практическая работа «Упражнения в наложении повязок на рану». - 1 час |
| |
55. | Первая помощь микротравмах, ушибах, вывихах, переломах. - 1 час |
| |
56. | Лекарственные растения. - 1 час |
| |
57. | Практическая работа «Заваривание травяного настоя». - 1 час |
| |
58. | Промышленные предприятия данной местности. - 1 час |
| |
59. | Сельскохозяйственные объекты данной местности. - 1 час |
| |
60. | Экскурсии на предприятия. - 1 час |
| |
61. | Деньги; их назначение и значение в нашей жизни. - 1 час |
| |
62. | Бюджет семьи; источники дохода. - 1 час |
| |
63. | Заработная плата членов семьи. - 1 час |
| |
64. | Пенсия; мелкие расходы. - 1 час |
| |
65. | Практическая работа «Упражнения по определению доходов семьи». - 1 час |
| |
66. | Практическая работа «Составление доверенности на получение зарплаты». - 1 час |
| |
67. | Итоговый контрольный тест. - 1 час |
| |
68. | Итоговый урок по изучению ОСЖ – 1 час |
| |
|
