Промежуточный контроль по дисциплине
«Стилистика и литературное редактирование» и
методические рекомендации по его выполнению
1. Пояснительная записка
1.1. Цели и задачи. В качестве промежуточного контроля по дисциплине «Стилистика и литературное редактирование» студентам предлагается выполнить ряд заданий, цель которых – научиться видеть и исправлять разнообразные типы ошибок в текстах массовой информации: фактические, логические, композиционные, речевые (лексические) и грамматические (морфологические и синтаксические), – так как для специалиста по рекламе и связям с общественностью важнейшее значение имеет способность продуцировать содержательные и достоверные, логически стройные, литературно оформленные и стилистически выразительные устные и письменные тексты всевозможных жанров, имеющие различные прагматические установки и ориентированные на ту или иную целевую аудиторию. Не менее важны для специалиста по рекламе и PR навыки литературной обработки предназначенного к распространению материала с целью достижения максимального воздействия на адресата.
1.2. Структура, объем и форма выполнения задания. Промежуточный контроль предполагает выполнение двух заданий. Первое предусматривает сдачу шести карточек, содержащих ошибки в текстах СМИ. Задача студента – обнаружить их, квалифицировать и исправить (образец выполнения содержится в тексте задания). Второе – редактирование предложенного текста (объем задания – две страницы: одна – готовый вариант отредактированного текста, другая – текст, размеченный корректурными знаками).
1.3. Требования к выполнению. Перед выполнением промежуточного контроля студенту настоятельно рекомендуется ознакомиться с содержанием учебника по дисциплине «Стилистика и литературное редактирование», так как задания предполагают демонстрацию практических умений, сформированных на основе теоретических знаний. Студент также может пользоваться источниками, указанными в списке дополнительной литературы.
Оценка «отлично» выставляется, если по результатам выполнения первого задания студент правильно обнаружил все указанные типы ошибок, сумел их верно квалифицировать и исправить, а также выполнил редактуру предложенного текста, не допустив фактических, логических, композиционных, речевых (лексических) и грамматических (морфологических и синтаксических) ошибок. Оценка «хорошо» допускает 1-2 ошибки в каждом задании, «удовлетворительно» – 3-4, «неудовлетворительно» выставляется, если работа содержит 5 и более ошибок в каждом из заданий.
2. Текст программированного задания.
Задание 1. Составьте картотеку, содержащую фактические, логические, композиционные, речевые (лексические) и грамматические (морфологические и синтаксические) ошибки в текстах массовой информации (по одному примеру на каждый вид ошибки – всего 6 примеров). Для анализа можно брать любые печатные издания. Каждый пример записывается на отдельную карточку.
На лицевой стороне карточки приводится фрагмент текста, в котором допущена ошибка (от одного до нескольких предложений – необходимый для понимания контекст; в случае композиционной ошибки можно приложить вырезку из статьи или ксерокопию), и ссылка на источник текста (название издания и дата его выхода). Сама ошибка графически выделяется (подчеркиванием, другим цветом и т. д.). На обратной стороне указываются: 1) тип ошибки, 2) причина ее возникновения, 3) вариант исправления. Например:
|
|
Задание 2. Проведите комплексный редакторский анализ текста. Выявите его недостатки и, пользуясь корректурными знаками, осуществите правку. (Преподавателю студент сдает корректуру и переписанный отредактированный вариант текста).
«Индустрия …» – одна из самых известных российских компаний, работающих в области инженерного консалтинга.
Именно с полной технологической информации начинался путь к успеху многих из наших сегодняшних партнеров – ведущих российских производителей. Команда профессионалов, собранная нами за годы работы, требовательность в выборе поставщиков оборудования, в числе которых Schechtl, Trumpf, RAS, Spiro, тщательный подход к изучению задач и ресурсов клиента – вот та база, которая позволяет нам рекомендовать использование готовых технологических решений.
Активная реализация технологических решений – вторая ступень на пути к успеху. Надежность и высокая производительность нашего оборудования дополняется бесплатным сервисным обслуживанием, включающим полный комплекс услуг по наладке и установке оборудования, обучению производственного персонала.
Сервисная служба всегда готова ответить на любые вопросы, возникающие в производстве. Наша уверенность в эффективности предлагаемых готовых решений подтверждается увеличенным сроком гарантии.
Разработка новых идей, совместные проекты, партнерство в продвижении продукции – следующий, самый интересный этап нашего сотрудничества с клиентом. Сопровождая новое производство на пути его развития, мы получаем бесценный опыт и готовы делиться этим опытом с нашими партнерами. Мы убеждены, что только через совместное развитие возможна успешная работа в современном бизнесе.
Адаптируясь к новым условиям, мы постоянно применяем гибкие схемы поставок, направленные на создание максимально выгодной среды для создания эффективного производства. Активное использование лизинга и других схем оплаты заказа, минимизация сроков поставки за счет собственной логистической службы – все это направлено на то, чтобы сделать сотрудничество с нами комфортным.
Предлагаемое нами оборудование открывает широкие возможности не только в рамках вентиляционного направления, но и в других отраслях, таких как производство дверей, окон, кровельной продукции, металлоконструкций, приборостроения, автомобилестроения и многих других.
3. Способы выбора варианта программированного задания. Студент обязан выполнить оба предложенных задания.
4. Требования к оформлению. Студент предоставляет преподавателю 6 карточек, оформленных в соответствии с образцом, и два листа, отражающие процесс редактирования текста. Текст контрольной работы печатается 14 шрифтом Times New Roman через одинарный интервал, поля – по 2 см с каждой стороны. Должен быть оформлен титульный лист в соответствии с помещенным ниже образцом:
