Отдел оценки и мониторинга качества образования
Содоклад
о факторах, повлиявших на формирование профессиональных ориентаций студентов 1-го курса КарГУ
(по результатам социологического исследования)
Ректорат от 10. 11. 2008 г.
Слайд 1. Изучение факторов, оказывающих влияние на выбор абитуриентами вуза и специальности, позволяет увидеть профессиональную мотивацию учащихся, способствует конкретизации и, как следствие, повышению эффективности профориентационной работы.
Слайд 2. Цель проведенного исследования состояла в выявлении факторов, повлиявших на выбор КарГУ учащимися выпускных классов школ и проведении их сопоставительного анализа с мнениями студентов 1-го курса университета. Этим объясняется двуэтапность данного опроса. На первом этапе, который состоялся в мае, были опрошены 759 учащихся 11-х классов 27-ми школ и гимназий Караганды, Балхаша и Жезказгана. Второй этап, реализованный в октябре, включал сплошной опрос студентов 1-го курса всех 13 факультетов университета, в количестве 1760 чел. (92% от их общего числа).
Согласно результатам опроса, КарГУ сохраняет лидерство в отношении экономического, юридического, социогуманитарного, естественнонаучного и педагогического направлений подготовки специалистов. Приоритет в отношении технических специальностей принадлежит КарГТУ.
Слайд 3. Среди выпускников, ориентированных на поступление в КарГУ, 28% отдают предпочтение экономическим, 19% - юридическим, 19% - социогуманитарным, 17% - естественнонаучным, 9% - педагогическим и 8% - техническим специальностям. Сравнительно невысокие показатели педагогических и естественнонаучных специальностей обусловлены их низкой востребованностью среди абитуриентов.
Профессии, предпочитаемые респондентами
Примечание:
1 – экономические специальности 2 – юридические специальности 3 – социогуманитарные специальности | 4 – естественнонаучные специальности 5 – педагогические специальности 6 – технические специальности |
Слайд 4. Распределения ответов выпускников школ и студентов, выбравших экономическое и юридическое направления, практически идентичны. Для 58% из них определяющими факторами явились имидж вуза и мнения родителей. 38% выпускников и 34% студентов, выбравших данные направления, отметили профориентационную работу КарГУ.
Мотивация выпускников, выбравших социогуманитарные специальности, подкреплена, главным образом, рекомендациями знакомых, обучающихся в КарГУ (53%), и профориентационной работой, проводившейся представителями университета (32%). Распределение ответов студентов социогуманитарных специальностей в целом подтверждает эту тенденцию. Дружеские рекомендации оказались решающим фактором для 48% из них, работа представителей КарГУ – для 40%.
Самоопределение выпускников школ, ориентированных на естественнонаучное направление, сложилось, главным образом, в результате профориентационной работы представителей КарГУ (48%) и рекомендаций школьных учителей (29%). При опросе студентов естественнонаучных специальностей получены аналогичные данные – 51% и 32% соответственно.
Сходный результат получен при опросе выпускников школ, ориентированных на педагогические специальности. Профориентационная работа КарГУ оказала воздействие на выбор 54%, рекомендации школьных учителей - на 27%. Распределение ответов студентов педагогического направления подтверждает эту тенденцию: фактор профориентационной работы отметили 59% опрошенных по данной категории, учительские рекомендации – 27%.
Дружеские рекомендации и мнение родителей определили выбор 94% выпускников школ, ориентированных на технические специальности и 89% студентов соответствующего направления. Основным фактором, обусловливающим небольшую численность контингента данного направления в КарГУ, является наличие крупного специализированного образовательного центра в лице КарГТУ.
Как видно, предполагавшийся выбор профессии практически идентичен состоявшемуся за исключением педагогических и естественнонаучных специальностей. Данное распределение ответов может свидетельствовать о том, что определенная часть опрошенных студентов отдала предпочтение педагогическим специальностям по причине наличия образовательных грантов, или более низкого проходного балла. Это может быть обусловлено фактором низкой оплаты труда специалистов педагогического, естественнонаучного и социогуманитарного направлений. Это в значительной степени снижает эффективность проводимой профориентационной работы.
Слайд 5. Для основного контингента опрошенных выпускников школ и студентов основными субъектами, влияющими на фактор выбора вуза, являются представители КарГУ (37%), роди%) и знакомые (25%). При этом различные методы профориентационной работы имеют неодинаковую значимость для опрошенных. Так, информация в рекламных буклетах университета, раздававшихся преподавателями университета в школах, определила выбор 33% выпускников школ и 31% студентов. Посещение университета на «день открытых дверей» оказалось значимым для 27% выпускников школ и 29% студентов. Реклама КарГУ в печатных СМИ и на телевидении привлекла внимание 12% выпускников школ и 14% студентов. Учитывая отмечаемую социологическими и маркетинговыми исследованиями эффективность воздействия рекламы в СМИ, в особенности, телевизионной, можно сделать вывод, что данные возможности в формировании имиджа университета используются недостаточно полно.
Слайд 6. Анализ анкетных данных позволил выявить 29 школ г. Караганды, 2 школы г. Балхаш и 2 школы г. Темиртау, большинство выпускников которых в этом году стали студентами КарГУ. В их числе 16 (50%) школ УМНПК: №№ 2, 9, 15, 16, 17, 23, 27, 33, 38, 57, 66, 86, 92, 97, 101, «Дарын». Слайд 7. Важно отметить, что именно фактор профориентационной работы явился определяющим для выпускников этих школ в выборе КарГУ:
Номера школ | Факультет, закрепленный за школами | Кол-во школ, большинство выпускников которых стали студентами КарГУ/ общее кол-во школ, закрепленных за факультетом |
1, 38, 10, 5, «Дарын» | 5/из 8 | |
2, 3, 13, 16 | социально-педагогический | 4/из 7 |
23, 27, 81, 54 | философии и психологии | 4/из 6 |
7, 66, «Дарын» | математический | 3/из 6 |
3, 15, 77 | филологический | 3/из 6 |
17, 56, 86 | профессионально-художественный | 3/из 8 |
33, 39 | биолого-географический | 2/из 6 |
92, 97 | исторический | 2/из 6 |
9, 57 | экономический | 2/из 7 |
8 | юридический | 1/из 5 |
101 | химический | 1/из 6 |
Технический лицей | физический | 1/из 8 |
88 | физической культуры и спорта | 1/из 8 |
Слайд 8. По результатам проведенного исследования можно сделать следующие выводы:
1. Основными факторами выбора абитуриентами КарГУ являются высокий престиж университета в обществе, профориентационная работа, мнение родителей и знакомых.
2. Преобладающим фактором выбора студентами КарГУ является профориентационная работа вуза.
3. Фактором, снижающим привлекательность педагогических, социогуманитарных и естественнонаучных специальностей, является низкая оплата труда.
4. Преобладающим фактором выбора студентов, поступивших на социогуманитарные, педагогические и естественнонаучные специальности, является профориентационная работа вуза.
5. Преобладающим фактором выбора студентами экономических и юридических специальностей является высокий престиж КарГУ в регионе.
6. Профориентационная работа явилась основным фактором выбора КарГУ для выпускников школ, закрепленных за социально-педагогическим, иностранных языков, философии и психологии, математическим, филологическим и профессионально-художественным факультетами.
7. В состав школ, ориентированных на КарГУ, вошли школы №№ 1, 2, 3, 5, 7, 9, 10, 13, 15, 16, 17, 23, 27, 33, 38, 39, 54, 56, 57, 66, 77, 81, 86, 92, 97, 101, «Дарын», Технический лицей (г. Караганда), №№ 1, 7 (г. Балхаш), № 1 и им. Аубакирова (г. Темиртау).
8. В числе школ, ориентированных на КарГУ, 50% приходится на школы УМНПК.
Специалист-социолог отдела ОМКО
